浅谈单亲家庭孩子心理健康问题的调查与研究

赵斌

【摘 要】单亲家庭孩子的教育问题是当今社会共同关注的问题，单亲孩子这一群体的形成，与当今社会的发展有直接的关系。当单亲孩子进入学校，普遍存在着心理健康问题，它影响到这类学生的生活、学习，影响到他们性格的形成与发展，影响到他们对未来生活的展望。研究单亲孩子心理阴影的形成原因、心理问题的产生及寻找解决方法是我们调查研究的重要目标，并将我们的研究结果推向社会，为这类孩子的教育提供必要的方法和手段，是老师们不在为这类学生的难教育发愁。

【关键词】单亲家庭；残疾孩子；笼统教育；包容教育；接纳教育

经过多次问卷，对椒山初中和峡口初中进行调查，椒山初中是县城初中，峡口初中是乡镇初中，近几年两类学校留守学生的变化很大，2012年椒山初中单亲学生共31人，峡口初中12人；2013年椒山初中42人，峡口初中13人；2014年椒山初中55人，峡口初中14人。统计结果是：单亲孩子的数量在继续增加。单亲教育的负担会越来越重，现在我将单亲家庭的产生，单亲孩子的健康问题的调查以及解决的办法叙述如下，和同行交流共勉，为以后的单亲家庭的教育提供必要的借鉴。

改革开放以后，随着人们经济收入的增加，物质条件的丰富，我们国家的离婚率也随之逐年增加，许多家庭的破裂和再组合导致了很多孩子成了“负担”和“拖油瓶”。这些单亲家庭的孩子由于父爱或者母爱的缺失，造成了他们心理和性格上出现了许多的偏差，比如心理脆弱、心理散漫、行为不轨、多疑、抑郁、古怪等，這些负面心理给学校的教育、教学工作带来了许多的困难。

现在我们国家提倡的素质教育要求我们面向全体学生和学生的全面发展。因此，搞好单亲家庭孩子的教育是时代的需要，是素质教育的需要，学校和教师应义不容辞地担负起这个教育职责。

首先，对待单亲家庭的孩子，老师要引导他们正确看待生活中的坎坷，同时为他们营造健康快乐的成长环境，让孩子感受到家庭般的温暖，这样他们才有可能和其他孩子一样，拥有热情、开朗、自信、勇敢、坚强而又乐于交往的健康个性。尊重孩子的情感和权利，单亲家庭的孩子往往比较孤独、冷僻、沉默少言，心灵隐藏着许多不愿披露的症结，让单亲家庭的孩子感受集体温暖。

其次，加强与单亲家庭家长的联系。对单亲家庭学生，教师应逐一进行家访，与家长见面，了解父母离异的原因，同时了解他们家庭生活情况；其次，要通过各种方式（电话、短信、QQ）经常性地与家长联系，告知他们孩子在学校的学习情况，并利用家长会和他们交谈，全面了解学生的情况，提出一些教育方法，帮助他们解决一些实际困难。这样一方面取得了家长的信任，加强学校与家长的联系；另一方面也为班主任更好地开展工作提供了很好的帮助。在平时与家长沟通中，教师可以试图委婉劝说他们学会自我调节，注意个人心理健康。让家长渐渐感悟到：家庭的不幸是不可避免的，而孩子是无辜的，不应该把气撒在孩子的身上，要对孩子给予更多的爱。

第三，因地制宜，进行心理疏导。单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。要用真诚的爱心去启发、引导孩子，让孩子喜欢你，信任你，愿意与你交流和沟通，才能走进孩子的心灵。根据各个单亲家庭孩子实际情况，教师利用课余时间找他们谈心，了解他们的心事，平时多关心、帮助他们，时不时送课外书给他们，针对他们学习中的薄弱环节，教师可以每周抽出时间对他们进行单独辅导，有时家里有好吃的菜肴，也不忘给他们捎一份。通过这一系列努力，单亲家庭的孩子们会渐渐愿意向老师敞开紧闭的内心世界。

第四，针对那些学习不好，爱动爱玩的孩子在他们的课外时间给予有效的监管，动员他们参加一些有益的文体活动，以便收拢他们的玩心，留住他们在学校。在学习上降低对他们的要求，取得好成绩难，但是成绩有一点点的进步是有可能的。有进步的时候就要给予表扬。有时候表扬比批评有作用，因为他们受表扬的时候太少了。

第五，包容和接纳孩子的缺点、弱点。单亲家庭学生的思想负担重，耻于老师和同学知道自己家中的真实情况，更怕老师和同学无意识提及的幸福。我有意识地把一些力所能及的任务交给他们，培养他们的自信心和责任感，增进和其他同学的友谊。单亲家庭的学孩子在闲暇独处时常常感到孤独，也更多地采用消极被动的方式打发时光：玩耍，游戏，忘记自己的作业。对他们要多交流，多谈心，做到常提醒，多鼓励，多方面启迪。用自身的爱心，缝合他们心灵的创伤。

总之，单亲家庭的孩子拥有一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合他们心灵创伤的灵丹妙药。在我们的教育中，不仅要在学校关注这些单亲孩子，同时主要是在他们的生活上和情感上给予他们更多的爱和关心，让他们健康成长。

参考资料：

[1]《心理咨询与辅导》相关内容

[2]《人人网》相关内容

[3]郑委.《郑委老师家庭教育讲座》

注：本论文系甘肃省教育科学“十一五”规划课题；《特殊学生心理健康问题的调查与研究》论文；课题批号GS[2008]G0284号。