大学生情商教育动因和路径

2015-04-10庄静

宿州教育学院学报 2015年2期

关键词：情商情绪大学生

庄静

（江苏理工学院江苏·常州213001）

大学生情商教育动因和路径

庄静

（江苏理工学院江苏·常州213001）

众所周知中国的高等教育是高智商的理论性知识的教育,而对于情商的教育,却是几乎空白,所以很多的大学毕业生与社会的真正需要不能相互匹配。基于此,本文主要对大学生情商教育的动因和路径进行了探讨。

大学生情商教育动因路径

情商是指一个人掌握了解自己、控制自己的言行举止的能力，和不同的人打交道的能力以及面对困难荆棘的处理和承受打击的能力。只有高智商与高情商的珠联璧合才能在这个复杂的社会中立足，才能很好地去适应社会，成功的人都是高智商与高情商的结合体。青年是早上八九点钟的太阳，祖国的希望全在他们的身上，因此，各高校以及社会专家都很关注大学生的情商教育问题，思考怎么样对大学生灌输情商教育，锻炼他们在感情、生活、毅力方面的能力，这是近几年来高等教育工作者和社会普遍关注的问题。

一、开展大学生情商教育的主要动因

1.情商可以促进当代大学生的人格发展和健全

人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。大学生所处的阶段刚好是个人人格发生变化，从而进行重组，最后发育成为健全人格的时期。人格也是不断变化着的，如果EQ比较成熟的话，它会加强大学生对自我意识的认识和理解，也会使得大学生的情绪更加稳定，在良好的情绪状态下可以迎接更多的挑战，获得内心的自我肯定，增加他们的自信心，EQ还可以促进大学生形成一个独特的个性和性格，比如积极乐观、活波开朗、坚持不懈、助人为乐的个性；EQ还可以让大学生经受挫折的能力大大增强，它能对一些消极的负面的情绪有所控制、转化，使负面的情绪转化为正能量，鼓舞大学生，所以以后大学生在遇到挫折的时候，就不会像以前那样不知所措。

2.情商可以促进当代大学生身心健康

情绪的好坏会影响到一个人的身体健康和心理健康。大学时期是同学由学生时代向一个社会人转型的过渡期，是其身心发展的重要时期，要想做一个对社会有所贡献的人，必须保证自己的身心健康。情绪好的时候，大学生会感觉到身心舒畅，感觉自己的身体好像都被舒展开来了，全身各个部位，各个系统都很舒服、所有的动作都能很协调的去完成，有了良好的健康的身体，大学生才能更好的去学习，去与人交际，去很好地完成自己的学业，这样生活也会更有热情。反过来，负面的情绪会让他们的体内发生不协调甚至各个器官的功能紊乱，甚至会对大脑皮层的神经系统造成影响，使大学生产生心理方面的疾病，还有身体方面的疾病，会影响他们的日常判断，甚至严重的还会神志不清、导致神经综合症和精神疾病。

3.情商是决定当代大学生成功、成才的重要因素

许多的资料显示，一个成功的人确实智商很高，但是智商高只是其中一点，并不是唯一的，也不是决定性的原因，在学校里面成绩很优秀的学生，毕业之后一事无成，工作普通的学生到处都是。相反有些学生在学校的时候不好好学习，但是有别的特长，在毕业之后的工作当中有很好的表现，甚至成为一个成功人士。由以上的分析我们可以看出高智商并不能说明一个人就会有很好的事业或者说他的幸福指数就会很高。所以我们都在思考到底是什么因素决定了一个人的成功呢？后来心理学家得出结论EQ才是一个人成功或者成才的决定性因素。也就是说一个人在工作的同时，要调整好自己的状态，把握好自己的情感走向，要为了工作付出自己的热情，坚持不懈的去做自己喜欢的事情，一丝不苟的去完成工作上的任务，勇敢的面对挫折。而且还要坦诚的对待别人，尊重他人，理解别人的困难，多多站在对方的立场上去思考问题，伸出自己的援助之手，尽自己的微薄之力，处理好和同事朋友的关系等等。

4.情商能帮助大学生建立和谐的人际关系

人存在于社会中，就必须和别人打交道，拓宽自己的人脉关系。因为有了这些人脉关系，我们才可以更好更方便的去工作，所以我们应该主动地去交朋友，建立和谐的多元化的人际关系，多多接触高素质的人群，可以让大学生得到正能量，纠正自己的价值观念以及取向，重整自己的理想信念，可以使大学生迅速的进入社会，由一个学生向一个社会人转变，通过与社会人的比较，交流，有助于他们更深入的了解自己和他人，也有助于大学会收获更多的友情和朋友的理解与支持，去创造和实现自我价值，增加他们面对挫折的承受能力，这样身心也会得到健康发展。人与人之间的交流和交往，往往会通过情绪传达出来一些信息，它会有一个暗示的作用，如果大学生能很好地掌握自己的情绪，调控好自己的情绪不让它失控，并且能很好地观察别人的情绪，那么这些让大学会更好的融入社会这个大家庭，并且更好的去适应社会。

二、大学生情商教育的路径

1.明确情商教育的目标

情商教育的重点是如何提高大学生的心理素质。所以，要搞清楚五种品质的教育目标：一是理智的品质，大学生要自立自强，要有自信，相信自己可以处理好自己和周围人的关系，去很好地适应社会。二是要有积极向上的品质，也就是生活中要乐观积极，能很好地掌控自己的情绪，热情豁达的去生活，做好自己的工作。三是要具备诚实友好的态度品质，也就是能以谦虚友好的态度去对待他人，生活中的朋友同事，和他们搞好关系。四是坚持不懈的意志力品质，也就是心中要有确定的目标，根据情况的改变，调节自己的情绪和行为，很好地掌控自己的情绪变化，善于观察他人的情绪变化，保持自己具有乐观向上的积极心态，更好的迎接挫折的到来。五是要有创新的品质，要怀有远大的理想和抱负，并且朝着这个方向去努力，去创造出更多的有价值的新鲜的东西，给这个社会带来自己所创造的价值。

2.在相应的课程教学中增加情商的知识

在现代社会，德育实际上就包括了EQ的教育，因为大家尊重的普遍都是有道德的人，而更多地是EQ很高的人。大规模的教育就是为了培养德智体美劳全面发展的人才。德育的教育包括很多方面，比如对道德的认识，和道德有关的行为等等。只有深刻彻底的认识了道德的含义，知道了什么是道德的标准，才会去按照这个标准做人。只有清楚地认识了道德之后，才会表现出情感的变化、意志力的加强、行为的变化，这些都是心理方面的行为特点。这些方面中，一个人要想成功或者成才，是由它的心理特点决定的，同时这个又是通过EQ体现出来的。

各高校应该在德育课程当中将道德情商这些概念渗透给当代大学生，使他们在做人做事方面更加的道德，为他们以后的道路打下坚实的基础。爱美之心，人皆有之，我们都需要一双发现美的眼睛，生活中的美无处不在，只是很多人没发现而已，因此在当代大学开展美学课程，对大学生还是很有用的，增加他们的个体审美感，培养他们的审美情趣，增加他们对美的追求和热爱，这也是为以后更好的适应社会打基础。

3.强化实践训练

一个人的情商是可以培养和锻炼出来的，并不是只有先天的因素。但是仅仅通过课堂或者考试的形式是很难培养出来的，而是通过制定一系列相应的自我评价，自我鉴定的目标才去实现的，当然，也可以通过实践活动进行训练。活动的形式是多样的化的，可以增加一些娱乐的趣味性，可以是课堂上的学习型的活动，也可以是做游戏，或者课外的实践活动等等，根绝不同学生的个性特点让他们去完成游戏中的角色任务或者实践活动中的任务，通过这些活动锻炼他们的品质和毅力，使他们的情商达到一定的提高。首先，要让学生自己主动地去做事情，让他们搞清楚自己的目标。其次，在这么活动中难免会遇到很多的困难和挫折，但是他们通过自己研究自己琢磨去解决问题，反复的推敲去克服困难，会增加他们的抗打击能力，长期的锻炼会使得他们的大脑皮层以及中枢神经活跃起来，也会提高学生的自信。再次，不断地遇到荆棘又不断的去解决困难，这样的一个经历会锻炼他们的持久的韧性，获得成功之后会更加的兴奋。最后，这些团体合作的形式，让同学们在一起团结协作，一起面对苦难和挫折，学会助人为乐，学会踢别人着想，学会关心被人，宽容大度的对待别人，提高自己的良好的团结协作精神。

4.注重社会情商教育

一是社会舆论要对大学生多做正面的引导。当前社会上由于一些媒体只是刻意的追求自己的相关利益，而不顾信息的正确与否，所以社会上充斥着大量的负面消息，引发了公众的恐慌。大学生所处的阶段正是向社会人的过渡阶段，他们很容易受到一些错误的负面信息的误导，变成一个小愤青，影响他们身心健康。因此，社会舆论应该传播更多的正能量，让大学生生活在阳光下，形成正确的人生观。二是社会应该对大学生多一份支持。目前社会大家对物质的追求是很疯狂的，有些甚至是违法的，不正当的。而媒体又对于这样的事情做出相应的炒作，大学生会产生挫败感，因为对于刚毕业的他们，没有经济的保障，他们把对财富的追求作为自身的动力，他们想要实现自我价值和社会价值，而这又不是短期内能做到的事情，所以他们会怀疑自己的能力，否定自己，意志消沉。所以社会媒体应该多宣传一些好的典型，多传递一些正能量，减少对于物质的宣传，奖励各个行业的先进个人和先进集体，让大学生认识到真正的成功到底是什么，政府部门也应该帮助大学生缓解就业的压力。