明辨改错特点 提高解题技能

高考英语短文改错题是集语法知识和语言技能为一体的综合性试题，旨在考查学生对语言的评价和校正的能力，具有“起点高、落点低”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但涉及的错误往往比较简单。很多学生做不好改错题主要不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。

一、审阅指代是否一致

对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后一致，包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等。指代错误也是高考改错题中常设的改错题。例如：

1.Then everyone in the carriage began searching for the ticket， which was eventually found under a seat several rows from his owner.（浙江卷2014）

答案：his→its

解析：根据上下文，句中的his是指代不一致，应改为its。

2.Otherwise， it is impossible for him to help each other and to make their friendship last long.（ 全国大纲卷2014）

答案：him→them

解析：句中的代词him应改为them，因为指代的是复数主语two friends，且下文有their friendship的支撑。

二、审阅主谓是否一致

在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时，还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致。例如：

1.The early morning barking have been disturbing us as we are often up all night with the baby.（ 辽宁卷*2014）

答案：have→has

解析：本句中主语morning barking视为单数，谓语动词应使用单数形式，所以应该把have改为has。

2.Good night and remember， you， dear diary， is my only souvenir from my past life and my only friend.（ 浙江卷*2014）

答案：is→are

解析：句中dear diary是代词you的同位语，谓语动词因该由代词you决定，所以应该把is改为are。

三、审阅时态、语态是否一致

时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题。要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致。例如：

1.Before long， a train inspector comes to check our tickets.（ 浙江卷*2014）

答案：comes→came

解析：全文记叙的是一件乘坐火车去伦敦的故事，结合时态应采用一般过去时，所以应该把comes改为came。

2.Since then——for all these years ——we had been allowing tomatoes to self-seed where they please.（ 全国课标卷I*2014）

答案：had→have

解析：依据句中Since then ——for all these years可知，应该表述的是从那时开始直到现在的情况，时态应采用现在完成进行时，所以应该把had改为have。

四、审阅平行结构是否平行一致

由and，or，but，either…or…，neither…nor…，not only …but also…，as well as等并列连词和词组连接的结构可称为平行结构。平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致。答题时要留心平行结构前后是否对等平行，这也是常设的错误。例如：

1.Dont panic or get out of line， and trying to remain quiet and calm.（ 四川卷*2014）

答案：trying→try

解析：句中panic，get和try三个词因为or和and两个连词并列，所以应该把trying改为try。

五、审阅名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致

名词数的错误也是高考常设的改错题。要查一下名词是否可数，与其修饰语是否一致。例如：

1.Yet they had so quickly offered the strangers their help. （浙江2014）

答案：strangers→stranger

解析：strangers显然与前文的a passenger人称数不一致，应改为stranger。

六、审阅行文逻辑是否一致

查这方面的错误应从文章整体内容出发，通篇考虑。逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词（如come与go，take与bring）的误用所造成的，应多从这方面去查找。要注意联系上下文和时态的变化，做题时应以句子为单位，同时兼顾改错的原则。这个原则就是不能改变原意，不能轻易去掉动词、名词等实词，去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分。例如：

1.If you notice that someone is missing and hurt， tell your teacher immediately.（ 四川卷*2014）

答案：and→or

解析：而灾难中学生的丢失或受伤的任一情况都应报告老师，而非兼而有之，所以应该把when删除，and改为or。

2.The more friends we have， the more we can learn from one another， but the more pleasure we can share together.（ 全国大纲卷*2014）

答案：but→and

解析：本句意为我们的朋友越多，我们可以相互学习的越多，可以分享的快乐也就越多，是并列关系而非转折，所以应该把but改为and。

总之，只要多加针对性地训练，综合考虑以上细节，学生们会对该项题型的掌握越来越成熟，语法知识和语言技能都会得以丰富和提高。

作者简介：樊红斌，中共党员，中学一级教师，师大教育硕士。参与陕西省高考阅卷，陕西省首届中小学教学新秀，全国创新英语大赛优秀辅导教师，我为学生导航活动先进个人、高考命题大赛优秀命题教师。endprint