思想政治工作与马克思主义学习型政党体系的构建思路解析

张进军

（甘肃黑河水电实业投资有限责任公司 甘肃 张掖 734000）

思想政治工作与马克思主义学习型政党体系的构建思路解析

张进军

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学习型政党的系列建设构思的最初提出是在十七届四中全会上，通过将当时知识经济时代的具体背景同马克思主义规律有机融合的基础上集思广益的智慧成果，历经近些年的在党政机构之间和工作人员内部的不断推广与深入，无论是在对学习型政党相关思想政治工作的内涵的领悟上，还是在马克思主义思想指导之下学习型政党的建设进程上都取得的理论层面和实质操作层面的可喜进展。但是距离十八大报告中所要求的“学习型和创新服务型执政党”的具体要求依旧存在很大的提升空间，特别就如何将马克思主义指导下的学习型政党同相关思想政治工作有效的结合成为卓有生命力和影响力的体系，是党和相关组织必须在当下阶段和今后很长一段时期所需要着手解决的议题。为此，在十八大所提出的新阶段学习服务创新型政党的具体要求的下寻求保障学习型政党体系构建的思路问题探讨具备很强的现实价值。

构建思路；学习型政党；思想政治工作

马克思主义思想指导下的学习型政党的概念的提出，不仅是在高瞻远瞩地总结归纳党政和时代发展趋势规律的大环境背景之下的规划长期党建的磅礴之笔，更是针对党内的目前的束缚党内灵活执政能力和学习能力的释放的不良因素所开出的良方。思想政治相关工作的不断传承和推广不仅是马克思主义思想指导下学习型政党的核心构成环节，而且是促使马克思主义赋予中国时代发展特色的具体路径，同马克思主义引导下学习型政党体系的构建初衷不谋而合，为此在十八大继续强化和具体化学习型政党重要性的新时期，将思想政治的相关工作作为核心元素纳入马克思主义指导下的学习型政党体系之中显得至关重要和十分迫切[1]。

1　马克思主义学习型政党的内涵及其特征

马克思主义思想指导之下的学习型政党，不同于传统意义上的学习型组织，摒弃刻板书本主义和经验主义的流于形式的学习弊端，强调要通过在党政组织和相关机构内部形成良好的学习风气和自觉学习的制度，进而促使机构内部成员能够从主观层面上更加认可学习的价值和提升党组工作成员的知识素养，从根本上提升党组织的整体创新思辨能力使其顺应当下经济政治环境对党建水平的客观要求，进而将马克思主义理论的水平同党内机构组织建设的水平推到另一个高度。

马克思主义指导下的学习型政党所具备的特征：①表现在学习型政党具备的先进系统的知识理论和组织全员的学习观念[2]。一方面，知识经济的不断推陈出新要求党政机关的理论素养、理论研究和更新要紧跟时代步伐，并且能够在实际应用的角度指导党政部门的具体工作，机械的知识理论叠加也已不能满足党政组织发展的实际需求，学习型政党与生俱来的理论创新能力和思辨自我完善能力是以往各类组织所不具备的。另一方面，学习型政党强调将学习的风气和理念贯穿于整个组织之中，使之形成党政组织的日常行为的必要组成部分，改变传统机构内部容易产生的刻板的理论学习模式。②学习型组织政党具有整齐划一的组织学习目标和完善的学习机制。一方面，体现在马克思主义指导下的学习型政党组织成立的目的即是通过对现阶段组织内部成员理论和素养构成等元素实施有机的再次整合，以期发挥对提升党政部门整体执政水平和组织建设的共同愿景。另一方面，在保障学习型党政组织学习效果方面的机制建设上，通过激励党政机构内部成员的理论思想的学习自主性，以及就现有理论水平建设水平开展平级或上下层级的思想交流，构建了相对畅通的思想理论学习的保障和回馈机制，保障马克思主义学习型政党可以获取满意的学习效果。③马克思主义指导下的学习型政党具备良好的社会示范性作用。学习型政党通过逐步对其组织机构内部的学习氛围和学习习惯熏陶和营造，通过高效的执政行为和解决民生问题的效率，不可避免的会对组织成员的周围的民众人群产生良好的示范带动作用。

2　思想政治工作与马克思主义学习型政党体系的构建思路解析

2.1构建思想政治工作与马克思主义学习型政党的质量管理系统

马克思主义指导下的学习型政党强调通过以提高党组内部的工作人员的学习能力和综合政治修为，进而发挥以点带面提升民众综合素质水平的目标，在本质的核心层面上来说是将以党政组织的自身完善和现代化建设过程带动社会全员发展的组织行为。为此，可以尝试将质量管理系统作为学习型政党的体系构建环节，检验学习型政党的实效和具体进程。一方面，要遵循对学习型政党全面质量管理的整体要求，规划实施学习型党政组织内部开展质量管理所必需的程序及相关的人员和质量管理信息回馈资源的配置。并根据学习型政党的筹建进程划分每个阶段的学习质量管理重点和具体实施流程，将对学习型政党的质量监管责任落实到具体的工作进程和实施人员，并在执行统一的具体过程中适时调整质量监测重点[3]。另一方面，要构建学习质量的纠偏质量管理机制，基于对学习型政党质量管理目标之上，对党组内部包括相关学习制度是否完善，成员的自主学习型和学习实效等方面实施评估，并依照相关正反的纠偏管理机制对其间产生的问题进行处理，依据评估的结果切实改进党组内部的学习方式。

2.2积极营造有助于马克思主义学习型政党组织的学习氛围

优越的学习型政党组织学习氛围不仅为对学习型政党体系的构建提供优良的组织软环境，更在督促党组成员自主学习方面发挥潜移默化的影响。一方面，要在学习型政党组织内部尝试开展互动式的学习培训方式，改变由于传统灌输填鸭式的培训方式所带来的组织成员学习效率低下的情形[4]。另一方面，要积极尝试集体研讨会式的组织学习形式。学习型政党较之以往的党政组织最大的优点即是更加倾听人民的呼声，站在人民群众的角度和立场思考和解决实际问题，为此，需要发挥党组成员思想智慧群策群力的协同作用。通过在学习型政党组织内部开展研讨会形式的群体学习，无疑会对相关思想理论开展多层面的认知和从更加宽广的角度寻求解决实际问题的途径。

2.3完善对思想政治工作与马克思主义学习型政党的评估监管机制

要依据学习型政党的实际构建进程，设置既包括对学习型党组的长期组织学习规划掌控和近期组织学习成果验收的监管制度。并通过设置独立于学习组织之外的监管机构和工作人员就学习型党组机构的学习组织形式，成员的学习实效等方面进行分别评估和记录。并可以尝试通过将相关的评估结果采取公示的方式，让社会公众作为第三方的社会监管力量更多的参与到对社会型政党体系的构建监督之中。

3　结束语

马克思主义指导下的学习型政党的建设理念的提出和实施，不仅在很大程度上完善了现有的党政机构的组织机构建设的核心布局的合理性，更在提升党政机构的核心执政运行效率和理论综合素养方面实现了飞跃。而在实际的相关思想政治工作同马克思主义指导下的学习型党政体系的具体构建的进程之中，仍旧存在部分需要予以调整和重视的环节，如何保障学习型组织体系的架构和实施效果符合十八大的学习服务创新型党政机关的全新要求不仅契合党政发展的核心线，更是兼具极高的实践和组织推广意义。

[1]陈成文，秦继伟.论思想政治工作与马克思主义学习型政党建设[J].思想教育研究，2013，9：43～47.

[2]王炳林.学习型党组织的基本特征和建设路径[J].毛泽东邓小平理论研究，2010，3：138～140.

[3]胡洪彬，吴玲玲.近年来学习型政党研究回顾与前瞻[J].当代社科视野，2010，6：21～24.

[4]蓝燕.以科学的制度保障学习型政党建设[J].鄂州大学学报，2014，8：121～124.

D261.1

A

1673-0038（2015）36-0252-02

2015-8-21

张进军（1972-），男，助理工程师，本科，毕业于兰州大学，主要从事企业管理工作。