立足任职需要的飞行学员大学物理实验教材建设

邢红宏, 张 勇, 张纪磊

(海军航空工程学院 基础实验部, 山东 烟台 264001)

立足任职需要的飞行学员大学物理实验教材建设

邢红宏, 张 勇, 张纪磊

(海军航空工程学院 基础实验部, 山东 烟台 264001)

教材作为院校教育内容及教学方法的载体,其质量直接影响学员对于所学知识的掌握程度,教材建设是教学改革的重要内容和先行军,对教学改革工程起到引领作用,是全面提升人才培养质量的突破口。从飞行学员任职需要出发分析了现用的飞行学员大学物理实验教材存在的问题,论述了新编教材的建设方向,包括应遵循的原则、体系结构、风格特色及主要内容。

大学物理实验； 实践能力； 教材建设

“大学物理实验”是海军飞行学员科学文化基础模块中一门必修的自然科学基础实践课程,是飞行学员进入大学后最先接触的实践课,以培养学员的基本实验能力和科学素养为目标,课程中所涉及的实验知识、测量方法和实验技术是后继实践课程和专业学习的基础,也为学员未来任职奠定了坚实的基础,对学员实践能力培养和创新意识的形成起着至关重要的作用。但与学员未来任职需要的目标还有一定的差距,没有做到部队建设需要什么样的人才就着力培养什么样的人才,打仗需要什么样的素质就着力增强什么样的素质,没有坚持将战斗力标准作为教学的核心要素。教材作为院校教育内容及教学方法的载体,是实施教学计划最主要及最基本的工具,教材的质量直接影响学员对于课程内容的学习掌握程度[1-2]。目前我们教学所用的飞行学员的大学物理实验教材没有体现飞行学员的特色,缺乏针对性,理论知识偏重,对实践技能突出不强,教材更新速度慢,没能把部队现有装备所用的新技术及时纳入教学内容中,直接影响了学员对于新知识、新技术的掌握,导致教材出现了与部队需求脱节的情况,对学员快速融入工作岗位、尽快形成战斗力有影响。院校作为为部队发展培养人才的主渠道,应将部队的需求作为教学的总原则,以教材编写作为牵引,教学内容、教学方法、教学模式全面推进教学改革，向实战聚焦、向部队靠拢,切实提高人才培养质量。

1 教材对人才培养所起的作用

大学物理实验课程要求学员了解常用的物理实验方法,掌握基本物理量的测量方法及常用的实验技术,体会物理理论和实验之间的关系,感受物理实验体现出的科学实验的共性,为后续实践课程和专业课程的学习打下基础[3]。教材在教学过程中起到了稳定教学秩序、确定教学内容、保证教学质量、主导教学方法的重要作用。教材建设是教学改革的重要内容。教材的内容、思想方法等都会对学员的成长与发展产生深远的影响。好的实验教材会成为帮助学员深入理解理论知识、培养动手能力、掌握基本研究方法及激发学习热情的有效蓝本,对教学起到极大的促进作用,有利于全面提升学员的工程素养和创新能力,切实提高实验教学质量[4-5]。

飞行学员的大学物理实验教材应针对海军飞行学员本身能力基础和未来从事的专业需求而编写,具有专业指向性。该教材一方面可以满足通识教育对飞行学员能力素质培养的基本要求,另一方面又尽可能地运用飞行学员未来可能接触到的飞行环境和测试工具作为实验环境和实验技术手段,使通识教育与专业素质积淀融于一体,缩短学习与应用的距离。

2 编写突出飞行特色教材的重要性

“大学物理实验”作为海军飞行学员必修的自然科学基础实践课程,长久以来在教学方面一直以培养学员独立实验能力、理论联系实际能力及创新能力为出发点和落脚点,教员也形成了固有的思维模式,认为学员只要具备能力、打牢基础,将来到任职单位应该很快就能进入角色,承担起应负的职责,忽视了教学内容的优化和与部队岗位联系不紧的问题,致使课堂教学与部队需要脱节,尤其是实验教材,既没有突出军校特点也没有联系部队和实战的相关内容,无法满足将战斗力标准作为部队建设唯一的根本性标准的需要。编写突出飞行学员特色的大学物理实验教材是教学改革的先行军,对教学改革工程起到引领作用,是全面提升人才培养质量的突破口。

3 现存教材存在的问题

3.1 利用率不高

由于教学目标和实验设备差异,国内各高校大学物理实验课程目前尚无统编教材[6-7],尤其是针对飞行学员的大学物理实验也没有针对性很强的实验教材。从查阅的资料看,国内目前常用的物理实验教材,大多是按照实验项目性质和实验项目名称安排章节顺序,内容连贯性不强；每个实验项目都限定了使用的实验设备、实验方法和实验步骤,学员自主选择性不大；学员只关注教材中自己选择的实验项目,基本不会学习其他内容,教材利用率不高；教材内容过多关注实验数据测量和实验数据处理,信息量不足[8-10]。

3.2 针对性不强

目前飞行学员所用的大学物理实验教材是我院的自编教材,是和其他的本科学员共用的,当初主要是结合当时物理实验室的实验项目编写,对于提高大学物理实验课程教学质量、提高学员创新实践能力起到了积极作用。随着时间推移,原版教材理念有些落后,并且没有区分一般本科学员和飞行本科学员的不同,缺乏对飞行员的针对性,加之近几年中实验项目有较大更新,教材与实验项目的配套性较差,实验项目与飞行器、飞行员训练没有任何关联,教材指向性不清、针对性不强。

3.3 重理论轻实践

大学物理实验教材是实验教学的重要工具,关系到实验教学质量的高低[11]。但现用的飞行员大学物理实验教材理论性偏强,联系部队实际的内容不足。大学物理实验的实验原理部分包括理论原理和测量原理,通常理论部分比较复杂,为了说明这部分,会涉及到大量的公式推导。我院飞行学员大学一年级下学期开始大学物理实验的学习,学员的数学基础还不能支持其弄懂那些过于复杂的推导过程。教学的目的是通过原理的说明给学员介绍实验方法,因此更应注重方法的应用,过程推导罗列在教材中占了很大的比重,教材中应用性的内容反倒不多。另外大学物理实验教材中和理论课中关于物理知识重叠的也比较多,缺乏对实验思想、实验方法、实验技术有针对性的介绍,没有体现出实验教材应重视学员实践能力培养的特点。

我们面对的教学对象是飞行学员,教材要充分体现实验对学员实践能力的培养，满足任职岗位需要的特点,无论是从教材内容上还是结构上,都要把握这个原则,体现出飞行学员的教育特色。要改革教材编写内容,使之与飞行学员的未来任职能力接轨,内容要有很强的针对性,而不是全面性。因此在编写教材中不能盲目追求难度与深度,而应该充分考虑飞行学员的专业特点,适当地增加一些相关的专业基础知识。但是作为基础的实验课,也还要考虑为专业学习服务及适应部队新的变化和学员未来职业发展的需要。

4 飞行员大学物理实验教材的建设方向

4.1 新编教材遵循的原则

依据课程标准和人才培养方案,结合物理实验室现有设备,确定教材章节目录；结合聚焦实战、贴近部队教学改革实践,充分挖掘物理实验军事应用案例,尤其是针对飞行环境的实际案例,做到从实战视角、从部队角度审视现有实验项目和实验方法,合理取舍,提炼教材特色；通过查阅全军各院校大学物理实验课程标准,了解军队院校物理实验室设备情况,参考军队院校大学物理实验室建设标准中确定的实验项目,使新版教材尽可能满足军队院校大学物理实验课程教学需要,提高教材普适性。

4.2 新编教材的体系结构

飞行员的大学物理实验教材打破以往实验项目的界定,依据经典物理学的二级学科划分,按照力学、热

学、电磁学、光学和近代物理顺序安排教材内容,从实验教学的角度介绍各部分相关的实验原理、实验方法和实验技术,将实验项目作为作业题目布置给学员。完成一个实验项目可以有多种实验原理、实验方法和实验设备供学员选择,一种方法也可以用来解决多个实验项目问题。将原书中关于实验仪器介绍和实验步骤介绍的部分省去,改到课堂上让学员自行阅读实验设备说明书。

4.3 新编教材的主要内容

教材内容包括测量与数据处理,力学、热学、电磁学、光学和近代物理实验的基本原理和基本方法,还包括飞行器、飞行环境和飞行训练中的实际问题验证和模拟。在原理部分删减较复杂的公式推导,增加概略性的相关介绍；在方法部分跳出现有实验设备限制,介绍多种可行的实验方法供学员选择；在实验技术方面将现代新技术和传统测试技术相结合,广泛介绍国内外采用的各种实验技术手段,提高学员思维的活跃性；在应用方面结合海军最新作战飞机、直升机、舰艇和导弹武器装备的使用环境和使用方法,适当引入部队日常使用的部分物理原理清晰的测试设备和测试手段作为常规实验项目教学。

4.4 新编教材风格特色

教材的理念是将培养专家型学员转变为培养指挥型学员,变指令性教学为自主性学习,变要怎样做为可以怎样做,让学员知道为什么,尽可能消除教学与装备使用过程中的隔离带[12-14]。针对飞行学员，对大学物理实验课程功能和教学内容进行了重新定位,突出学员的主体选择地位,注重教材的信息量,强调与现代飞行理念的结合,明确解决学习问题和解决工作问题方法的一致性。

5 结束语

新时期的强军目标为军队院校办学育人提出了新内涵、新标准和新要求,院校教育必须与时俱进,把培养适应部队建设和未来战争需要的人才作为出发点,大力推进向实战聚焦、向部队靠拢的教学改革工程。教学内容是教学中最基本的东西,改革很大程度上是教学内容的改革,教材又是基础中的基础[15],是其中特别关键的一环。教材的建设是一项长期的工程,不能急于求成,需要在实际教学过程中结合时代的发展及部队的需要不断完善。

References)

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[2] 任长春,单以才.高职教材《塑料成型工艺与模具设计》存在的问题与改进措施[J].模具工业,2012,38(11):67-71.

[3] 陈森,吴平,赵雪丹,等.普通物理实验研究性教学体系的构建[J].大学物理实验,2012,25(6):109-110.

[4] 杨大祥.遗传学实验教材存在的问题及改革实践[J].中国农业教育,2012(6):78-81.

[5] 张敏,王建平,王洪林,等.关于高职高专高等数学教材建设的探讨[J].河北工程技术高等专科学校学报,2012(4):64-66.

[6] 王宏伟.高校生物化学实验教材中存在的问题及其解决对策[J].高教论坛,2013(1):80-81.

[7] 杜义林.高校物理实验教材建设实践与思考[J].安徽工业大学学报:社会科学版,2012,27(1):146-147.

[8] 卢航,陆文琴.提高实验教学质量应从实验教材改革做起[J].实验技术与管理,2002,19(3):112-114.

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[13] 阎燕,陈巍,吉东风.以实验教材改革推进实验教学体系改革[J].中国农业教育,2008(4):39-41.

[14] 范昌波.编写实验教材和培养学生能力的实践与体会[J].实验技术与管理,2000,17(1):133-135.

[15] 许琳.大学物理实验教材编写探索[J].开封教育学院学报,2013(5):57-59.

Construction of teaching materials of University Phycics Experiment for flight students based on office requirement

Xing Honghong, Zhang Yong, Zhang Jilei

(Department of Basic Experiment ,Naval Aeronautical and Astronautical University, Yantai 264001,China)

The teaching material is the carrier of the content and methods for education ,whose quality directly affects the degree of students to master the knowledge. The construction of teaching materials is the important content and the first army, and plays a leading role in teaching reform,which is the breakthrough of enchancing the quality .Starting from the post needs ,this article analyses the problems in precent textbooks of University Phycics Experiment for flight students,discusses the construction direction of new materials,including the principles to be followed,system structure,style characteristics and main contents.

university phycics experiment; practical ability; construction of teaching material

2014- 12- 23

邢红宏(1967—),女,山东文登,硕士,高级工程师,从事物理实验教学和管理工作.

E-mail：xinghonghong@sohu.com

G642.0

A

1002-4956(2015)7- 0176- 03