浅谈数学教师素质

文广州市花都区新华第五小学 钟丽华

浅谈数学教师素质

文广州市花都区新华第五小学 钟丽华

教育在发展，教师队伍也要发展。当前，数学在社会各个领域的应用日益广泛，已成为人们日常生活和工作中所必需。数学教师的素质直接影响到数学教学的效果，对学生今后在数学方面的发展影响不容忽视。因此，作为一名数学教师要时刻努力提高自身素质，以适应教育发展的需要。

一、数学教师应具备的素质

（一）专业的学科素质

1.坚实的专业知识

（1）掌握数学历史文化知识

数学教师应提高自身学科水平及了解丰富的数学历史文化知识。不仅要掌握本学科教材的更新动向，还要会传播数学所蕴含的文化知识，以此来激发学生对数学的兴趣和热情，巩固学习信心。

（2）熟练运用数学原理、概念

数学教师在教学中要熟练运用数学思维的基本步骤——审题、假设、建模、推理、结论、解释、分析，逐步引导学生发展数学素养并具备一定的数学思维。

2.娴熟的专业技能

对数学这一科目而言，口算、笔算、心算、器算、作图是最基本的技能，教师应在这些方面形成一定的技能，提高速度、准确度，掌握方法，形成技巧。

3.清晰的数学意识

一个高素质的数学教师应该具备不失时机地应用数学的意识，培养学生良好的数感，以及在生活中主动收集数学信息的良好能力和习惯。

（二）优秀的教学能力

1.准确生动的教学语言

数学讲究的是客观性，因此教学语言必须要准确无误，不生歧义。如“除”与“除以”只一字之差就会把意思给颠倒了。教学语言还要简洁生动而不失幽默感，富于启发性，寓教于乐，可时适当插入小笑话、典故等，还可分享探索知识的乐趣。

2.科学现代的教学手段

在课堂上教师必须会熟练运用多媒体教学，使原来抽象、枯燥的学习内容通过图形、动画等表现形式而变得直观，增强学生的学习兴趣，提高教学效率。

3.灵活多样的教学方法

教师要注意教学方法的灵活多样，新知识的探索、练习的设计都要呈现多样化。在数学教学中适当运用讨论法、演示法、练习法等，把原本繁琐的推理和枯燥的运算生动地展现出来，活跃课堂氛围，确保学生保持良好的注意力。

4.注意差异的个体教学

能充分考虑学生的基础、能力、背景，不搞“一刀切”，有针对性地进行教学，并注重发现学生的“闪光点”，多给予学生鼓励。

（三）出色的创新精神

教师应当具备创新意识和创新能力，在教学中要摒弃照本宣科的传统教学，具有创新精神，在解教育教学课题中展现求异性、新颖性和高效性。要具备创造性地确定教学目标、解决问题、分析问题的知识和能力。

二、如何提高数学教师的素质

（一）以德为先，注重经常性师德教育

学校要致力于建立“德才并重，以德为主”的教师集体，强化师德教育，培养职业意识，采取专题教育、座谈宣讲、树立典型、竞赛评比等方式，使每一位教师对自己所从事的职业，所面对的人群以及工作的性质有充分的认识，经常性学习《教师法》《未成年人保护法》以及有关文件，让每一位教师对行为道德、品德道德、职业道德等师德素养内化于心、外化于行，树立起高尚的职业道德。

（二）树立骨干，有效进行“传、帮、带”

学校培养优秀教师作为教学骨干，充分发挥各层次骨干教师辐射、帮带、示范的作用。可依托教学骨干，采取“一帮一”、“以优带新”的形式，引领学习新课改、新理念或现场示范，传授教学经验，让全体教师在互帮互学中吸取经验。学校可开展课堂技能大赛，在教师中形成一种良性“比、学、赶、帮、超”的教研风气，不断提高整体教学水平。

（三）举行讲座，大力开展“听、评、谈”

根据教师发展的需要，可邀请教育专家、优秀教师，不定期组织专题讲座、工作经验交流会，让教师在倾听中接受新知识，从而用于教学实践。开展评课活动，建立教案档案，对每一位教师上课质量进行评估打分。组织学科教师谈上课、听课的感受，交流经验，帮助其解决教学中的难题。

（四）拓展知识，提高自身艺术素养

数学教师在提高自身业务水平的基础上，应该从各方面充实自己，拓宽知识面，增加对相关学科知识的了解。学校在教师活动中可定期开展“写字比赛”“普通话比赛”“趣味运动会”等，不断提升教师队伍“图、音、体”等方面的素质能力。

责任编辑 邹韵文