自由

中学语文课本上有道题，鲁迅先生写道“我的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树”，课后提问：“这句话反映了鲁迅先生什么心情？”作家冯唐当年买了本参考书，便把标准答案往书上一抄。结果老师对全班同学说：“看，只有冯唐一个同学答对了。”

标准答案，可以帮助我们应付作业考试，可以让我们得到老师的称赞，却限制了我们的自由——思考的自由。这好比抑制襁褓中的弱小婴儿的成长。人是有创造性的，有想象力的，而这种自由的限制却活生生地扼杀了人的创造性，石化了人的想象力，使人的大脑愈发生锈，直至难以运转。

小时候与堂妹一起散步，看到公园里的园艺工在修剪花草树木。堂妹问我他们在干嘛，我回答他们在把植物凸出来的枝叶剪掉，让它们看起来更加整齐漂亮。可是堂妹却不高兴地撅起了小嘴：“任它们自己自由自在地生长不好吗？干嘛要去伤害它们？”确实，园艺工修剪过后植物变得整齐了，但是却夺取了它们生长的自由，这究竟是好还是坏呢？

冯唐爱写书，写过一个中篇，是写辽代太监的故事。他说：“我想用我的方式写写历史，平时听的这些事儿，至少可以有另外的解读，你听到的不是真理，只是真相的另一种说法。至少是我认为的说法。汪精卫是个大坏蛋吗？看你怎么看了。人心应该相对复杂起来。不要从小就是标准答案，不是对就是错。”

这是冯唐对自由的理解，有一点像他喜欢的毛姆笔下的人物，“他像是一个身上涂了油的角力者，你根本抓不住他。这就给了他一种自由，叫你感到火冒三丈。”

记得小学考试的一道题，问曹操是个什么样的人。我与班上所有的同学一样，想都没想，就填下了千篇一律的答案：阴险狡诈、诡计多端之类，因为书上的标准答案是这么写的。事实上，换个角度想想，曹操也算是一位英雄，可是年幼的我们却认定了他是个坏人，甚至不曾自己思考过。更确切地说，是我们不曾有过自己思考的自由。

鹰若是被限制了自由，它便失去了翱翔于天空的权利，那么它还拥有什么？

花朵若是被限制了自由，它便无法展现自己的美丽和沁人心脾的花香，那么它还有什么生存的意义？

思想若是被限制了自由，人便成了一块木头。

思想不自由，则表达无头绪。这也是为什么萧珊死后六年巴金才下得了笔来纪念她的原因了。

世上正确的并不只有“标准答案”，只有多多思考，让自己的思想自由地展开翅膀，随意飞翔，才能找到属于自己的正确答案。（编辑：于智博）

评点：熊芳芳

冯唐说，“我永远不希望有一天我心安理得，觉得一切都平稳了，我情愿它永不沉默，它给我带来什么苦难都成，我希望它永远‘滋滋’地响，翻腾不休，就像火炭上的一滴糖。”这是“自我”奔突的声音。自由是一种极致诱惑，也是生命的原始冲动。即便痛苦和毁灭由此而来，也无法抹去它所能带给生命的快乐和意义。作者能够自由地思考关于被束缚与拥有自由的辩证关系，她联系了从小到大的几件事，来证明现代人已经麻木于思考，还鼓励倡导人们自由地寻找读懂自由。很有高度。作者读懂了《火炭上的一滴糖》中的冯唐。