武术与民族传统体育专业学生专业教学与训练能力培养研究

文/陆盛华 蒲夏凡

武术与民族传统体育专业学生专业教学与训练能力培养研究

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武术与民族传统体育专业是对中华民族文化的继承和发扬，因此，对武术与民族传统体育专业的教学进行研究分析是非常有必要的。武术与民族传统体育专业的教育需要从自身的独特价值出发，并借助高等教育的平台，从而发展和发扬武术与民族传统体育。本文深入分析了武术与民族传统体育专业学生专业教学与训练能力培养的重要性，发现其存在的问题，并对其进行策略研究。

武术与民族传统体育专业;教学与训练能力;研究

随着改革开放的不断深入，社会经济的不断发展，国家教育也越来越重视民族传统体育教育，让中华民族的文化通过民族传统体育专业到达发展和发扬，从而提高民族传统体育教育在国家体育教育中的地位。在民族传统体育教育的发展过程中，其各方面存在的问题也被日益凸显。各国文化的流入，社会转型的影响，教育机构形式的变化等问题都影响着我国民族传统体育的发展，针对这些问题找出有效性的策略是重要的，紧迫的。

一、 武术与民族传统体育专业学生专业教学与训练能力培养的重要性

(一)继承和发扬中国武术文化与精神

在继承和发扬中国武术文化与精神的过程中，武术与民族传统体育专业有着十分重要的作用。因此，要想中华民族文化被发扬光大，高校就需要重视武术与民族传统体育专业的教育。在现有的民族文化继承和发扬方式中，主要是通过社会民间自发组织的团体来进行交流沟通，在传承的过程中主要的载体是人，只有人才能激活民族传统文化所含的意义。在民族文化的传承中，培养文化传承人才是关键，而武术与民族传统体育专业正是在培养文化传承人，在学生形成价值观、世界观、人生观的时期，加强对传统文化的教育，是可以将其传统文化渗入到学生的个人观念中，从而实现传统文化的发扬和发展。在我国教育制度不断完善下，利用科学性的教学手段培养学生对传统文化的继承，这已经成为了发扬和继承民族传统文化的主要阵地。高校要想继承发扬民族传统文化，只有利用学校的教育培养优秀的传承者，这样才能持续的让民族传统文化得到发扬，才能在发展民族传统文化的过程中传承传统文化。所以，武术与民族传统体育专业是继承和发扬中国武术文化与精神的重要途径和最佳手段。

(二)有助于武术与民族传统体育专业教学体系的发展

武术与民族传统体育专业的教育通过多种形式多种手段的教学模式，可以完善和扩大武术与民族传统体育教育。武术与民族传统体育专业教育最开始由体育院校举办，而体育院校的办学模式单一，规模又较小，在经国家教育政策进行调整过后，武术与民族传统体育专业教育变得多种多样化。此外，随着在高等院校中武术与民族传统体育专业的开设，完善了学校的办学体系，使学生在学习过程中得到多方面的发展，从而帮助学生提高自己各方面的能力。在武术与民族传统体育专业的发展过程中，高校可以引进先进的办学经验，多与各类的团体学校进行交流和沟通，在发扬和继承武术民族传统文化的同时，吸收国际上先进的经验，以武术与民族传统文化的独特内涵来吸引世界各国的学生，从而发展武术与民族传统体育教育。

(三)有助于学生专业综合技能的提高

在高等院校中开设武术与民族传统体育专业，是可以帮助学生提高综合能力，培养出能适应社会的综合性人才。武术与民族传统体育专业是在我国教育发展中发展起来的学科，在体育学科的发展初期也没有武术与民族传统文化的学科，随着社会的转型和社会人才的需求，才有了武术与民族传统体育专业。武术与民族传统体育专业是社会的发展需求，只有武术与民族传统体育专业才培养出既能传承和发扬民族传统文化，又能贯通体育精神的人才。武术与民族传统体育专业可以使中华民族文化得到更大的发展空间，可以帮助提高民族传统体育在高等体育教学中的地位，从而引起学生对武术与民族传统体育的重视，以此帮助学生进行武术与民族传统体育的学习。这样才能让学生得到全方面的学习，帮助学生提高专业综合能力。

二、 武术与民族传统体育专业学生专业教学与训练能力培养存在的问题

(一)培养模式单一

武术与民族传统体育专业的成立时间较短，在管理体系中存在着许多不足和问题。此外，随着社会需求的不断发展，民族传统体育面临着新的挑战，这就需要对武术与民族传统体育专业的培养模式进行探讨和研究。在高等院校的体育学科中，体育学科有着不同的专业，这些专业培养出来的学生需要面临的是同样的社会竞争压力，使得高等院校在教育上变得更加困难。在武术与民族传统体育专业的教育中，缺乏明确的培养目标，在培养方式上也较为单一和模糊等问题，都影响着武术与民族传统体育教育。在武术与民族传统体育教育上，教学资源的缺乏，教学目标与教学任务的无法匹配，使得武术与民族传统体育教学形式单一，从而导致教育活动缺乏创造和开放性。

(二)实践教学不足

在武术与民族传统体育专业的教学中，实践教学是提高武术与民族传统体育专业教学的重要途径。在武术与民族传统体育专业中，多让学生参加社会实践活动，可以促进学生们对社会的了解，从而提高自身对社会经济发展的认知，将课堂中的知识与实践活动中的知识进行有效的结合。但是目前许多高校体育教学中，武术的教育更多注重的技能的培养，教师的教学任务也主要也传授武术技能为主，加上武术课本身课时时间久比较少，武术的实践教学也就很难得以实现。

(三)学生主动性有待提高

在学校的武术与民族传统体育专业的教学中，对学生自主学习能力的提高是可以帮助发展武术与民族传统体育教育的。在很多学生看来，武术只是一些招式，没有实际的应用价值，相比跆拳道、拳击等，武术就显得缺乏实用性。正是这种认识上的偏差，导致学生在学习过程中缺少积极性。同时由于教师教学方式的单一，学生对武术学习的兴趣程度很低，积极性自然就无从谈起。学生在武术与民族传统体育专业的学习中，缺乏主动性，最终制约了学生的学习信心。因此，提高学生主动性的学习能力是非常重要的。

三、武术与民族传统体育专业学生专业教学与训练能力培养策略研究

(一)拓展专业能力培养模式

武术与民族传统体育专属于体育院系专业之一，为了拓展本专业学生专业能力的培养，展现专业特色，增强的专业的能力，高校可以从两方面着手。一是建设武术俱乐部或武术协会。培养学生的专业能力就是根据学生的特长，制定科学的教学模式，将其特长充分展现出来。武术俱乐部作为武术专业独有的平台，是发挥学生特长的重要模式，而且也是利用专业优势的具体表现。二是培养学生现代技能知识的掌握。专业能力的培养并不只是培养学生一方面专业的能力，而是以专业为中心，根据专业的需求，培养学生全面的知识体系。这不仅是国家教育培养学生素质的要求，也是为了满足当下社会对综合性人才的必然趋势。因此，高校武术与民族传统体育专业应围绕本专业构建综合性的教学模式，加强理论与实际的结合，比如计算机能力、外语口语能力等都可以纳入到武术专业能力培养模式中。

(二)培养学生实践能力

学校应该重视学生实践能力的培养，多设置实践活动，提高学生的实践能力。武术与民族传统体育专业本身就因其模糊性的概念，缺乏明确的培养目标，而导致武术与民族传统体育专业的学生在进入社会后，很难适应社会的需求。因此，在学校的教学过程，应该多培养的学生的实践能力，通过课堂知识与实践活动知识的相结合来进行教学，从而帮助学生成为社会需要的人才。培养学生的实践能力，可以通过博览群书，多参加学校的课外时间活动等，多方面多渠道的去学习和总结经验，以此来提高学生的各方面能力。通过培养学生的实践能力，帮助武术与民族传统体育专业的学生成为社会需要的人才。

(三)加强专业思想教育

教师应加强对学生专业思想的教育，让学生明确学习目标，使学生明白在学习中除了需要掌握专业的知识以外，还应该加强掌握专业在实践中的知识，这样才能培养学生的能力。因此，在学校的教学中，教师应该根据学生的实际情况，制定相应的教学手段，使学生主动的去学习和锻炼自己，从而引导学生加强专业思想的教育，为武术与民族传统体育专业的学生在进入社会之后，更能适应社会的生存而打下扎实的基础。在学校的教育中，帮助学生认识到专业的重要性，从思想上认知和认可专业，让学生积极的去学习专业知识，帮助学生树立明确的学习目标。通过这样建立明确的学习目标，加强学生专业思想的教育，使学生获得自我的肯定，从而找到更适宜自身学习的方法，来提高学生对武术与民族传统体育的学习。

结束语

武术与民族传统体育专业是继承和发扬中华文化的重要途径，对武术与民族传统体育专业教学和训练能力的培养进行研究是十分有必要的，这样可以帮助提高武术与民族传统体育专业在教育中的位置，还可以发展武术与民族传统体育专业。

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G852

A

2095-9214(2015)02-0083-02

1.吉首大学；2.张家界市一中)

本文为校级教改课题(2014JSUJGB24)：普通高校民族传统体育本科专业课程结构体系优化改革研究——以吉首大学民族传统体育本科专业为例