浅谈小学生估算意识的培养

何慧仙

一、培养小学生估算能力的意义

（一）贴近生活，提高解决实际问题的能力

学生数学素质的核心是应用数学的能力，作为一个合格的小学教师，我们要让学生感受到学习是有用的，是能受益终身的。其主要体现在用数学的观点和知识解决生活中的问题。因此，引导学生课内外能自觉运用数学方法解决一些实际问题，提高学生的估算意识和能力。估算要以培养学生对计算或测量的结果能有概括性、整体性的认识和理解，并且要对数量关系和空间形式进行合理的判断和推理，能够提高学生处理和解决实际问题的能力，而不能仅仅重视学生笔算的正确率和熟练度。小学生缺乏估算意识和估算方法，要强化学生的估算意识，培养学生的估算能力，首先要在具体的情境中改变学生对估算的态度，正确认识并体验到估算的实用价值才能变“不愿估算”为“喜欢估算”。

（二）运用估算方法快速解决数学问题，提高计算能力

估算是保证运算准确的重要环节，是提高运算技能的手段，我们要重视培养小学生的估算能力。当然，估算只能发现运算中的明显错误，并不能代替计算和验算，但是估算、计算、验算相结合，就能保证运算的正确、迅速，全面提高小学生的运算能力。

（三）培养学生对数学学习的兴趣

数学是抽象的，因此往往让人感觉是枯燥的。小学数学学习是小学生建构知识、发展思维和各种能力的活动，在几年的教学实践中，本人深刻地体会到，如果让学生学好数学，就必须让学生爱上数学。兴趣是学生渴求获得知识、探索真理而带有情绪色彩的意向，是推动学生认真学习的一种内部动力。那么，怎样才能培养学生学习数学的兴趣，收到最佳的教学效果呢？估算就是一个培养学生数学兴趣的方法，不用笔算，用估算的方法学生能够快速得到相近的答案，会让学生产生一种自豪感，对自身的认同，也克服了一些“数学学习难”“数学学习烦”的心态。

二、如何提高小学生的估算能力

估算是一种在教学工作中渗透估算的方法，估算是一种大致的计算，但并不是凭空的猜想，没有根据的臆想。小学生的估算意识和能力的培养与教师的教学十分密切，而且在小学课程编排中都有适当的渗透。有估算的内容，教师要合理地对各册教材中的估算题材进行挖掘，有目的、有计划、循序渐进地穿插到教学过程中去，渗透到学生的思想当中，让学生明确估算与笔算一样的重要，甚至估算更能结合我们的实际，与我们的生活息息相关。要提高小学生的估算能力，需要使用科学的方法。

（一）把估算、口算、笔算相结合，提高综合算能力

估算还可用于精确前对结果的预测。培养学生灵活运用多种方法解决问题的意识，计算后要求学生用估算验证，促使学生获得估算的意识和估算的能力。估算和口算互为基础，互相促进估算和心算、笔算有机的配合，能够有效提高计算的准确率和速度率，并且估算对于精确计算还具有一定的矫正作用。

（二）强化联系，掌握估算方法

1. 近似估算。根据实际情况把两个数估算成整十、整百数或几百几十数。这样能方便估算出一个大致的得数。如六年级学生去动物园，每套门票39元，一共需103套票，应该备多少钱买票？列式为：39×103，估算一：39≈40，103≈100，40×100=4000，应准备4000元。估算二：39≈40，103≈110，40×110=4400，应准备4400元。解题后引导学生思考，哪一种估算更好些，为什么？尽管估算方法都是按四舍五入法进行的正确计算，但现实问题要具体问题具体分析，将104看作110更合理些，更符合实际。通过这样的对比，使学生进一步明确在解决实际问题进行估算要从实际出发。

2. 联系实际估算法。进行估算时要注意尽可能地贴近学生身边生活实际。可以从水电费等例子入手，根据小明家部分月份的用电情况统计图，小明家7月份用了70度电，由于7、8月温度差不多，可以估算出8月用电也应该和7月差不多。

3. 据零求整法。如在教学1000以内数的认识时，教师可以引导学生先数出10袋100粒的花生放在一个碗中，不多不少正好装满，这就1000粒，然后用这个杯子装10次大约就足10000粒。这样大家就很快看到大约10000粒花生。

（三）创设生活情境，增强学生的估算意识

如估算到超市购物的钱，估算一个房间的面积有多大，估算一个月家庭的开支，估算从家到学校大约有多少米。带学生观察操场，让他们估计操场大概的长和宽，估计整个校园大概的面积是多少平方米，紧密联系学生的生活经历，创设现实的生活情境，开展富有生活气息的实践活动，变估算由“可有可无”到“无处不在”，增强学生的估算意识。

总之，估算意识和习惯的培养，不能一蹴而就，是一个长期训练和积累的过程，需要教师持之以恒，经常给学生提供估算的机会和创设估算情境，会开发出他们无限的创意和智慧，有助于培养学生认识事物的整体感，增强学生的计划性，强化学生的数感，锻炼学生的观察力，提高学生估算的兴趣和能力。

【参考文献】

[1] 汤兴锋. 小学生数学计算能力的培养研究[J]. 新课程学习（上），2011（4）.

[2] 史平安. 小学生数学估算能力的培养策略[J]. 信息教研期刊，2011（7）.