自主学习策略在高中语文写作教学中的应用模式分析

陈熹

【内容摘要】在高考中有得写作者得天下的说法，可见语文写作在高中语文教学的重要性。写作教学可以陶冶学生的情操，培养学生驾驭语言的能力，是国学传承的重要体现。虽然课改一直在进行，但是写作教学在实际教学中仍然反映出很多问题，本文就针对如何发挥自主学习策略在高中语文写作教学中的应用模式进行分析探究。

【关键词】自主学习策略  高中语文写作教学  应用模式  分析

引言

高中语文新课程标准大纲中明确指出，在教学过程中，教师要注意培养学生的自学能力，但是由于应试教育的长期影响，对于这方面的培养长期停留在口头上。写作教学长期以来都是高中语文教学的核心，是学生养成文章写作能力的主要手段。自主学习策略应用到教学中对于培养学生的文字驾驭能力是很重要的。怎么才能发挥自主学习策略的作用呢是接下来需要探讨的问题。

一、高中语文写作教学的现状

写作教学是训练学生写作能力的教学方式。写作教学的目的是提高学生运用文字塑造文章的能力。写作教学过程中，教师没有实际的教学方向和方法，也很少有专业写作教学的能力和经验。在高中写作教学只停留在针对高考作文进行的模板式教学。学生根本不懂得什么是写作，把所谓的作文就当做是实现高考价值的全部。但是要攻取高考作文的半壁江山何其不容易，不仅需要学生具有灵活多变的审题能力，更要学生具有优美语言的塑造和事物的真情描述能力。除此之外，在课堂上写作教学只重视技巧的传授，学生写出来的文章都是模板味十足。高中语文写作教学的改革迫在眉睫。

二、自主学习策略的主要内容和意义

自主学习是教学中要求的很高层次的教学策略，实现起来比较困难。写作能力的养成是一个长期漫长的过程，其中需要训练的科目有很多包括思考能力，审查能力以及语言的组织和表达的能力等。要想从根本上提高学生的写作能力，必须根据学生的实际情况进行有目的的针对性训练。进行自主学习的教学要完成一下几点：学生能够自主的对对自己所学内容进行评价和度量，及时发现不足，查漏补缺;学生能根据老师的教学对自己的学习内容进行合理科学的安排;学生能够在课下要善于对自己学习的内容进行总结和分析，发现其中的方式方法，对其中的内涵进行体会，掌握学习写作的窍门。通过教学学生掌握了自主学习的策略，懂得了写作的学习方法，就能够自己多学多练，进一步探索体会中国语言文学的魅力。

三、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用模式

1.通过自主学习策略，激发学生学生写作热情，培养学生的写作兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。学生失去了兴趣进行教学可能完全没有效果。只有学生有一种发自内心的喜欢，在乐中学，挖掘学习中和生活中的素材，才能够从根本上提高学生的写作能力。将学生写作兴趣的培养作为写作教学的第一要务是必须的。传统写作教学的模式就是给学生一种模式，太过于古板，难以激发学生的兴趣，甚至有的学生产生厌学消极的情绪。学生在平时的教学中一定要营造一种轻松快乐的教育教学环境，让学生心态放松，进行自主学习，发现写作的魅力。在教学过程中，可以结合语文教学中的其他内容，比如阅读理解的文章几乎全是经得住推敲的优美文章，在进行阅读理解时可以让学生把自己喜欢的句子段落进行记录和欣赏，这样不仅增添了阅读理解的内容，也为写作教学的进行埋下了伏笔。比如在进行《我与地坛》的教学时，教师可以利用学生被史铁生的坚毅品格的感染，接下来让学生将课本内容化解成为一个素材。学生的写作能力得到了锻炼，兴趣也得到了提升。

2.尊重学生个体差异，因材施教

人各有不同，包括教师也是这样，何况是属于性格成熟阶段的学生呢。教师在进行写作教学的过程中，要懂得因材施教，针对不同的学生有不同要求和建议。高中学生也存在着叛逆的心理，如果教师把自己的思想强加在学生身上，效果不仅会没有，可能会适得其反。教师在教学过程中可以通过几次的写作练习发现不同学生的写作习惯和写作方式方法，对其中特殊需要改正的学生进行记录，在平时多鼓励，多督促。对于性格存在缺陷的同学，发现根源，帮助其塑造性格。

3.培养学生的自主探究能力

自主探究学习是自主学习策略不可缺少的一部分，只有具有了自主探究的能力和意识，才能进行自我学习。在目前的高中语文教学中，教师可以采用小组合作自主探究的学习方式。让学生通过合作，探究学习的方式，来培养自主学习的能力。在学习探究的过程可以让学生对自己的写作内容进行自我评判和组内评判，互相发现自我的不足，这种方式相比老师说教效果不知好了多少倍。这样做不仅使学生成为了学习的参与者，也使学生成为了学习的评价者，使得学生清楚认识自己的不足，从而激发了学生自主探究的意识，使之有目的的进行学习。

结束语

总之，通过对现阶段高中语文写作教学的分析和研究，提出的几点自主学习策略的应用模式对于提高教学效果具有举足轻重的作用。在实际教学中，教师就要运用这种教学模式，努力激发学生的积极性，努力开展课外课堂，不断开拓学生的写作视野，培养其自主探究的能力，进而提高学生的写作能力，彰显自主学习策略的有效性。

【参考文献】

[1] 李凤清. 初中语文阅读教学新模式初探，《现代教育：教育版》，2013.

[2] 高明. 高中语文写作教学自主学习策略的应用探析，《新课程》，2012.

[3] 王静. 高中语文写作教学中自主学习策略的应用分析，《作文成功之路》，2014.

（作者单位：江苏省阜宁县东沟中学）