中国特色艺术学思想体系的建构与思考——读时宏宇的《宗白华与中国当代艺术学的建设》

中国特色艺术学思想体系的建构与思考
——读时宏宇的《宗白华与中国当代艺术学的建设》

●李衍柱

艺术学在中国成为一门独立的学科并走进大学的讲堂，这是20世纪发生的“五四”新文化运动以后的事情。

中国特色艺术学思想体系的建构，宗白华先生安放下了第一块基石，他的艺术学思想具有鲜明的时代性、民族性、实践性和原创性。如何认识宗白华对中国特色艺术学建设的贡献，如何认识宗白华艺术学思想体系的内容，首先遇到的一个问题就是从哪里入手去学习、研究宗白华艺术学思想体系？宗白华探索文化建构的艺术学思想体系的理论起点和现实意义又是什么？对这些问题的回答，就是青年学者时宏宇在她的处女作《宗白华与中国当代艺术学的建设》(山东人民出版社，2014年9月版)中要告诉读者的。

一、什么是打开宗白华艺术学思想体系的钥匙？

时宏宇读博士研究生以来一直关注着学术界对宗白华研究的情况，执着地从事宗白华艺术学思想的研究。现在奉献给读者的这部《宗白华与中国当代艺术学的建设》的学术专著，是她“十年磨一剑”获取的新成果。这部书稿凝聚了时宏宇对宗白华艺术学思想的新探索和新认识，也是她对宗白华艺术学思想研究的新开拓。该书具有时代感和现实感，有益于我国高等学校正在进行的中国特色艺术学的建设。

《宗白华与中国当代艺术学的建设》的撰写，是作者在全面阅读《宗白华全集》和未收入全集的14篇“轶文”的基础上展开的，研究的视角和切入点新颖而又独特。从书中我们可以看到，作者是把主要精力集中在宗白华生前并未面世的《美学》《艺术学》《艺术学(讲演)》等美学、艺术学笔记和讲课提纲上面。我为作者的这一选择叫好。因为正是这些美学、艺术学笔记和讲课提纲，蕴含着宗白华艺术学思想的胚胎和萌芽，是打开宗白华艺术学思想宝库秘密的钥匙。

时宏宇在书稿的第一章，以“宗白华艺术学笔记及价值”为题，较为集中地论述了宗白华在这些笔记和讲课提纲中所阐发的关于艺术学研究对象与方法、艺术起源、艺术分类、美学范畴等问题。研读宗白华的这些艺术学笔记，作者认为德索的《美学与艺术理论》一书对宗白华艺术学思想体系的形成影响尤大。作者在书中具体分析了宗白华关于艺术学与美学既相联系又相区别的理论观点，认为艺术学研究的对象是艺术活动，美学也研究艺术活动，但美学不限于艺术活动，人生美、社会美、自然美和工艺美等都可成为美学研究的对象。作者从研究对象、研究范围和研究方法上为艺术学从美学领域中分离出来而成为一门独立学科找到了理论依据。

作者牢牢抓住这把打开宗白华艺术学思想宝库的钥匙，通过对宗白华关于美学、艺术学的讲课提纲、笔记的研究，去探寻宗白华艺术学思想体系的建构及其丰富内涵，无疑这是一条正确的研究路径和思维方式。

二、完整地把握和认识宗白华艺术学思想体系的内容及其现代价值

在《宗白华与中国当代艺术学的建设》中，作者站在世界艺术史的高度，采取综合比较分析方法，通过对文本的细读和研究，明确提出：“宗白华的艺术学思想融合中西，贯通古今，勾连艺术、哲学和文化自成一体大精深的体系。”生命是艺术的本体，也是宗白华艺术学思想体系的逻辑起点。作者通过对宗白华艺术学的形而上的研究与思考，原创性地提出：“宗白华立足于中国的生命哲学，形成了以‘道、气、象、和’为核心范畴的生命形而上体系。”认为“道”是生命形而上的元点；“气”是生命形而上的母体；“象”是生命形而上的形态；“和”是生命形而上的意境。“从宗白华对中国哲学‘道、气、象、和’核心范畴的阐释中可以看到，道是生命之根，气是生命之本，象是生命的呈现，和是生命的境界，这些范畴最后都归结于‘生命’，这个生命不是静止的，而是不断变化发展的。”这些发前人之未发的言论和分析，成为时宏宇书中的一大原创性的亮点。

从“生命”这一核心范畴出发，作者认为宗白华艺术学思想体系主要由艺术创造、艺术欣赏、艺术形式、艺术价值四方面的内容构成，并提出这四方面的内容形成了一个相互联系、双向互动的动态结构。在具体分析和论证过程中，不乏作者的真知卓见和闪光点。例如：关于在艺术创造和艺术欣赏活动中运用“虚实结合”“离形得似”“不似而似”的“舍形而悦影”方法的分析；关于“艺术形式的深层内蕴在于它凝结着生命的律动、宇宙的秩序、心灵的节奏”的论说；关于联系毕加索的创作实践提出“节奏对反形式的反驳”的理论观点；宗白华关于诗、绘画、书法、音乐、建筑、戏剧等各门类艺术是生命的表现和时间化的空间意识等理论观点的阐释；等等。在《宗白华与中国当代艺术学的建设》中，时宏宇对宗白华艺术学思想体系全面的研究与思考，是对宗白华艺术学思想研究的一种推进和提升，对于我们建设有中国特色的艺术学学科体系，具有一定的理论价值和现实意义。

本书在结合当代新的艺术门类分析宗白华艺术学思想的意义方面显得薄弱和不足，对于如何“接着讲”，在宗白华建构的艺术学思想体系的基础上将中国当代艺术学建设推向一个更高的阶段，还有许多问题需要继续思考和研究。

(作者系山东师范大学文学院教授，博士师导师)