区域性高校生物类专业实验教学模式创新与服务地方经济探讨

何彩梅　潘百明

摘 要：结合《微生物学实验》中的教学实践，以区域性高校生物类专业实验教学模式的创新和服务地方经济为出发点，就改革微生物学的实验教学内容、改革实验教学模式、建立开放实验室、加强校企合作、加强师资队伍建设、建立有效的实验考核制度和撰写地方特色的微生物学实验教材等进行了探讨。

关键词：微生物学实验；区域性高校；地方经济；实验教学

中图分类号：G644 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.05.117

在日益激烈的高等教育竞争中，区域性高校要想生存和发展，培养适应地方发展需求的应用型创新人才和服务地方经济社会是必然的选择。微生物学实验是现代生物学领域中涉及面广、实验性和应用性很强的一门学科，其独树一帜的实验技术在学科发展中起着非常重要的作用，在学生掌握微生物学的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创新思维能力等方面有着重要的意义。然而，传统的微生物学实验教学模式中存在诸多不足，极大地束缚了学生的思维，限制了学生的发展，也不利于学生的独立思考、综合分析问题能力和创新意识的培养。因此，深化实验教学改革刻不容缓。

1 改革实验教学的内容

实验内容应结合地方生活中的实际问题（比如各类食品的微生物指标检验）、地方企业难题（比如味精厂的菌种扩大培养、乳品厂的乳酸菌分离纯化和酸奶制作等）、教师的科研课题和学生未来可能的就业岗位开展。在基础实验的基础上，应适当增加地方特色的综合设计性、探究性和创新型实验，以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而激发他们潜在的探索精神和创新能力，最终满足地方社会对生物类专业人才的需求。

2 改革实验教学的模式

应应用PBL式（一种以学生为主题、问题为核心，启发与讨论并举的启发式教学方法）和研究性的实验教学方法调动学生学习的主动性和创造性。在实验教学中，应应用现代化教学手段，比如多媒体、幻灯机、投影仪和生物显微镜等，并将微生物学的最新研究结果和实验技术手段融入教学，从而丰富实验教学的内容和信息量，提高教学质量。

3 建立开放实验室

对已有的实验室资源实行开放式使用，且在实验过程中尽可能地为学生提供设备和管理保障。利用开放实验室，学生可在完成必做的实验项目后，选做其他自己感兴趣的实验项目，也可以将日常生活中的创意和新技术带到实验室中实现。开放式实验室的建立，不仅可使学生从被动地做实验转变为主动地探索实验，还可给学生提供独立的活动空间，学生有足够的时间反复修正实验方案、研究实验现象和分析实验结果，从而真正地将实验室建成培养学生实践和创新能力的基地。

4 加强与地方的联系

在微生物学实验教学过程中，应加强与地方企业、科研院所的合作，走产学研一体化的道路，与地方企业共建微生物实验室，应用微生物开发新产品，并将科研技术成果转化为生产力。同时，应在企业的生产运营中寻找新的科研课题，从而推动地方经济的发展。在与地方企业、科研院所的合作中，教师要掌握企业现代的生产经营管理知识，并及时将其融入教学。同时，可带领学生到企业、科研院所参观、实习，并搭建校企合作平台。

5 加强师资队伍建设

新形势下的实验教学工作，具有新的特点和要求。因此，必须加强师资队伍建设，通过参加教学会议、到工厂学习、开展学术讲座、积极申报科研项目、进修和培训等形式，提高教师的实践教学水平，从而为培养具有创新意识、知识全面和训练有素的高质量人才奠定良好的基础。

6 建立有效的实验考核制度

要想客观、真实地反映学生的实验水平，必须建立有效的实验考核制度，合理分配实验过程中各成绩的比例；增设实验素养和实验动手能力考核，重视学生在实验操作过程中的表现，而不是只注重实验报告的质量。建立有效的考核制度既符合微生物学实验教学的特点，又能调动学生的积极性和主动性。因此，有利于培养具有科学素质和实践能力的创新人才。

7 编写具有地方特色的教材

在教材选用上，常使用统编和规划教材，具有特色的自编教材偏少。区域性高校要想更好地服务地方经济、提高教学质量和加强技术创新型人才的培养，就应根据实验项目的内容和教学实际，编写适合地方经济发展和符合区域性高校办学特色的可推广的实验教材。

8 结束语

创新能力的培养是生物类专业学生素质培养中非常重要的环节，结合区域性高校自身的实际，开展具有区域性特色的实验教学模式改革，不仅有利于培养应用创新型人才，也有利于地方经济的发展。

参考文献

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〔编辑：张思楠〕

Abstract： The combination of “Microbiology” in teaching practice， specializing in regional university biology experiment teaching model innovation and serve the local economy as a starting point for reform of experimental teaching microbiology content， reform experiment teaching mode， build Laboratory strengthen school-enterprise cooperation， strengthening the teaching staff， the establishment of an effective appraisal system experiments and write local characteristics of microbiology experimental teaching materials were discussed.

Key words： microbiology experiment； regional universities； local economy； experimental teaching