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新课程改革背景下运用多媒体技术创新物理教学

2015-04-09张长治河北内丘中学054200

学周刊 2015年17期
关键词:多媒体技术课件高中物理

张长治 (河北内丘中学 054200)

新课程改革背景下运用多媒体技术创新物理教学

张长治
(河北内丘中学 054200)

随着高中物理新课程标准的深入实施和信息技术的快速发展,多媒体技术在高中物理教学中的应用越来越广泛,这也是新课程改革的必然要求。但是受传统应试教育的影响和学校师资条件的制约,多媒体技术在物理教学中还没有发挥最大作用,没有和教学内容达到最优组合,对提高物理教学质量只是有了初步的效果。本文对多媒体技术提高高中物理教学质量的作用进行了分析,并指出多媒体技术在实际应用时应注意的问题,以便尽可能减少应用中的不良效果,从而推动物理教学的发展和进步。

多媒体技术 高中物理应用 优势

高中物理新课程标准要求教师要创新教学方法,充分发挥现代化教学手段的作用,以促进物理教学的发展。而信息技术的快速发展为多媒体技术在教学中的应用提供了条件,并在实际教学中得到了广泛应用,受到了师生的一致好评。多媒体技术可以把抽象难懂的物理概念和知识变得具体易懂,能有效解决教学中的重难点问题,拓宽学生的知识面和视野,提高学生的观察和探究能力。

一、高中物理教学应用多媒体技术的优势

所谓多媒体教学,就是在实际教学过程中,教师把抽象的物理概念、定理及公式等教学内容用多媒体技术进行处理,以文字、图片、声音和视频等形式展现出来,使之变得更加生动、形象、具体,便于学生的理解和吸收。在高中物理教学中运用多媒体技术能有效激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,使传统教学中的问题和不足得到改善和弥补,从而提高高中物理教学效果。

1.按教学要求设计课件,能有效节省课堂时间。在教学过程中按照教学内容的实际需求合理设计多媒体课件,借助图片、文字、视频等把教学内容充分展现出来,把不同的知识设计成不同的课件类型。如学习重力加速度时,用图像把加速过程形象地表达出来,并配以文字说明,这样不但使学生易于理解,而且还节省了教师在课堂上的画图和板书时间,有利于突出重点、突破难点,提高教学效率。

2.形象地演示实验操作过程。受师资条件制约,有些学校缺少必要的实验仪器,而通过多媒体技术可以对具体的实验过程和步骤进行模拟演示,把抽象的公式、定理和概念变得具体化、形象化,从而激发学生的学习兴趣,提高学生的认知能力。

3.提供丰富的教学资源。互联网为日常教学工作提供了大量的信息资源,教师可以从中搜索优秀的课件、习题以及和教学内容有关的资料供学生学习和参考,这样可以增加学生的知识面,加深学生对物理知识的印象。同时,运用多媒体技术可以把理论知识和实践教学有机结合起来,教师随时可以用多媒体课件展现理论知识、演示实验操作过程,也可以指导学生亲自动手操作,以增强学生的实际动手能力。

二、物理教学运用多媒体技术的注意事项

1.加强对多媒体技术辅助教学的认识。在教学中,教师发挥着主导作用,学生处于主体地位,教师的讲解仍然是主要的教学方法,要注重“以学生为中心”的教学模式,认清多媒体技术的地位——它只是起辅助教学作用,而不能占据课堂的主导地位。因此在教学过程中,不能过分夸大和渲染多媒体技术的作用,不能用播放课件代替师生间的互动和交流,要发挥学生的学习主动性,给学生充足的时间进行思考,使学生更好地掌握所学知识。

2.多媒体课件要与教学内容有机结合起来。要使多媒体技术的优势作用充分发挥出来,就要科学合理地使用多媒体教学资源,使课件内容充分反映教学知识,把课件中的图片、视频及文字说明和教学内容有机结合起来,使课件真正发挥作用。在教学中不要过分依赖多媒体技术,避免因向学生传递与教学内容无关的信息而误导学生。

3.注重真实的物理实验。实验是高中物理的重要组成部分,真实的实验操作可以锻炼和培养学生的实际动手能力,是开展物理教学的基础和核心。虽然多媒体技术能简便快捷地模拟物理实验过程,但多媒体模拟实验并不能代替所有的真实实验,因此如果有条件的话,还是要以真实的物理实验为主,不能过分夸大多媒体模拟实验的作用。

三、新课程改革背景下创新物理教学的措施

1.加强师生间的沟通与交流。在教学中,教师要加强与学生的沟通和交流,充分了解学生的学习需求和思想动态,了解学生在学习和生活中存在的问题和困难,找出问题的根源所在并及时解决。通过和学生沟通交流,引导学生树立正确的学习态度,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯,以增强学生的学习自信心。教师要认真了解每个学生的学习基础、接受能力,加强对学生的学法指导,结合学生的实际情况制定合适的教学方法,尽可能地做到因人而异、因材施教,从而提高学习效果。

2.制定合理的教学目标。要结合学生实际制定科学的教学目标,从学生入学开始就制定好三年发展规划。在教学中要注重基础知识的讲解,同时要突出重点、突破难点,对学生不易理解的知识要精讲细练,使学生对所学知识有系统的了解,便于其更好地理解和吸收。在教学中,要善于引导学生提出问题,并帮助学生进行分析,从而解决问题,以增强学生的成就感。要围绕教学目标开展教学活动,并结合学生的实际对教学目标作适当调整,使教学活动更有利于学生的发展,更符合学生实际,以丰富学生的知识,提高学生的学习能力。

总之,随着科学技术的不断进步和发展,在教学中合理运用多媒体技术已是未来教学的发展趋势,多媒体技术在教学中发挥的作用也将越来越大。因此高中物理教师必须转变教学观念,加强对多媒体技术的认识,充分发挥多媒体技术的优势,以提高物理教学效果,促进学生的全面发展。

[1]方芳.浅析信息技术在高中物理教学中的应用[J].才智,2013(35).

[2]李黎.论多媒体技术在高中物理教学中的意义[J].新校园:学习,2013(1).

[3]张永生.多媒体技术在高中物理教学中的运用分析[J].数理化学习:教育理论,2013(3).

(责编 齐真)

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