只因多看了你一眼

高考真题

（2015年四川卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。

甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。

……

请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：①题目自拟，立意自定，文体自选;②不得抄袭，不得套作;③用规范汉字书写。

素材支持

被誉为“九球天后”的中国职业台球选手潘晓婷，应邀参加湖南卫视《天天向上》的录制。节目现场，应观众和主持人的要求，潘晓婷展示自己的精湛球技。一上场，几招球技都表演得非常完美和精彩，赢得了现场观众的热烈掌声。然而，在进行最后一项技巧表演时，前面9个球都非常漂亮地打进了，唯独第10个球在球洞边停住了，只差一点点而没有打进。一位主持人好心解围，用手将球轻轻推进球洞。见此情景，主持人汪涵也巧妙地为潘晓婷打圆场：“我们现场的光线不够好，而且跳球的难度比较大，需要精准地调整好角度，很难的。”

然而，潘晓婷却表情淡定地解释说：“没有，不是你们说的那样。其实，原因只有一个，我最近很少练习这个技巧。如果平时练习得多了，就不会出现今天这种状况。”潘晓婷的真诚和坦率，让现场主持人和观众敬佩不已，台下顿时响起热烈掌声。主持人汪涵感慨道：“顶尖级的运动员，他们往往都敢于面对真实的自己。”（详见《作文与考试》2014年第35期第44页《“九球天后”的真诚》）

运用提点

此作文属于情境对话类材料作文，讨论的话题“学会做人：我看老实和聪明”就是写作的话题，“学会做人”是写作指向，“我看老实和聪明”是写作的核心，甲、乙、丙三人的发言提供了写作的角度。写作时要紧扣“老实和聪明”这一核心概念，对“老实”与“聪明”或作具体阐释，或作辩证分析，写出自己的认识即可。

素材中潘晓婷坦然面对自己的失误是一种真诚，是一种老实，更是一种聪明。

活用语段

《菜根谭》中说：“人品做到极处，无有他奇，只是本然。”以“本然”示人，是最高的人品，是做人的老实，更是一种最朴素的聪明。还记得那个“九球天后”潘晓婷吗？她受邀参加湖南卫视《天天向上》节目的录制，当现场表演球技失误时，当主持人替她解围说现场光线不好时，她没有掩饰失误，她没有将失误归咎于客观原因，而是坦然地承认是自己训练量不足所致。这种老实的态度没有降低她在人们心目中的地位，反而赢得了观众热烈的掌声。“天下之至诚能胜天下之至伪，天下之至拙能胜天下之至巧。”曾国藩此言，不正是潘晓婷言行的注脚吗？老实处世胜过耍小聪明，老实做人实为人生大智慧。

教师精评

文段抓取潘晓婷面对失误不加掩饰的事例，阐释“老实是另一种聪明”，在叙例、析例时采用排偶句、反问句，增添语言的灵动与文采，引用《菜根谭》与曾国藩的话语增添了文章的文化气息。

高考真题

（2015年浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。

古人说：“言为心声”、“文如其人”。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。

金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。

对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。注意：①题目自拟，观点自定。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

素材支持

董桥写沈从文，说他临摹汉碑、练隶书一练几十年，写了一辈子字不觉得自己是书法家。又说沈从文20世纪30年代在北平写《边城》，院落里有槐树，有枣树，每天朝阳初上，他坐在小竹椅上据着红木小方桌静静地写，每星期只写一章。“情致那样闲淡，难怪沈先生真是连写字都不屑‘向世味上更浓一番了’。所谓慢，所谓底气，就是这么来的。”（详见《作文与考试》2014年第29期第26页《底气》）

运用提点

两段材料，提供了两种几乎对立的观点，其关键词是“作品与人品”，具体要求是围绕二者关系发表 “看法”。针对第一段材料，可以确立“文品即人品”“作品显人品”“品格成就作品”“文如其人”等观点;针对第二段材料，可以确立“文品未必如人品”“莫以文品看人品”“且以作品论英雄”等观点;综合两段材料，也可以辩证地阐述“文品与人品”“作者与作品”“艺术与做人”等观点。

素材写了沈从文的两个生活细节，联系高中学习的课文《边城》（苏教版必修二），其作品中表现的生活情境与其创作《边城》时的生活状态是一致的，可以用来论证“文品即人品”等观点。

活用语段

司马迁在《史记·孔子世家》中说：“余读孔氏书，想见其为人。”文以载道，言为心声，作品往往体现一个人的志向追求，反映出一个人的内心志趣。董桥说沈从文20世纪30年代在北平写《边城》，院落里有槐树，有枣树，每天朝阳初上，他坐在小竹椅上据着红木小方桌静静地写，每星期只写一章。“情致那样闲淡，难怪沈先生真是连写字都不屑‘向世味上更浓一番了’。”好一个不“向世味上更浓一番了”！不正是这种发自内心的散淡高雅，才有了文中描述的那种人与人之间的淳朴纯净的情感吗？我们阅读《边城》，透过那淡淡的文字，不正可以读出沈从文这样一颗赤子之心吗？清代的诗论家叶燮有言：“功名之士，必不能为泉石淡泊之音;轻浮之子，必不能为敦厚大雅之响。”言为心声，信哉此言！

教师精评

文段抓取沈从文写作《边城》时散淡的状态，联系《边城》具体内容，阐述了言为心声、作品体现人品的观点。在叙例时侧重于人品决定文品，但一句“透过那淡淡的文字，不正可以读出沈从文这样一颗赤子之心吗”的反问又将论证落脚到了文品体现人品上，体现了对“作品与人品”二者关系的辩证分析。析例时，感叹句、反问句的运用为文章增色不少。

高考真题

（2015年山东卷）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。

素材支持

2014年10月24日，莫言在北京现身由北师大国际写作中心举办的“莫言与中国当代文学国际学术研讨会”开幕式。出席自己作品的研讨会，令莫言感觉有些尴尬。与坐在台上接受赞美相比，他更想躲到一个安静的角落写作，“对于我来讲，写出新作可能比什么都重要”。在这次会议上莫言结合当下语境，重新阐述了自己对于作家责任的理解。他说：“讲述中国是我们当代作家不容推卸的责任，讲述的方法因人而异，但有一些立场必须要坚持。”（详见《作文与考试》2015年第1-3期一月合刊第71页《莫言：在中国批评和赞美都需要胆量》）

运用提点

此作文材料具有寓意性，适合多角度分析立意。从孩子的角度，如果肯定孩子的做法，可以阐述要有好奇心、勇于探索、挑战固有观念等观点;如果不同意孩子的做法，可以阐述要顺其自然等观点。从父亲的角度，如赞同其观点，可以论述要务实、做事要抓本质、要紧盯目标、结果比过程更重要等观点;如不赞同其观点，可以分析不要过分追求功利等观点。当然，材料的内涵很丰富，确立的观点，只要不脱离材料内容及含意的范围，言之成理，即能写成好文章。

素材中莫言获奖成名后不受各种活动的纠缠，能够坚守自己作为作家的使命，坚持写作，正可以论证“做事要紧盯目标”这一观点。

活用语段

人生在世，纷繁复杂，有时会有许多藤须般事物的缠绕纠缠，此时，我们必须坚守使命，方会有所收获。中国第一位诺贝尔文学奖获得者莫言，获奖之后受到媒体的热捧，邀其参加的社会活动增多，这些活动就如分人精力的缠绕藤须，但是莫言却没有深陷其中，而是进一步明确了自己作为一个作家的责任与担当。在北师大的一个研讨会上，莫言表示他只想躲到一个安静的角落写作，写出新作品，担当起讲述中国的责任。莫言超脱杂事的干扰，明确自己写作使命，使其在获奖之后不断有《我们的荆轲》等新作问世，保持了一个作家旺盛的创作力与生命力。是的，一个人的精力是有限的，我们要摆脱藤须的纠缠，怀揣伟大的使命，朝着既定的目标风雨兼程，就一定会有一个光明的未来。

教师精评

文段从莫言成名后不受各种活动缠身影响、坚守写作使命入手，用概括的语言叙述事例，紧扣命题材料的含义要求，较好地论证了观点。

高考真题

（2015年安徽卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩……

要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。

素材支持

2015年2月的最后一天，沉寂一年的央视前主持人柴静，以一部电视纪录片《柴静雾霾调查：穹顶之下，这个世界与我有关》又回到了公众视野。柴静说，“这是我和雾霾的私人恩怨。”

正是有了这份情感驱动，她做雾霾健康测试志愿者，参与人体实验;拜访国内外多家研究大气污染的学术机构;前往多个污染现场寻找雾霾根源，调查其背后的执法困境;接触了国务院发展研究中心、发改委能源所、环保部等职能机构;也去了伦敦、洛杉矶这些曾经污染严重的城市拍摄治污经验。对于共同生存的个体，她想一起为呼吸尽点力。（详见《作文与考试》2015年第14期第14页《柴静雾霾调查：穹顶之下，这个世界与我有关》）

运用提点

此作文材料贴近学生生活，内涵丰富。可以采用分角度审题立意方法，去寻找适合自己写作的观点。此材料主要角度有两个，一个是学生角度，一个是蝴蝶角度。从学生角度，可以论证科技魅力、探索与发现、借助外力发现真相等;从蝴蝶角度，可以阐述借助外在条件成就自我精彩、内在结构保持本真、具备个性特质呈现光彩等;也可以综合两个角度，谈论现象与本质、内因与外因等。

柴静调查雾霾，探索雾霾真相，正可以论证从学生角度确立的观点“探索才能发现真相”。

活用语段

事物的本质，事情的真相，往往掩盖在种种纷繁的现象之下，非勇于探索，则不易发现。哥白尼曾说：“人的天职在勇于探索真理。”央视前记者柴静就是一个勇于探索真理的人。为了回答“雾霾是什么，它从哪里来，我们怎么办”这三个问题，一年来，她用权威信源，可靠的数据、图表，清晰地回答了三个问题，将雾霾的真相公之于众。如果没有柴静的勇于探索，我们又怎能弄清楚雾霾的来龙去脉？如果没有柴静的勇于探索，又怎能引发人们对环境保护的新一轮关注？做一个勇于探索的人吧，从我们司空见惯的事物中发现真理，发现事情的真相。

教师精评

文段叙例时从柴静调查的艰难过程入手，突出其勇于探索的精神;用两个句式相同的假设反问句对事例作分析，增强了论证的力度。

（本系列文章结束）

编辑/于智博