历史虚无主义对大学生历史观的影响
2015-04-10高京平王珊
高京平,王珊
(河北工业大学马克思主义学院,天津 300401)
历史虚无主义对大学生历史观的影响
高京平,王珊
(河北工业大学马克思主义学院,天津 300401)
正确的历史观是一个国家、民族安身立命的精神所系,对于大学生的世界观、人生观、价值观的形成具有重要意义。历史虚无主义思潮是一种在唯心历史观主导下形成的错误、消极的社会思潮。20世纪90年代以来,伴随着东欧剧变和苏联解体,社会主义革命和建设遭遇空前挑战,历史虚无主义思潮亦随之在我国大行其道,肆意蔓延。这一错误思潮的蔓延,对青少年学生的历史观有着较大的影响,因此批判、抵制、化解历史虚无主义思潮对大学生科学历史观的影响至关重要。
历史虚无主义;大学生;历史观
历史观是人们对世界社会历史的根本观点和总的看法,有什么样的历史观就有什么样的世界观人生观价值观。所谓历史虚无主义,就是以“反思历史”为由而否认历史发展规律的错误历史观,其要害在于颠覆历史结论,歪曲历史事实,掩盖历史真相。20世纪以来,历史虚无主义思潮在我国泛起蔓延。为此,本文对河北工业大学等几所高校大学生针对历史虚无主义及其主要观点进行了抽样问卷形式的调查。本文拟根据调查结果,说明历史虚无主义对高校学生历史观的影响现状并提出高校学生受影响的主要原因,分析抵制历史虚无主义影响的对策建议。
一、高校大学生历史观受历史虚无主义影响的基本现状
对大学生对中国近代史的认识、对历史人物的评价等方面进行调查,依据调查可以看出大学生的历史观主流是好的,现代大学生对于家庭、社会的责任感越来越强,但是现阶段部分学生历史观出现一些问题,依据问卷把历史虚无主义对大学生历史观的影响概况如下:
(一)、大学生对于历史虚无主义思潮的知晓度有限,但受其影响客观存在
针对历史虚无主义认知的调查设立了几个问题,比如“你认为自已了解虚无主义吗?”这一问题,认为自己“非常了解”和“比较了解”的人数比为15.8%,而“不大了解”和“不了解”的人数比为68.4%。数据表明,对于历史虚无主义不大了解的人占绝大多数,对历史虚无主义认知有限。但是,高校大学生对历史虚无主义的认知有限并不意味着高校大学生没有受其影响。
高校大学生受历史虚无主义的影响是客观存在的。在调查中,大学生对于中国近代史的道路选择以及近代史上一些重大活动人物的评价等问题的认识,大部分是正确的,但有一部分大学生认为李鸿章、慈禧等人是爱国人士,中国应该走资本主义道路等观点,这是因为历史虚无主义大肆宣传致使一部分人接受它的观点,使大学生对中国社会主义道路以及一些重要的历史人物和历史活动产生怀疑。
(二)、大学生受历史虚无主义思潮的影响表现
通过调查,大学生受历史虚无主义思潮的影响是客观存在的,甚至有些学生受其影响而不自知。例如“你认为自己受到历史虚无主义的影响了吗?”这一问题,只有4%的学生认为自己受历史虚无主义的影响 “非常大”和“比较大”,60.4%的大学生认为自己没有受到影响,还有小部分人“不确定”自己受到了影响。
1.对中国近代史认识的角度看大学生受历史虚无主义影响
在对历史虚无主义思潮的调查中,关于“你是如何看待中国近代史上一系列的革命活动到中国走社会主义道路,它们是否促进了中国社会的进步?”其中,90.2%的人选择了“是历史的必然,当时的革命运动促进了中国社会的进步”,7.4%的人选择“无关紧要,即使不革命不走社会主义道路中国也会进步”,2.4%的人选择 “不确定,说不清”。数据表明,大多数的学生肯定了近代以来中国的革命活动的价值,但还有极小部分学生对中国近代史革命活动的质疑和不确定。不认同历史虚无主义的大学生占一半以上,对近代史和国情有较清楚的认知,对中国近代以来选择的社会主义道路以及中国共产党的领导等有较正确的认识。但是,认为革命是历史的必然,并且促进了中国社会的进步的人占90.2%,远远大于对于历史虚无主义观点影响自己选择“不确定”的大学生的比重。这说明部分学生在不自觉中受到历史虚无主义的影响,其实际的思想状况与自我评价不吻合。
2.对历史人物认识的角度看大学生受历史虚无主义的影响
关于近代史上重要人物的评价,如岳飞是不是民族英雄,怎样认识慈禧、李鸿章、袁世凯的,怎样评价毛泽东,历史虚无主义思潮影响明显。部分同学认为岳飞不是民族英雄,慈禧、李鸿章等人在一定程度上促进中国进步,对于因毛泽东晚期主张的“文革”等活动而全盘否定。但是关于历史必然性,如你认为近代史以来革命是否是中国历史的必然,革命是否促进中国社会的进步等问题上,绝大部分学生选择赞同并认为革命对中国发展有积极作用,这方面受历史虚无主义的影响较小。可以看出,历史虚无主义对大学生的影响,在不同问题上呈现差异性。
(三)、评价
怎样看待中国近代百年的发展是一个非常严肃的问题,当前高校大学生大多数对于中国近代史的认识是正确的,但是不可否认的存在着一些歪曲中国革命的历史、刻意导演和假设历史以及“戏说”、“恶搞”历史的现象,以上倾向虽然不是主流,但是会扰乱人们的历史观,造成严重后果。因此遏制历史虚无主义思潮的发展,树立正确的历史观至关重要。
二、高校大学生历史观受历史虚无主义影响的主要原因
大学生历史观受历史虚无主义思潮影响,是由中国近现代历史教育中的偏颇、历史虚无主义思潮自身的特点以及多元的文化和复杂的社会环境等多方面因素共同导致的结果。
1.部分大学生历史知识的认知不足,缺乏理性思维能力
当代大学生的历史知识是零碎的,对历史学而不精,知而不全,思而不深,缺乏理性思考的。他们大多出生于上世纪90年代以后,他们的物质条件、多样的生活方式比改革开放初期的大学生有更充裕,革命历史和改革开放初期的改革春风离他们远去。但是大多数学生对于历史知识非但不冷淡反而有着浓厚的兴趣。我国历史悠久,历史知识难懂、难解。近代史以来,面对内忧外患,部分先进人士开始改革、革命;面对列强侵华,中华民族奋勇抗战;抗日战争之后中国面临道路选择;内战斗争之后,中国在摸索中前进,其中经历文革等挫折等等。关于这些历史,高校学生们并未身临其境,也不是所有学生都熟读深思,大部分学生对这些历史知识知之甚少,处于一知半解、似懂非懂的境界。
大学生是一个朝气蓬勃、富有创新精神的社会群体,身体和心理都处于成熟阶段,关于历史观的建立过程中容易受外界影响。对于一些标新立异的学说,例如对于某些历史问题的“解密”“野史”“历史真相”等一旦迎合自己的喜好,都是很感兴趣的。再加上大学生的社会经验不足,理论知识不够完善,理性思维的能力不足。对于历史虚无主义宣传的一些“奇谈”,例如利用生理学腹黑邱少云,对雷锋的质疑,否定岳飞是民族英雄等等,极容易诱导部分学生走向唯心主义思想潮流,进而使历史虚无主义思潮趁虚而入。
2.历史虚无主义思潮借助多种媒介传播,具有极大的迷惑性
历史虚无主义思潮具有很强的渗透性和隐蔽性。它善于利用符合大众心理和娱乐的方式传播其虚无主义社会言论,不断渗透传播,潜移默化的影响人们特别是大学生的心理。历史虚无主义的传播常见于通俗历史读物、网络博客、文学影视作品、讲座等形式。关于通俗历史读物,虽然大陆对于关于历史虚无主义色彩的书籍采取一定措施,但是还是不能阻止其以其他方式出售,传播;网络方面,历史虚无主义经常利用哗众取宠的手段吸引大众的眼球,往往给人“耳目一新”的感觉,迎合人们力求新意的内心想法;影视作品中,从人性的角度而不是客观历史事实的角度来看待历史事和人物,例如关于抗战题材的电视剧电影中,大多偏离当时社会,手撕鬼子、手榴弹炸飞机、剧中从演员服饰到场地装饰即使放在当前都算很时髦的;社会上流传历史虚无主义的讲座,基本通过学术研究表达其观点,以“学术自由”“还原历史事实”等做幌子进而掩饰其真实诉求。
总之,经过历史虚无主义的肆意渲染,让读者和观众特别是大学生认为“革命是不讲人性的”或以调侃的态度和戏说的方式展示中国近代以来重要的历史事件和历史人物,把本来严肃的沉重的史实搞笑化、娱乐化。正是如此,这使本身理性逻辑较弱的大学生在不知不觉中接受了历史虚无主义的信息。
3.利用网络媒体肆意炒作等社会环境的影响
信息经济飞速发展,历史虚无主义通过网络媒体的传播影响了大学生的历史观。经调查网络媒体成为大学生获取信息的主要渠道。西方国家的经济实力较强,他们在信息经济方面的发展具有领先地位,与此同时,带有“西方色彩”的唯心主义思想言论,例如日本方面篡改历史教科书,本着“人道主义”参加靖国神社,过度美化资本主义世界,这些在网上也随处可见。还有一些历史虚无主义者利用个人博客、校内人人、贴吧、校友录、论坛等网络聊天工具宣传其情感言论高谈阔论其历史虚无主义。总之,网络信息复杂多样,鱼龙混杂,加之高校大学生思想不够成熟,很难对网上的一些信息辨别真伪,特别是网上一些愤世嫉俗的想法传播、反现实反传统的思想观念,也从某种程度上影响了大学生健康人格和正确历史观的形成。
三、抵制历史虚无主义对大学生历史观影响的对策
面对历史虚无主义思潮对历史观产生的一些影响,大学生应该坚持以马克思主义唯物史观作为指导,坚持批判历史虚无主义并破除历史观教育的教条化、僵硬化倾向的结合,积极规划历史观教育的总体战略布局。
1.坚持马克思主义正确思想的指导,促进高校学生唯物史观的形成
抵制历史虚无主义对高校大学生的入侵,从根本上说逐渐巩固和提高高校内马克思主义思想的绝对科学的领导地位。坚持唯物史观就要坚持实事求是,社会存在决定社会意识,社会意识反映社会存在。从中国历史不断更迭不断进步的过程可以看出,社会发展是由低级到高级不断更替发展进步的状态。为此,要从根本上实事求是的,坚持马克思主义科学的历史观,对待历史、历史人物、历史活动、历史进程等否要客观、全面、正确,进而更好地把握历史规律,做到尊重历史,尊重人民。
有什么样的历史观就有什么样的价值观。帮助大学生树立唯物史观就是帮助大学生对中国近现代史有正确的认识,使他们形成一个自身可以应对历史虚无主义长久的思想武器。科学的历史观能指导大学生正确认识中国近代史,正确理解人类社会发展规律以及具体正确理解和分析当下中国国情。重点是,只有科学的历史观才能指导大学生独立的辨析现在或者将来可能出现的关于中国近代史的种种言论。引导学生争取的历史观教育必须旗帜鲜明地进行马克思主义思想观念教育,强化突出马克思主义在意识形态领域的指导。
2.提升大学生自身的历史知识,加强和改进相关历史教育课程教学
历史教育的目的不仅是要让大学生对历史过程认知和记忆,更重要的是激发大学生的爱国情怀培养民族认同感,使大学生形成正确的历史观和分辨是非的能力。抵制历史虚无主义的入侵,一方面,高校大学生要努力学习课本,提高自身历史知识水平,不能对历史特别是中国近代史一知半解,断章取义,要抵制历史虚无主义的侵袭。高校内要坚决对存在的历史虚无主义进行批判教育。另一方面,学校要旗帜鲜明的对高校内的历史虚无主义观念做出批判。教学中加强并改进相关历史教学课程的时效性,课堂上增加学生对课程内容的兴趣,用不同的教学方法吸引学生学习历史的兴趣,增强他们的历史知识,进而引导大学生形成正确的科学的历史观。另外,学校还可以举办与历史或历史事件、历史人物相关的文艺活动,学生通过亲身体验更能体会当时的历史。总之,大学生不仅要从自身方面提高历史知识水平,还要借助学校提供的优越条件学习感受历史,并且针对历史虚无主义的错误性观念,需要时刻保持清醒的头脑并及时发现,及时解决问题。正如习近平总书记在党史工作会议上提出的精神一样,我们要坚决抵制不良思想的侵袭,要努力在任何情况下都反对任何歪曲和丑化党的言论或者倾向。
3.加强对影视、报刊等信息媒体的监管力度,净化社会环境
网络影视媒体成为历史虚无主义宣传的工具,为抑制历史虚无主义的宣传,国家有关部门要积极调查民众的思想动态和舆论热点,及时捕捉社会思想的最新动态,重点是了解社会上网络中民众间错误思想的蔓延内容以及形式。请相关专业人员及时对网站内容进行维护,及时删除网站上的错误信息,纠正历史虚无主义的并不正之风。甚至,对于严重危害国家利益、歪曲历史事实的行为和言论依法诉讼处理。同时,要坚信优秀的作品鼓舞人,相关部门在审查查处一些影视作品的同时,也应该组织优秀的表演人员、创作人员,创作政治性与艺术性有机融合的优秀作品,以展现中国近代史一系列的革命活动以及抗日战争等到后来中国走上社会主义道路的重要性,发扬不屈不挠的民族精神,颂扬仁人志士为国抗战的伟大精神,揭示中华民族伟大复兴的艰难之路。除此之外,社会上一些组织和团体要积极邀请坚持唯物主义历史观的名师和优秀学者,宣讲科学的历史观,通过电视、现场互动、有奖问答等多种方式开展关于中国近现代历史的通识教育,提高整个社会对近现代中国国情、国史的认识。
总而言之,马克思主义不是教条的信仰,而更多的是一种为人处世的行为规范。面对新时期历史虚无主义又有所抬头的倾向,当代大学生需要时刻保持清醒的头脑,警惕这种错误观念的逐渐侵蚀。始终坚持科学的世界观、人生观、价值观。始终坚持马克思主义科学的世界观和方法论,并努力把这种观念应用到自己的学习和生活之中。加强马克思主义意识形态传播力度,夺回被历史虚无在主义思潮侵占的阵地。
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编辑:林军
D261.1
A
2095-7327(2015)-05-0121-03
高京平(1971-),女,河北张家口人,河北工业大学马克思主义学院副教授,博士,研究方向:现代化研究。