大学新校区校园景观方案的研究

高 汝 武

(福建水利电力职业技术学院,福建 永安 366000)

·园林·绿化·

大学新校区校园景观方案的研究

高 汝 武

(福建水利电力职业技术学院,福建 永安 366000)

对福建水利电力职业技术学院新校区概况进行了简要介绍，分析了该校新校区景观设计的基本理念，并从校园大门、中心景观、绿化体系以及校园环境营造等方面入手，研究探讨了该校景观方案的设计要点，为类似院校的景观设计提供了一定的参考依据。

校园景观，设计，理念，环境

1 学院新校区概况

位于闽中山区永安市南部新区的福建水利电力职业技术学院新校区，四面环山，错落有致，北靠市行政中心，南邻泉三高速南互通，西依省森林公园，东傍巴溪河和巴溪大道，距市政府500 m。新校区按全日制在校生12 000人规划，占地面积71万m2。依据“凸显水利特色，构造山水校园”规划建设理念，努力建设成为山水生态校园和独特的水利院校校园景观。

2 新校区景观的基本理念

水利职业学院的校园景观要打造自己的特色，必须突出水利文化，以水为媒体、以景为载体、以史为主题，以周边环境为依托、与校园建筑相融合、与道路和绿化相衬托，努力营造环境优雅、文化浓郁、特色突出的大学校园氛围。依托周边环境建设森林中的校园、校园中的花园、花园中的客厅。景观服务于功能，衬托于建筑，融合于环境。校园景观应该是自然美与艺术美的有机结合，德国哲学家、美学家黑格尔认为“艺术美高于自然美，从美的来源看，艺术美是由心灵产生和再生的美，而自然美是自然现象本身所具有的，没经过人的加工与改造”。因此校园的美必须在校园自然环境的基础上精心进行艺术构思与创造，使校园景观贴近自然融入自然并胜过自然，真正成为适合学习、生活、工作和观赏的完美整体。

3 校园景观的主要组成

大学校园的景观应包括大门、建筑、道路、运动场地、广场、庭院、湖泊、公园、雕塑、树木和花草等景物的整体。从点、线、面、空间出发，从三边一线(湖边、路边、楼边和道路)入手，整体规划、合理布局、综合考虑和细节雕琢。基于校园规划，一是新校区形成沿贯通南北两门1 400 m大道构成的功能轴，把南北各两个生活区和运动区与图书馆、办公楼、体育中心有序的联系在一起；二是从东大门到南北大道长800 m、宽250 m的景观轴，连通东大门、迎宾路、主题雕塑、慧泽湖、水韵广场、弘毅广场到图书馆的范围，形成校区中心景观。是整个校区分为运河大道西侧依靠森林公园和校园内小森林公园学术交流中心构成的天然生态区、南北两个生活运动区和辐射南北教学区、图文信息中心、体育中心的中心景观区。

4 景观方案设计与分析

1)别致大方的大门，开启校园景观的帷幕。大门是景观的重要组成部分，是学校的门面，客人、同学第一次到校首先看到的就是学校大门。漂亮大方、简朴端庄、典雅别致、韵味无穷的大门，会让人一眼记住、永留脑海，会使人情不自禁的对里面的环境、建筑产生浓厚的兴趣。本大门的设计方案具有以下特点：a.造型简朴端庄：4个门墩采用简洁的几何形体相互嵌入，简单而有韵味，既有立体感又具层次感，自下而上由大渐小，简朴端庄、厚重大方；b.色彩柔和靓丽：外墙和两侧浮雕均采用米黄色花岗岩，色彩简明柔和，不论是阳光明媚、和风细雨还是夜色朦胧下都能展现靓丽的英姿；c.文化内涵丰富：大门内外设置景观石分别镌刻校训和校名，两侧用6组浮雕版面，重现大禹和李冰父子治水的感人故事，浮雕背面雕刻文字宣传大禹治水、李冰治水等中国古代伟大治水名人和水利成就；d.功能齐全便利：大门采用两侧分别进出的进门道路设计，有效缓解了道路的高差问题，车辆人员通行管理方便，使大门既有保安功能，又具文化弘扬和观赏价值，4个门墩分别作为门禁管理、客人接待、物品存放和卫生保洁功能；e.建造简洁节省：开放式的大门建筑结构简洁，施工组织容易，建造工艺简单，建筑稳固安全，造价节省，体现了建设美丽节约型校园的理念。

2)以水为主题的中心景观，处处体现水的韵味。水是生命之源，水给人带来灵气，上善若水，水的四平精神是人生哲学的崇高境界，水利院校的校园景观要紧紧围绕水的元素设计，从而形成鲜明的“水为韵”主题和水特色景观。中心景观区包括面积大约5.6万m2，从东大门开始通过230 m柏油道路到达校园中心湖，四周分别是闽水神韵主题雕塑、南北两个主教学区、学院行政中心、图书馆和体育馆，中间是面积1.7万m2的上下两个湖，湖南面是反映中国水资源和水利工程分布的水韵广场，湖与广场中间设计展示现代水利建设成就的文化墙，四周是4处亲水平台和休闲便道。在新校区进门路到湖的连接位置设置极具水特色主题雕塑，起名为“闽水神韵”，基座有8个红色大理石面：代表八闽大地，高度85 dm代表搬入新校前85年的办学历史，红色基座代表闽西苏区永安的红色土地，6个小龙喷嘴代表福建水系的五江一溪(闽江、汀江、晋江、赛江、九龙江和木兰溪)。整个校区共有睿湖、智湖、慧泽湖、沁湖和龙门湖等大小6个湖，校区周边有天然流水补充湖水，进门到中心之间设置叠水区。

3)以绿化为依托，营造四季分明、常年见绿、月月见花的绿化体系。绿色是生命的象征，是希望的摇篮，以绿色为烘托体现水利蒸蒸日上的发展前景精神形成人与自然和谐的生态景观。校园绿化是学校建设的重要组成部分，只有合理的规划、气派的建筑、别致的景观与适宜的绿化共同烘托出一个独具特色校园文化氛围。因此大学校园的绿化是一项极为重要的建设内容，特别是建设一个全新的校园，必须全面规划、设计、种植整体绿化体系，使校园建设锦上添花，营造出良好的育人环境。

新校区原始位置主要由山林、鱼塘、少量农地组成，森林覆盖广、植被好、水面多，校区建筑需要对场地进行大量的平整，总挖土量达到123万m3，为了保持老林子、原生态的风格，建设现代生态校园，规划建设大小6个湖，总面积约4.8万m2，恢复原来水面的70%，绿地恢复面积约原来的63%。

4)以历史为灵魂，塑造体现学校悠久历史、弘扬祖国水利成就的独特景观。记住历史才能面向未来，以史为鉴才能开拓创新，打造独具特色的体现学校历史和水利历史的文化景观。作为具有86年历史的老校，有着许多见证学院发展变迁的历史时刻，学院的创办、内迁、停办、复办、升格、新区建设和取得的每一项成

就都值得回忆和铭记，1956年上半年考察鹰厦铁路建设的著名爱国华侨领袖陈嘉庚建议建设水利学校，才有莆田东山土木学校搬迁永安创立一所水利学校，1956年下半年著名爱国将领时任水利部长傅作义先生亲临学校视察并深入课堂。建设校园历史漫步、回复老校区的圣菲亭等代表景观和校史走廊都是“史为魂”塑造和传承学院传统文化的重要途径。

中华民族有着伟大的水利建设历史，介绍古今伟大的水利工程、弘扬祖国的优秀文化对激励师生奉献水利有着极为重要的作用。景观设计与建设中：a.用东大门的6幅浮雕作品重现大禹治水和李冰父子治水的宏伟场景；b.在水利工程系教学实训楼中庭矗立大禹雕塑；c.在水韵广场文化走廊宣传治水名人事迹和介绍古今著名水利工程；d.用郑国渠、都江堰、鉴湖、灵渠和京杭大运河5个祖国古代伟大的水利工程为路名，并在沿途用雕塑石刻介绍工程概况、传说和景致；e.利用景观石、雕塑与人物造型宣传洛阳桥、安平桥、木兰陂等福建古代水利成就宣传其历史和惠女治水、龙江颂风格的现代福建水利精神。

5)细节见水平、温馨见真情、文化显底蕴，营造“适应功能，以人为本”温馨舒适的校园环境。a.“细节做起，精雕细琢”，延伸到每个角落，建造精雕细琢品味景观，现代大学校园的景观必须从细节做起，必须延伸到校园的每一个角落；b.校园的每一个角落、每一栋建筑、每一个景物和每一棵树木花草，都会给学生留下深刻的记忆，都是育人的重要载体；c.文化与景观深度融合，提升校园整体文化内涵。

5 结语

校园景观是学校历史、文化和特色的综合体现，因此校园景观必须围绕主题、提升品位、打造韵味、凝聚灵魂。学院新校区的景观设计、建设和塑造必须顺应自然环境、围绕水主题、体现水特点、建设水景观、建立水体系、凝聚水史魂，突出古今水利建设的伟大成就，弘扬治水名人的精神风貌。通过景观与整体建筑风格的呼应、自然风貌的依托、历史文化的深度融合，打造出生态自然、温馨舒适、品味别致的校园景观。

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Discuss on the landscape plan in new campus of college

Gao Ruwu

(FujianProvinceWaterConservancyElectricPowerVocationalandTechnicalCollege,Yong’an366000，China)

The paper introduces the survey of Fujian Province Water Conservancy Electric Power Vocational and Technical College, analyzes the basic ideas for the landscape design of the new campus, and researches the design points for the campus landscape design from the campus gates, central landscape, reforestration system, and campus environment, so as to provide some reference for the landscape design of similar colleges.

campus landscape, design, idea, environment

1009-6825(2015)30-0185-02

2015-08-17

高汝武(1962- )，男，教授

TU983

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