大学生思想政治教育微观环境研究—基于校园、家庭、同辈群体三个维度

2015-04-11方彦首都师范大学北京100048

沈阳师范大学学报(教育科学版) 2015年4期

关键词：同辈宿舍家庭

方彦首都师范大学，北京 100048

大学生思想政治教育微观环境研究
—基于校园、家庭、同辈群体三个维度

方彦
首都师范大学，北京 100048

随着高等教育改革与教育大众化，大学生思想政治教育微观环境出现了不少问题，因此，不断优化大学生思想政治教育微观环境成为当前大学生思想政治教育工作的一项重要任务。

大学生；思想政治教育；微观环境；优化

大学生思想政治素质是在一定的、具体的环境里形成和发展的，而这些环境的优劣对大学生的世界观、人生价值观的培养乃至其是否能顺利完成学业都起着至关重要的作用。大学生思想政治教育微观环境是指能对教育活动和教育对象产生直接影响的具体环境因素，主要包括家庭环境、学校环境与同辈群体环境。因此，深入探究大学生思想政治教育的微观环境，并对其进行有针对性的优化，有着十分重要的现实意义。

一、大学生思想政治教育微观环境的存在的现实问题

尽管思想政治教育微观环境有一定积极影响，但是不可否认，随着中国改革开放和社会主义现代化建设的迅猛发展，其中仍有不少问题，而且本人认为这些问题才是我们更应该关注和探究分析的。

（一）校园环境方面

1.学风不正。学风是学习风气和学术风气的集中体现，时刻影响着思想政治教育的有效开展和学生优良思想品德的形成，它是高校核心竞争力之一。但是，从当前实际来看，高校的学风仍存在着不少问题，主要表现为以下几点。第一，学习纪律差，迟到、早退、旷课等违规现象普遍存在。第二，学习时间难以保证，很多大学生花整日沉浸在吃喝玩乐与恋爱的幸福与痛苦中。第三，诚信严重缺失，考试中投机取巧、利用高科技手段作弊甚至花重金雇佣“枪手”；为了当班干部、为了入党或者保研，使尽浑身解数。

2.社团活动存在一些问题。随着社会发展、科技进步和高校教育体制改革的不断深入，学生社团在活动形式上有所创新，这对丰富校园生活、加强大学生思想政治教育方面发挥了十分重要的作用。然而，我们更应看到，大学社团也存在管理不够规范、活动形式单一化以及育人功能不佳等问题。第一，管理不够规范。大学生社团组织混乱、活力低、管理不严、执行力弱……第二，活动形式单一化。目前高校社团过分注重社团活动的形式，缺乏变革和创新。虽然平日里活动开展地看似“轰轰烈烈”，可效果甚微、差强人意。第三，育人功能不佳。为了吸引学生参加或者为了迎合投资商的意愿，而不顾活动本身的德育性、趣味性与审美性，出现了过度娱乐化、低俗化的倾向。

3.教育方式问题。目前很多高校思想政治教育仍旧很看重单向的填鸭教育、灌输教育，只是向学生简单地灌注社会主旋律。简单、程式化的课堂已无法应对激增的信息对大学生的影响，更无法与时代对大学生的要求相接轨；单调枯燥、沉闷乏味，甚至使学生厌恶反感的死板教育，在很大程度上挫伤了大学生的学习积极性，更谈不到思想政治教育目的的达成，更令人堪忧的是，部分高校只是“雷声大、雨点小”，在教育方式上未有大的突破与改进。

（二）家庭环境方面

俗话说“知子莫如父，知女莫如母”①。的确，家庭环境对人的影响是巨大的，它的好坏往往对子女的思想政治品德和个性心理品质起着重大的影响和制约作用。但是当前存在很多不利因素导致家庭环境不和谐，对大学生思想政治教育形成了严峻的考验和挑战。这些不利因素包括以下几点。

1.家庭教育理念不正确。家庭教育理念，就是家长希望把孩子培养成什么样的人和如何培养成人的问题。在家庭教育理念方面也存在着一些问题：第一，重智轻德观的普遍蔓延。生活中仍有家长忽视德智体美的全面发展，将“分数”作为评价子女的唯一标准。第二，不良金钱观教育。在市场经济条件下，部分父母在日常生活中给大学生灌输了“金钱万能论”，导致人生价值观的扭曲。第三，非诚信化、自私化教育理念滋生。一些家长认为“老实人吃亏”，教育子女“不能太老实”“人心隔肚皮，逢人说三分”。总之，不良的家庭教育理念不利于大学生优良品质的形成。

2.家庭人际关系不和谐。家庭人际关系就是家庭成员间的关系，主要是亲子关系。良好的家庭人际关系，有利于子女的健康发展，对大学生的健康成长至关重要。而不和谐的家庭人际关系常导致大学生在学校人际关系的紧张和学习成绩的下滑，也为大学生思想政治教育工作增加了新的、严峻的挑战与压力。

3.家庭结构变动而引发的问题。家庭结构是指家庭成员的组合状态，也就是家庭中的代际结构和人口结构的组合形式。这里我们只研究“核心家庭”，按父母双亲是否完全可分为单亲家庭、双亲家庭和组合家庭。在我国家庭婚姻整体看好的情况下，还是存在一些让人担忧的新问题。随时代发展和婚恋观的改变，我国近几年的离婚率不断攀升，原来的完整家庭结构被分裂与破坏，在离异家庭或者组合家庭环境里成长的学生进入大学，通常存在人际关系紧张、心理敏感、学习成绩不够理想等问题，严重者则走向违法犯罪的深渊。这无疑给高校思想政治教育工作带来了巨大的挑战与压力。

（三）同辈群体环境方面

同辈群体是大学生日常生活学习中接触和交往最多的人群，对大学生思想政治教育的影响是巨大的。正如美国社会心理学家M.米德所说的“在现代社会中同辈群体的影响甚至大到改变传统的文化传递方式的地步”②，因此我们必须予以重视。由于以宿舍为代表的亚文化群体对学生个体行为有着强烈的引领和同化作用。

在大学生宿舍中，宿舍成员们处在同一个年龄段，有着大致相同的生活学习目标，经历着大同小异的情感与生活事件，通过卧谈或其他交流活动，彼此间形成了相似或相近的兴趣爱好，所以笔者认为，从这个角度来看，宿舍环境是一种特殊而典型的同辈群体环境。需要我们关注的是，目前部分大学生宿舍人际关系紧张或者宿舍整体气氛建设不良，出现了一些问题。

1.宿舍物质环境存在问题。随着大学生生活用品的增加和电脑等现代化装备的配置，宿舍空间狭小化，摆放杂乱拥堵，这种空间上的压抑严重影响大学生的身心健康，甚至有不少学生为争夺宿舍空间而争执、纠纷不断，人际关系紧张化，不利于创设良好的思想政治教育氛围。

2.宿舍制度环境存在问题。宿舍制度环境是指大学生在宿舍生活学习中的各种规章制度的总和，如宿舍出入制度、作息制度、财产与人身安全制度、卫生制度，等等。在目前的高校宿舍管理中，在这些方面存在不足与漏洞。宿舍卫生没有专门人员进行定期检查，作息无硬性规定，宿舍出入比较随意自由……这样的高危宽松管理下，再加上大学生的惰性与差的自律性，很多宿舍卫生差、脏、乱，作息无规律通宵打游戏的、整日看电影聊天的现象随处可见，更有夜不归宿者惶惶不可终日。这些都不利于大学生的身心健康，当然也不利于他们的思想政治素质的提高。

二、大学生思想政治教育微观环境的优化

为克服大学生思想政治教育微观环境的消极因素，我们必须采取切实有效的措施来优化大学生思想政治教育的微观环境。

（一）营造好学修得的校园环境

创建优美高品位的校园环境，对于高校大学生思想道德素质和科学文化素质的提升有着决定性的影响作用。因此，必须采取相应有效的措施来优化校园环境。

1.全校整治学风。首先，在全校范围内，宣传和倡导勤奋学习、尊师敬友、不耻下问、互帮互助、举止文明等优良学风，让校园内到处都呈现出优良的学习气氛，同时，优化校园物质环境，使“学校成为一块儿磁石”，并让学校的每堵墙“说话”。其次，加强对课堂的监管，包括出勤率与课堂气氛，严格制定并执行请假销假程序，增强大学生的学习纪律。最后，严整考风，发现考试舞弊学生，严惩不贷。

2.推进社团建设。第一，加强对社团的管理。高校应根据社团的具体情况，因地制宜地对其进行切实有效的管理，致力于大学生社团的各项规章制度的建设。例如：社团注册制度、经费管理制度、年度审批制度以及定期考核评估等一系列制度，使得社团的大小事宜都有章可循，有据可依，并能健康高速地运转下去。第二，丰富社团活动形式。不断探索和创新活动形式，比如社团可以聘请专家开设讲座，举办培训，交流心得、开辩论会，进行表演和竞赛等，还可开展一些社会调查、社会考察活动，并且在活动过程中加强社团间的合作与互动，以使我们的社团活动形式丰富化、多样化，能够吸引更多的同学参与进去。第三、寓思想政治教育内容于社团活动中。依托一些比赛来培养学生的拼搏精神与团队合作精神，依托科技节来提升大学生的创新能力，尤其要依托主题团日活动，结合重大事件或重要纪念日，来唱响主旋律，并且学校应把教师在社团活动中的指导作用充分发挥出来，以保证社团活动的方向性，特别要强调的是，教师应做到指导而不领导，献策而不决策，以充分调动学生的主动性和积极性，使学生社团的教育与自我教育功能得到充分发挥。

3.改进思想政治教育方法和艺术。在信息激增、传播媒体高度发达的今天，我们高校的教育方式必须改进，方法和艺术是思想政治教育过程不可或缺的重要因素，因为思想政治教育的方法运用得当，艺术讲究高超，则会事半功倍，增强思想政治教育的实效性。思想政治教育活动是丰富多彩、形式多样的，因此与之相联系的具体方法也应是多种多样的。

思想政治教育通常运用的方法有理论灌输、自我教育、比较鉴别和咨询辅导等。我们应坚决反对“我说你听、我打你通”式的机械灌输，反对“蜻蜓点水”“走马观花”式的实践活动，反对“添枝加叶”“高大全”地塑造英雄人物……我们应该做的是，根据思想政治教育过程中的具体教育目标、具体教育内容特点和特殊教育对象思想情况等，创造性地、有针对性地、综合地运用它们。

思想政治教育艺术贯穿于思想政治教育过程的始终，我们应该讲究语言艺术的运用，反对官腔、空喊与千人一调；我们应该注重把握教育的时机，寻找突破口，反对时过境迁于事无补的补充教育与下手过早的无用功教育，同时也不应该眉毛胡子一把抓、无的放矢。当然，我们更应该注意要综合运用各种教育艺术，形成1+1＞2的综合效应，而不是“包治百病”“包打天下”地无效、盲目甚至是错误地使用一种教育艺术。

（二）构建育人和谐的家庭教育环境

优化家庭教育环境有利于增强大学生实效性，因此，应从以下几点来着手。

首先，更正父母的错误教育理念。引导父母树立正确的人才观，认识到“行行出状元”，进而改变其重智轻德的思想；宣传和倡导正确的金钱观，使父母及其子女们认识到“君子爱财取之有道”，并能够更加注重自己精神家园的建设；注重诚信教育，弘扬正气，传递正能量，突出主旋律。

其次，努力和谐家庭关系，建立一个温馨和睦的家庭环境。父母与子女双方都应该多花些精力来经营这份亲情，多沟通。在校期间，父母子女间可以多些电话，一个问候，一句关心话，生日时的一个祝福……都会拉近亲子关系；假期可以和父母一起做家务或者公园散步、促膝交谈……这样彼此间的沟通多了，就少了隔阂，多了理解。

（三）创设软硬兼得的同辈群体环境

同辈群体交往是大学生生活学习中很重要的一部分，也是大学生发展不可替代的重要方面。因此社会、家长和高校应积极地关注和优化同辈群体环境。由于宿舍环境是特殊而典型的同辈群体环境，所以针对上文中所提出的问题，在这里，仅论述如何优化宿舍环境。

首先，着力建设优良的宿舍硬件环境。高校可以适当安排宿舍人员数量，配备水电暖设施，合理设置卫生间、阳台的位置，在楼道可以设施画像、雕塑，也可以提供一些健身器材和健康生活学习指导……这样就为大学生创造了较好的生活、休息环境，使他们可以精力充沛地投入学习中去，当然也就有利于高校思想政治教育活动的顺利开展。

其次，着力加强宿舍制度建设。“没有规矩，不成方圆”，宿舍制度建设不仅要规范健全，而且要人性化。在体现以人为本的核心理念下建立严格的宿舍出入制度、作息制度、安全制度、卫生制度、网络使用制度以及宿舍长责任等制度，以打造良好的学习环境，形成和谐的人际关系。

（四）激活学校、家庭、学生三者之间的合作机制

学校、家庭、学生三者的教育目标基本是一致的，那就是希望将学生或子女培养成国之栋梁。然而，在实际教育过程中，仍然存在一些不协调问题。比如说有些家长通常认为“教育是学校的事”，把子女放到学校尤其是放到大学里，他们就没有教育任务了，对子女的发展情况不闻不问，有的甚至对学校的请求合作采取消极对立的态度立场；还有部分高校过于强调父母的教育义务；学校和家庭的这种互相推诿势必使思想政治教育出现“空白”或者产生“负效应”。所以应该实现学校、家庭、学生三者之间的互动，并且关键要加强学校和家庭的互动，学校辅导员可以将学生发展情况定期通过电话、信件或者网络媒介反映给学生家长，家长也可以定期向辅导员询问子女的在校发展情况，同时，学校也可以开展一些集体活动并邀请家长参与……我认为这些方法都可以达到学校、家庭、学生间互相了解和共同进步的目的，进而增强思想政治教育的实效性。

“人创造环境，同样，环境也创造人”③因此，环境给人以影响并制约人的活动。而思想政治教育微观环境的影响则更为具体、直接，所以我们应高度重视大学生所处的校园、家庭和同辈群体环境，并从其存在的现状问题出发，既能有针对性地采取积极有效的措施来优化这些微观环境，又能建立学校、家庭与学生三者间的联动合作机制。

注释：

① 张耀灿.陈万柏,思想政治教育学原理[M],高等教育出版社,2007（106）.

② 陈正良,同辈群体环境对青少年发展的影响[J]，宁波大学学报（教育科学版），2004（10）.

③ 马克思.恩格斯,马克思恩格斯选集第一卷[M]，人民出版社，1995（92）.

[1]沈国权.思想政治教育环境论[M].厦门:复旦大学出版社,2002.

[2]张耀灿,郑永廷,刘书林等著.现代思想政治教育学[M].北京:人民出版社,2001.

[3]李辉.现代思想政治教育环境研究[M].广东人民出版社，2005.

[4]岳金霞.关于思想政治教育环境的界定分析[J].学校党建与思想教育.2004（12）.

[5]周琪.当代思想政治教育环境问题研究述评[J].思想教育研究，2005（7）.

[6]沈维风,周莉.大学生思想政治教育环境基础理论研究[J].高等农业教育.2006（10）.

[7]蔡鸿新,张凯民.建设和谐高校思想政治教育环境的思考[J].思想教育研究.2009（2）.