初中体育课程中的游戏教学法探究

2015-04-09王永正甘肃省通渭县马营镇锦屏初级中学743306

学周刊 2015年17期

王永正（甘肃省通渭县马营镇锦屏初级中学 743306）

初中体育课程中的游戏教学法探究

王永正
（甘肃省通渭县马营镇锦屏初级中学 743306）

一提到体育课，学生就会想到各种大运动量的运动项目，就会产生抵抗心理。尤其是女生，更是对体育课敬而远之。但是适当地运用体育游戏，却可以有效地消除体育在学生心里的阴影，使学生在游戏中锻炼身体，增长智力，并使学生对体育课程产生兴趣。本文从体育游戏的分类与特点入手，对游戏在初中体育教学中的运用作出了分析，同时对体育游戏的选择进行了探究。

体育游戏游戏教学法快乐体育

游戏是最受学生欢迎的教学方式之一，是很多科目中经常用到的调剂课堂气氛，提高课堂效率的方法。在体育课程中，虽然没有过多枯燥的理论知识，也是一样需要体育游戏来激发学生的兴趣，开发学生智力，强化学生对体育技能的掌握，更好地完成教学任务。下面本文将从体育游戏的分类与特点入手，对游戏在初中体育教学中的运用以及体育游戏的选择进行分析。

一、体育游戏的分类与特点

体育游戏具有很多种形式，比如，有智力性的游戏、趣味性的游戏、体力性的游戏、竞争性的游戏等，这些游戏组织形式不同，规则不同，所起到的效果也不同，因此在采用这些游戏的时候也要考虑到教学内容和学生身心特点。但是无论哪种游戏，只是侧重点不同，都具有锻炼身体、培养意志品质、发展个性、开发智力、陶冶情操、启发兴趣、寓教于乐的特点，都是以身体活动、积极思维为主要形式，以锻炼身体、提高技能、开发智力为主要内容，以发展身心健康为目的。

二、游戏在初中体育教学中的运用

在初中体育教学中，要想恰当利用游戏形式，应从以下几点入手：

（一）在准备活动中运用游戏

每节体育课正式上课之前都有热身活动（即准备活动），因为体育活动会消耗学生的体能，调整学生的心肺功能，在准备活动中采用游戏形式可以使学生乐于参与，使学生在游戏中逐渐做好进入教学中的准备。比如，做短跑、接力跑项目之前，我们可以要求学生做一些类似于“两人三足”游戏的课前准备活动，在做跳远、跳高等项目时，可以进行一些蛙跳等游戏，使学生渐渐进入状态，防止学生因突然的剧烈运动而出现恶心、呕吐、头晕等现象的发生，提高学生的运动兴奋性。

（二）体育游戏在技术技能教学中的运用

体育游戏在巩固技术教学中的运用，可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼，提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化运用技能，促使运动技能的形成。例如:篮球教学中“一人运两球”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，有利于掌握动作技能。田径项目比较枯燥，如运用一些“圆圈接力跑”等游戏进行教学，可使学生得到更好的发展。

（三）体育游戏在身体素质练习中的运用

体育游戏虽然是游戏的形式，但是在游戏中训练的是学生的动作技能和身体素质甚至是综合素质，比如两人三足训练的是学生的平衡能力、协调能力、团队合作能力等，因此体育游戏在学生的身体素质锻炼中起到的作用是十分重要的，可以将体育课中枯燥、死板的身体训练转变为游戏形式，更富趣味性，更容易被学生接受。

三、体育游戏的选择

体育游戏的种类有很多，前面我们已经提到，这种类繁多的体育游戏，并不是都符合我们的选用标准，我们要在众多的体育游戏种类中选择有趣的、有思想性的、与教材有关且符合学生年龄和性别特点的游戏，如此一来，才能最大限度地发挥游戏的作用。

(一）选择兴趣性和思想性强的游戏

游戏的选择要适合初中生的心理、生理特性以及认知才能。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。对学生进行思想品德和意志力的教育是体育教学的目的和任务之一。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要有助于培育学生良好的思想品德和意志。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴趣。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要生动有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队认识和协作认识。

（二）选择与教材有关的游戏

体育游戏并不单单是为了增强趣味性，其本质目的是辅助教学，帮助学生调动参与体育课堂的兴趣与积极性。因此，教师在选择体育游戏的时候，一定要从教材出发，从教学目的出发，选择与教学关联性较大的体育游戏项目，这样一来，学生就可以在这些体育游戏中潜移默化地训练，提高相关的体育技能，对体育运动产生兴趣。比如，在引体向上的教学中，很多学生的臂力不足，总是无法很好地完成教学任务。因此，我设计了拉绳比赛的体育游戏，要求学生两人面对站立，脚前各画一条线，相距50cm，二人手握绳用力向后拉，将对方拉过线则为胜者。这样的游戏训练了学生的臂力，可以对引体向上这一体育项目有很大的帮助。

（三）选择契合学生性别与年龄的游戏

体育教学中，并非运用所有的体育游戏都能激发学生兴趣，达到教学目的，而且并非所有的体育游戏都适合初中学生。比如，有些体育游戏虽然有趣，但是更适合小学生，初中生参与这样的体育游戏不免有些小儿科，那么我们就要避免使用。同时，有些游戏适合男生，有些游戏适合女生，因此在设计与进行游戏时，教师要尤为注意，一定要选择契合学生性别与年龄的游戏形式，这样才能更好地促进学生的发展。