如何利用案例构建高效思想政治课堂

卫齐

新课程改革要求教师在教学中要紧密结合与学生息息相关的经济、政治、文化生活，激发学生的学习兴趣和热情在教学过程中，教师如果引用在真实情景中发生的典型事件进行案例教学，可以使枯燥难懂的知识变得通俗易懂，提高教学效率据此，有的学者将高中政治案例教学界定为：在教师的精心策划和指导下，根据高中政治新教材提出的教学目的和教学内容的需要，以及学生身心发展的特点，运用典型案例，将学生带入特定事件的“现场”，引导学生进行自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力

笔者在教学过程中不断采用一些贴近教材、贴近生活、贴近学生的真实案例来突破重难点，往往可以达到事半功倍的效果例如，笔者在讲授我国的基本经济制度时，使用了三个相关的视频串起整堂课，并对我国多种所有制经济模式进行了系统讲解随着视频的播放，学生们一步步深入地理解了我国多种所有制经济模式的发展过程和现状从学生反应和课堂效果来看，这节课的课堂气氛很活跃，学生都争相发言，他们的潜力仿佛一下子被挖掘出来了以下是我对案例教学进行的一些总结和思考

一、利用案例进行课堂教学的必要性

.巧用案例可以提高课堂效率

高中政治是一门将经济、政治、哲学等整合为一体又兼容了道德、法律等方面知识的综合性学科，涉及内容广泛其中的基本观点、基本概念等内容对于高中学生而言比较抽象，特别是经济部分的相关概念，离学生的日常生活较远，学生理解起来有一定难度此时，可以将在真实情景中发生的典型案例搬到课堂上来，提高课堂教学的针对性和时效性在教学实践中，笔者发现如果能恰当地引进经典案例进行教学，就会使教材中原本抽象而且难以理解的基本观点、概念和教学重难点变得浅显易懂，从而收到良好的教学效果

2.案例教学符合中学生心理发展特点

高中生正处在身心发展的关键时期，他们各方面都不成熟，具有极大的可塑性教师在教学中如果将具有直观、形象、生动等特点的案例巧妙地运用到课堂教学中，易于引起学生的共鸣，有助于学生形成正确的“三观”

3.案例教学符合新课程标准的要求

思想政治课程标准强调：“思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生的自身的实践才能内化”这就要求教师在课堂教学中要融入体验式的案例，这样一方面可以用课本知识解释现实生活中的典型案例，另一方面则可以通过典型案例的分析来巩固和理解课本知识

二、巧用案例进行课堂教学的作用

.激发学生强烈的学习兴趣

在教学过程中，笔者发现具体生动的案例容易感染学生，能引起他们的心灵共鸣如，在教学“价格的影响因素”时，笔者选择了这样的一个案例：23年夏天，丹东市经历了“倒春寒”、漫长雨季、泥石流等多重自然灾害的打击后，本地特产河口燕红桃的产量急剧下降然后引导学生思考：为什么桃子的产量低了，价格却上涨了？为什么去年桃子产量多，它的价格就便宜呢？今年桃子的价格贵，但能比手机贵吗？通过问题的设置，引导学生去总结影响商品价格的因素，并通过小组讨论进行归纳这个发生在学生身边的真实案例激发了同学们极大的兴趣，许多学生都谈了自己的观点，整个课堂的讨论气氛格外热烈，为难点的突破奠定了基础

2.培养学生分析问题、解决问题的能力

高中政治要求学生能够用教材知识解释现实社会发生的事件，通过现象看本质通过案例教学，可以让学生在思考、分析和讨论中培养自己独立分析问题的能力学生在学习《政治生活》时，恰逢我校附近的小区居民因为冬季供暖问题上街阻道，希望通过此种举动引起社会各界的重视笔者正好用这个案例导入新课，先抛出问题：“作为公民，小区的居民这么做对不对？”这个时候，学生形成了观点鲜明的两派，有的赞成，有的反对我又趁热打铁让学生讨论：对在何处？错又在何处？有的学生能从行使公民政治权利的角度去谈为何正确，有的同学又能从要有序地行使权利的角度去反驳他我又接着问：“大家能不能给这个小区的居民提一些建议，让他们合理有序地表达自己的意愿？”学生又结合上课所讲的相关知识进行讨论，然后把自己的观点写成课堂小论文通过课堂实践，我体会到案例教学既能复习相关知识点，又锻炼了学生的表达能力和分析、解决问题的能力

三、用案例教学构建高效课堂

选择好了案例之后还要对材料进行重新加工、整理为了能让案例更好地适合课堂，还需要注意以下几个方面的问题

.将一个案例融入整个课堂教学中

如果选择的案例得当，可以把一个案例贯穿于课堂教学的始终，通过科学设置问题，对案例进行层层剖析来完成课本上相关知识的学习这种被称为“一例到底”的教学模式有一定的优点，它可以排除案例信息中的一些干扰因素，让学生深入地挖掘材料，更加深刻地理解问题但是要想让“一例到底”更好地发挥作用，问题设置又不能太随意，必须根据学生思维特点，由浅入深，这样随着材料问题的层层深入，相信学生对于问题的理解也会逐渐加深这种模式还可以通过系统地运用材料，让学生的思维更加缜密

2.在课堂教学过程中适时地穿插案例

这是最常见也是最实用的一种方法首先，用案例来导入新课，既有利于激发学生的学习兴趣，又能快速有效地导入教学内容其次，在教学过程中穿插案例，能通过层层剖析破解疑难问题再次，在课末引入案例，既可以检查学习效果，还可以掀起新的学习热潮

在案例教学的过程中，教师要注重引导学生关注现实问题，关注人类生存与发展进程中的重大问题，这样才能够让政治课教学保持旺盛的生命力，让学生学有所用通过对案例的探究解决学生的认知冲突，通过案例的讲授让师生在化解冲突中去领悟知识、沟通情感，这才是案例教学的题中之意。