高职院校学生顶岗实习问题及对策探究

文/姬国君 郭丹 彭国超

高职院校学生顶岗实习问题及对策探究

文/姬国君 郭丹 彭国超

近年来，随着经济社会和科学技术的快速发展，社会对高质量人才的需求增加，高校不断进行扩招, 高校的学生人数也随之不断增加。作为理论联系实践的重要步骤，作为学生进入社会实际工作的必要准备前提——顶岗实习实训，对此尝试分析高职院校学生在顶岗实习实训之中出现的主要问题，比如：学生思想上对顶岗实习重视程度不够，学生在实习过程中的困惑，学生顶岗实习缺乏有效性；对此尝试着提出相应的对策，最终为高职院校学生顶岗实习整个过程提供一些参考性建议。

高职院校 ；顶岗实习；对策

一、高职院校学生顶岗实习过程中出现的问题

(一)学生顶岗实习在思想上重视不够。目前在高职院校内普遍存在这样的现象：对于顶岗实习实训的重要性学生没有足够的引起重视，而认为实习实训过程可有可无的情况，最终不情愿参加学校安排的实习实训，或者是仅仅走过场似地参加一下实习，最终应付一下学校的实习，根本达不到作为一名高职大学生教育教学、实训实习的要求。此外，在实习生活中学生存在心理上的焦虑，毕业步入社会，人际交往不再像校园内那样美好与纯朴，逐渐开始变得功利化和复杂化，相互之间由于在利益、职位等方面的竞争变得更加的激烈，刚刚毕业的很多学生，在这样的大环境下无法适应角色的转变，最终造成心理上对社会诸多现象产生很多不满。

(二)学生实习过程中的困惑。大多数学生经过几年的学习生生活磨砺，在校的费用几乎全是依靠父母支付的。到了实习实训的时候，可能在心里早就信誓旦旦地想通过自己双手的劳动来回报父母，并自己开始养活自己，但在现实中高职学生的实习工资特别的低，理想和现实差距很大。

正是由于以上的现实所迫，高职学生就产生了对上大学值不值的困惑；从现实中得到的是：不值得；而在学校中却传递出：是值得的；学生本身实习时满腔热血的想实现自己的价值，答案却是：廉价劳动力；最终，导致实习没有什么价值，但是有些学校要求必须实习，否则影响正常毕业，在困惑中实习，在实习中困惑。

(三)学生顶岗实习缺乏有效性。实践性和操作性是高等职业教育重要的使命，故学生顶岗实习是教学环节中的重中之重，但在现实教育教学中一直都未引起足够的重视。通过高职院校学生在实习实训中的表现可以看出，最突出的问题是缺乏毅力，也就是平时缺乏实践锻炼，不能使理论知识与实践操作能力相结合相融合。实践证明，学生在顶岗实习实训过程中几乎没有机会参加更多的岗位实训，更不可能积累更多实训经验，从而导致了学生毕业后不能适应社会，不能适应工作。实习生通过学校安排的教学实训实习，能够掌握相关的理论知识和专业技能操作知识，这些都为顶岗实习实训奠定一定的基础，但是由于在实际过程中缺乏动手能力，不能灵活运用所学专业理论知识，一定程度上影响了实习实训效果，促使学生顶岗实习实训也就成了一个形式。

二、高职院校学生顶岗实习策略探究

(一)学生顶岗实习要转变观念。顶岗实习过程中由于实习对象的特殊性、实习岗位的真实性和多样性、实习环境的复杂性等，对学生实习有着特殊的要求。对于实习生个人来说，首先要有一个积极主动的心态，进入实习工作后，学生可以通过一段时间来熟悉岗位操作和要求，对实习中遇到的困难与挫折能够及时自我调节，以便快速进入实训状态中。学生不仅要以不断提高自我综合能力为基本目的，而且还要尽量按照企业相关的标准完成岗位所要求的目标。

校企在学生实习过程中扮演着重要的角色，但是它们应意识到“校企合作”的重大意义在于互利共赢，同时学生应及时主动地向校企双方反映实训过程中遇到的情况，尽量要求给安排岗位与自己所学专业对口或相近。校企也要建立相应的权益保障机制，使学生在恰当的岗位中实现自我价值，真正的在观念上对实习实训开始有所转变。

(二)自信自我，从基础做起。求职申请书和求职电话要注意三点：稳、准、狠。即稳：了解实习公司所处的行业大背景及所申请岗位的具体要求，准确简练地能够表达自己的能力，要有自信，自己就是实习单位要找的员工；同时要表现出诚恳、谦虚的姿态，内心表示出对实习的渴望和决心。此外，要提前准备撰写和规范自己的求职简历，要有一个良好形象，同时掌握一定面试技巧，这些有助于提高应聘成功机率。

实习实训与实际工作要同等重视，需要讲究方法策略。公司大部分不会对社会公布一些实习岗位，学生若能多关注和积极主动的和所想去的公司人事部门取得联系，打探并争取自己的实习机会。尤其值得注意的是，对正在招聘的单位，它们又没招到合适员工的情况下，可能会暂时选择实习生来替代目前岗位空缺，这样的机会要把握好，积极主动的开始行动起来，从基础做起，从自我做起。

(三)增强学生顶岗实习有效性。何谓有效性？顶岗实习有效性的关键在于高等职业院校的学生。因为他们是顶岗实习的对象，他们的实习实训必须在的企业真实工作岗位上进行锻炼，才能真正实现教育教学的培养人才要求。实现理论知识灵活化、专业知识专门化与实践操作能力具体化等现实目标要求。在具体的实习实训中，大部分学生往往都会被安排在某一固定的岗位上，实习单位也应该对学生实习岗位综合考虑，让其有换岗轮岗的机会。而实习生也要从实习单位的全局着想，服从实习安排，积极努力地完成岗位工作任务。

总之，学生如果能积极主动的对顶岗实习转变观念，不仅能使自身实践技能水平得到提高，还可以树立正确积极的人生择业观，并为自己创造良好的就业与创业的前提条件。

[1]徐丽香，黎旺星.高职院校学生顶岗实习中存在的问题及对策[J].职业技术教育，2008(23)：65-67.

[2]王莹华，许文彬.浅谈高职院校顶岗实习存在的问题及对策[J].现代企业文化，2008(26):123-124.

[3]朱雪峰.论促进学生有效学习的学习管理制度构建[J].西北师大学报(社会科学版)2009，(3):105.

姬国君(1987-)，男，河南新乡人，云南大学硕士研究生。 郭丹(1987-)，女，云南昭通人，云南大学教育硕士。 彭国超(1991-)，男，湖南邵阳人，云南大学硕士研究生。

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2095-9214(2015)02-0241-01

云南大学高等教育研究院)