以学定教依标施教

辛爱农

“以学定教”就是根据学生的实际情况和实际水平设定教学内容和教学策略，既要考虑学生的学习能力、知识储备、认知水平，又要考虑学生的情绪、态度等方面的因素；“依标施教”就是依据课程标准和教材进行教学初中思想品德教育既要倡导国家崇尚的精神品德，同时又要兼顾学生“学”与“德”诸方面，因此在教学过程中，“以学定教”和“依标施教”就显得十分重要

一、以学定教——以学生为本位的基本精神

课堂教学的主体是学生，而不是教师，更不是教材因此，如何激发学生的学习积极性，让学生自觉地成为思想品德教育活动的核心，是现代思想品德教育面临的重要课题

.“以学定教”需要重新考虑“学”与“教”的关系

传统思想品德教育重“教”而轻“学”，“以学定教”要求关注学生身心各方面的规律及情况，教师根据学生的实际情况进行灵活的教学由于思想教育和社会的关系极为密切，因而教师能比较容易地选择案例进行灵活教学，但这样的教学模式也面临着考验，因为开设思想品德课程的目的不仅要让学生习得知识，而且要帮助学生形成正确的道德观念以此看来，以学生为中心的教学模式才是思想品德课堂所应该采取的思路

2.“以学定教”就要转变传统的教师教学中心论

传统思想品德教育缺少对学生实际情况的关注，教师既不了解学生的学习和生活习性，又不了解学生学习的规律，因而往往经常在教学中误导学生陶行知曾说：“教什么和怎么教，绝不是凭空可以规定的他们都包含‘人的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了”因此，“以学定教”就要贴近学生的生活，以学生的生活为内容，以分析学生的生活为基本出发点

二、依标施教——以德育为准绳的核心理念

初中思想品德教育是最贴近社会现实的一门课程，思想品德教育课程也是最为强调“依标施教”的理念并且积极实践的课程“依标施教”就像是思想品德教育得以开展的轨道，只有在国家设定的教学目标和教学要求下才能正常运转

.“依标施教”可以有效培养国家需要的人才

现代人才的培养需要因材施教，既要看到国家需要什么人才，又要看到下一代人才的基本素质在哪里以及如何培养思想品德教育的目的就是为国家培养具有完整人格的人才，国家建设需要专业化的人才，但是更需要兢兢业业、爱国利民的人才

比如，在人教版七年级下册第三单元“钢铁是这样炼成的”的教学中，该课程的主要目的在于培养学生具有“我的意志品质”，又要在学习和生活中“磨砺意志，学会坚强”很显然，国家的建设需要具有坚强意志的人才，如果一个人难以克制自己的情绪，不懂得磨砺自己的意志，那么他就失去了为国家效力的最基本的要求

2.“依标施教”可以有效提高学生的道德认知水平

初中思想品德教育在教学内容上多是社会责任和人类普遍接受的道德准则，人类生存的智慧和人类发展所需的人格内涵都是思想品德教育努力推广的内容

比如，人教版七年级下册有一课是“珍惜无价的自尊”，该课需要达成的目标是培养学生的自尊和人格该文主要有三个框题：第一，每个人的生命都有独特性；第二，尊重他人就是尊重自己；第三，彼此尊重才能赢得尊重课程的设置在于使学生可以理智地看待他人、尊重他人的同时反省自己，进而掌握与人相处的技巧该课程的目的也分为三部分，首先，让学生了解什么是自尊、自尊的含义是什么、自尊的表现又是什么其次，要求学生在行为上要懂得知耻，因为这是自尊的表现再次，要学生学会分析，掌握尊重他人的方法

总而言之，“以学定教”是以学生为中心，有效地设定教学目标和教学方法；“依标施教”是以课程目标为依据，有效地控制教学范围和教学层次。