善用信息技术手段 优化小学英语课堂教学

郭伟

摘要：科学技术的不断进步，使得教学方式和手段得到了不断地深化和运用。信息技术为人们提供了一种全新的教学手段，它可以将图、文、声、像等组合在一起构成教育产品，运用多媒体辅助英语课堂教学，便利地展现感性材料，激发学习兴趣；创设最佳情境，突破教学重难点；改变教学方式，培养学生自学能力和交际能力。从而起到事半功倍的效果。利用网络资源，拓展交际，开发思维，优化英语教学。

关键词：信息技术 小学英语 学习兴趣

信息技术的迅猛发展，我们进入了数字化信息教育时代。随着社会的发展，当前教育正面临着一场深刻的教育变革，由传统教育向现代教育的转变，信息技术已成为教育变革的主要标志。社会生活的信息化，也使得小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必然的趋势。在探索具体学科素质教育的实施中，多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式向实施素质教育的主阵地——课堂教学迈进。英语多媒体教学作为一种现代化的教学手段以容量大、直观形象、快捷高效等特点，越来越受到广大师生的欢迎和重视。这种新教学手段无疑给英语课堂教学改革注进了新的血液，它的各種优势贯穿于整个教学活动中，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，从而显著地提高了课堂教学效果。多媒体技术的应用是一种积极的教学模式，有利于全方位地在英语教学中体现交际语言教学的原则。

著名心理学家赫瑞特拉的研究表明：“人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。”这说明信息的展示形式对学生的学习影响很大。随着社会的发展，海量信息不断涌现，新生事物层出不穷，传统的教学方式已经无法满足教学的要求。现代化的教学方式中应该融入现代信息技术，实现二者的整合，才能使现代信息技术在小学英语教学中发挥重要作用。将信息技术充分运用在英语教学中，对于教育、教学过程来说是极为宝贵的特性，从而为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。这主要体现在以下几个方面：（1）多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和充分体现学习主体作用；（2）多媒体计算机提供外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持，优化了教学内容；（3）计算机网络特性有利于实现能培养合作创新精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。这一整合的最终目标就是培养小学生协作学习的实践能力、交际能力和创新精神。

一、运用多媒体手段，优化情境教学

随着英语教学改革的发展和深入，情景教学成为一种重要的教学方法和手段，即在英语课堂中创设一种似真实的交际环境，使学生在尽可能真实的交际活动中发展语言能力。若是利用传统的教学手段，教师往往要花费非常多的时间来创设情景，并且效果还可能差强人意。而信息技术能调动学生多种感官参与教学过程，提高学习效率从心理学角度来看，学生的学习过程是多种感官活动的综合运用过程。通过应用信息技术，能够形象地展现客观事物的时间顺序、空间结构和运动特征。利用多媒体课件辅助教学能创设有声有像的情景，把课文内容用故事的形式呈现，将有助于学生理解课文，有助于培养学生形象思维、看图说话和写作能力。小学生认识世界是以直观形象为主，此时如果运用多媒体作为教学手段，把抽象的语言变成直观具体的形象，使学生如临其境，如见其形，如闻其声，从而更好地接受和掌握所学内容。

二、设计练习，强化训练、动态演示、加深印象

利用信息技术编写的系列的有针对性的练习，其练习效果非常之好，传统练习方法不可相比。它的最大成功之处在于化被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能轻松巩固已学知识，从而切实激发学生发自内心的学习兴趣，真正做到“减负提素”之目的。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等，由软件来判断学生解答的正确与否，根据练习的情况，自动调整试题的难度及给予必要表扬鼓励等。

利用信息技术中图文并茂及综合处理的功能，我们可编写出较强带有控制性的模拟演示，充分体现讲练结合的效果。例如，小学英语中有许多动植物名词，都是我们学生身边不常见的，英语教师要充分利用互联网的优势，搜集相关的图片和视频资料展示给学生，可以加深学生的印象，收到良好的学习效果。

三、将信息技术同小学的英语教学内容进行整合

现在教育信息显现出的多媒体化，其实是利用信息技术教学优势的体现，将传统利用黑板和粉笔教学的方式变成网络文字、声音、图形、动画的教学方式。使用多媒体进行教学，能够帮助教师营造出吸引学生学习的教学情境，比如故事情境、问题情境、以社会为背景的情境等。让学生在情境中交流合作、观察思考，把呆板的文字转化为动态的知识，让教学的内容脱离课本知识的局限，将抽象的文字内容变为生动、形象且具体的情境，增强了小学生的学习积极性和主动性，让小学生能在较理想的语言环境下进行学习。应用现代化的信息技术超文本的特性，将教材的重点、难点形象且生动地展示给小学生，能加快小学生对所学知识的掌握，提高英语课堂的教学效率。

四、运用多媒体手段，优化口语教学

运用多媒体系统设备和直观教具进行英语教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少了教师对学生的控制和束缚，学生摆脱了被动局面，积极地加入整个课堂操练当中，成为课堂教学的主体，大大扩大了口语训练的机会，正符合了新课标的要求。多媒体可以有效地增强教学内容的表现力和感染力，利用学生善于模仿的特点，提高学生的听说能力。形式多样、内容丰富的教学手段能积极地调动学生学习的积极性，使学生从中体会到英语学习的乐趣。

五、注重联系实际，多种方法结合

一是信息技术要为教学服务。当然，值得注意的是，信息技术只是辅助教学手段，并不是万能的教学方法。因此，在实际应用中，必须根据实际需要来决定是否采用信息技术，以及如何应用信息技术。二是要与多种教学手段相结合。在小学英语教学中，如果仅仅依靠信息技术这种手段是远远不够的，还需要与多种教学手段相结合，这样才能达到更好的教学效果。

综上所述，信息技术是小学英语教学中的重要手段，对于提高教学效率，增强教学效果，具有十分重要的作用。作为小学英语教师，应该充分认识到加强信息技术应用的重要性和必要性，在实际教学中，要利用信息技术积极构建教学情境，激发学习兴趣，发挥网络优势，提高教学效率，注重联系实际，加强多种方法相结合，为构建高效英语课堂提供坚强保障。