利用儿歌培养低年级孩子的良好习惯

饶大尹

一、课前、课后儿歌

1.“123，要坐端，321，要静息。”学生只要熟记儿歌，课堂上老师说：“123”，学生马上就说“要坐端”；老师说：“321”，学生说：“要静息”；这样就为我们的课前做好了准备。这样的儿歌口令简单有效。

2.课前准备：“铃声响，进课堂，快快静息，面向门旁”。孩子们熟悉了这种口令，也就明白了课前自己该做什么，如何做好。

3.站队口令：“立正，12；向前看齐，对整齐；向前看，12，脚站直，手贴缝，眼看前方，嘴不动。”我们平时集合整队，教师只要喊：“立正”，学生就会马上接着喊：“12”，然后按立正的要求做好相应的动作，这样训练出来的队伍就能达到整齐化一，精神抖擞。

4.排队儿歌：“放椅子，对整齐；会走路，看前方；走路时，静快齐。”在课间操、集会、外出活动时，用这首儿歌来要求学生，就能使课后每个学生的座位椅子是整齐的，山下楼道也保证了安全和速度，也是校园里学生精气神的一个展示。

5.课后要求：“桌子，摆整齐；书本，更换好；垃圾，捡干净。”一节课结束时，老师只需说：“桌子、书本、椅子”学生就跟着说后面的，然后跟着做相应的事情。这样也就为下一节课做好了相应的准备。

二、组织课堂纪律的儿歌

课前准备：“叮铃铃，上课了，坐端正，专心听；要发言，先举手，课堂纪律要遵守。脚放平，背挺直，眼睛看黑板，小手要放好。”

师：一 二 生：坐直

师：一 二 三 生：请坐端

师：请你跟我这样做 生：我就跟你这样做（师加上动作）

师：一二三四 生：坐好姿势（同时要求坐好）

师：五六七八 生：闭上嘴巴（要求不要说话）

师：小眼睛 生：看黑板。

师：眼睛 生：看

师：耳朵 生：听

生：身体坐直 两手放好 保持安静

三、安静课堂方法

师（双手击掌2次，有节奏的 XX X ）

生（跟着击掌3次，第三次双手放好，即节奏是 X X X ）

四、写字姿势儿歌：

师：眼离桌面 生：一尺远

师：胸离桌面 生：一拳远

师：手离笔尖 生：一寸远

生：身坐挺，足摆平，头不歪，肩放平

握笔：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着书写在教学中是很重要的一项内容，然而很多老师觉得自己的字就写得不好，也不知道如何指导要求学生，其实，我们老师只要注意平时的训练，从握笔的方法、坐姿、运笔来抓起，从平时的每个细节抓起，天天强调，天天坚持训练，学生都能把字写好的。正确的书写姿势能保护孩子的视力，能提高孩子的书写速度，确保孩子的健康成长，而且能写一手好字，对孩子将来的发展、成长都有帮助的。

五、准备书空生字儿歌

师：你的小手在哪里 生：我的小手在这里（手抬起，做好书空准备）。这样要求的目的就是让小朋友们能把注意力马上集中在书空生字上来。

六、准备读书儿歌

师：左手压着书 生：右手指着字

七、识字游戏儿歌

猜字游戏：你猜，我猜，大家猜。

教字游戏：我是小小邮递员，不怕风、不怕雨，一心一意为人民。

摘字游戏：赤橙黄绿青兰紫，哪个X X 你最爱，你就把它摘下来。

儿歌以其语言美、韵律美、简洁美为低年级孩子和老师所喜爱。在教育教学中，只要我们使用好一些儿歌，就能从小培养孩子的良好习惯，让天真活泼、纯洁无暇的孩子兴趣盎然地投入到学习中来，我们的课堂就能散发璀璨的光芒。