我的“吝啬”姥爷

2015-04-17刘昊

小学生作文·小学中高年级适用 2015年1期

我家有一个“吝啬”姥爷，每次和他出门时我都十分尴尬。这不，“昊昊，陪姥爷去逛逛菜市场吧。”姥爷一边拎起菜篮，一边招呼我道。“来了来了……”我匆匆忙忙穿上鞋跟着姥爷出了门。

一路上，我一直挎着姥爷的胳膊，跟路上遇到的熟人打着招呼。姥爷不解地问：“你今天怎么这么乖，一直挎着我？这么热的天，难道你想让我长痱子？”我也不回答，一直走到人少的地方才把手放下来，小声抱怨道：“你以为我愿意呀！看看您，这件衣服都穿了好几年了，胳膊肘上还缝了块补丁。家里有那么多新衣服您怎么都不穿？非要穿这个！要是被熟人看到了，还不笑话您……”姥爷笑呵呵的，也不和我争辩。

来到菜市场，姥爷一路问价，总是在便宜的菜摊前打转转。当然，他买的菜也都很“奇葩”：大葱似韭菜，西红柿赛芝麻，大蒜如黄豆……我不干了：“买这么多歪瓜裂枣的蔬菜可怎么吃啊？！”姥爷却不以为意，笑呵呵地说：“菜长得好坏不要紧，关键在于烹饪的手艺。凭你姥爷我的厨艺，再难看的菜都能做出美味佳肴！”

姥爷不但对自己吝啬，对我们也实行“吝啬教育”。为此，我差点儿出了丑。

那天班主任吴老师事先约好要来我家访问，可当她傍晚来到我家楼下时，却发现窗口黑漆漆的，一点儿灯光也没有。她赶忙拨通了我妈妈的电话：“刘昊妈妈，你们有事出去了吗？我今天和刘昊约好到你家访问，如果你们不在，我就先去别的同学家了。”我在一旁听了，赶紧夺过电话说：“吴老师，您先别走，我们都在呢！”我匆匆跑出来，迎接吴老师。一面把她往家里领，一面解释着：“我姥爷在家里实行了‘二节政策：节约电，节约水。所以我家一定要等到天黑透了才会开灯。”吴老师听了哈哈大笑起来，弄得我尴尬不已，心里那个不是滋味呀。唉，我真对这个“吝啬”姥爷无语了！

虽然“吝啬”姥爷常常让我哭笑不得，但是随着年龄的增长，我渐渐明白了姥爷的苦心。由俭入奢易，由奢入俭难。只有让我从小养成勤俭节约的好习惯，长大后我才能应对更多的困难。

谢谢您，我的“吝啬”姥爷！

看完之后，你是不是觉得很有趣、很生动？其实小作者叙述的事情，也会发生在我们的日常生活中，我们也会在习作里写到。可同样的素材为什么到了人家笔下就那么生动，而我们却只能得到“描写不够生动具体”的评语呢？小文通帮你对比分析一下，你就会明白问题出在什么地方啦——

怎么样，只要把姥爷的“吝啬”按照不同的对象分解一下，一大拨素材是不是立刻冒了出来？如果你的语言再风趣一点儿，再灵活地运用一下修辞手法，得到“内容丰富，描写生动”的评语简直是小菜一碟！

下面就跟着小文通一起来“解读”一下人物吧——

“解读计”第一步·选定描写人物

在下笔写作文之前，我们首先要确定要描写的人物。闭上眼睛想一想，日常生活中谁给你留下的印象最深刻，谁身上可写的“料”最多，这个家伙就是你要解读的对象啦。如果选定的模特儿你非常熟悉，找出他的突出特点自然不在话下。

“解读计”第二步·解读人物特点

接下来的这一步对于我们用好“解读计”至关重要。每个同学的写作水平不同，因而小文通为大家准备了两种方法，请大家依照自身情况各取所需。方法一：素材归纳法

有的同学可能平时就很注意积累，写作素材一抓一大把。那你可就要睁大眼睛看仔细啦，这个“素材归纳法”就是专门为你打造的！

它的步骤很简单：1.找出与你选定的人物相关的素材。2.把这些素材分类归纳一下。3.看看哪一类素材最多，分析总结出这一类素材中展现的人物特点。

方法二：关键词分解法