融合教育浅析

2015-03-31浙江省宁波市特殊教育中心学校池相会

当代教育实践与教学研究 2015年8期

浙江省宁波市特殊教育中心学校池相会

融合教育浅析

浙江省宁波市特殊教育中心学校池相会

本文主要阐述融合教育的概念、发展历程，实行融合教育的意义、任务和对现代教师教育的挑战。融合教育是特殊教育发展史上的一次飞跃，它表明当代特殊教育已经从长期以来的福利型向权益型、大众型的方向转变。对普通教育而言，融合教育可能会作为一种新的范式引发人们对目前“应试教育”和“英才教育”的进一步反思，对现代教师教育的培养目标、管理方式、教学内容、教学方法与手段等教师教育问题提出了新的要求。

融合教育教师教育

什么是融合教育？融合教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上提出的一种新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

融合教育的根本是让残疾学生融入社会。融合教育充分体现了人权观、平等观、民主观、价值观、教学观，体现了全社会对特殊教育需要的学生人格、受教育权的充分尊重，应该说为特殊教育学生带来了福音。在融合教育中我们想要得到什么呢？

1.提高社会对特殊学生的接纳程度。

2.促使特殊学生体验结交朋友的愉悦，主动模仿，学习基本的社交常识，树立与人交往的自信。

3.融合教育的开展使正常学生拥有更丰富的生活，促使他们时刻注意自己各方面的表现，为特殊学生树立学习的典范。

我们在融合教育的活动中过于强调学生的学业成绩，忽略了学生全面能力的发展。因此，教师不能只看短期的融合效果，要看长远的社会影响力、号召力。每个学生都代表了一个家庭，每个家庭都是一种文化，如果每一种家庭文化熏陶下的孩子都能接受特殊学生，我们的融合教育就是成功的。

以前条件允许的家庭会把学生送到康复中心和培智学校，还有一些偏远地方的家长选择把学生关在家里。这样对学生是不公平的，他们是属于这个社会的，家长不能单凭自己的意愿就把他们隔离在社会之外。

所以，教师一要提高自身能力，二要通过融合教育的方式使更多人知道有这样的一群人生活在我们身边，他们需要大家的关心和帮助，更需要大家接纳他们。特殊学生也同许多同龄人一样是祖国的花朵。融合教育开展后，特殊学生可以得到更多的关心、关爱、帮助。当正常学生看见特殊学生不再害怕，不再围观，不再嘲讽的时候，他们个人和家庭一定会对这样的特殊学生更加宽容。

我国推行融合教育首先面临的是教育观念的挑战。尽管融合教育已开展了近十年，但至今仍有许多人不赞同或虽赞同却不愿实施，这是一个观念的转变问题。

要推行融合教育，首先要按照安全、实用、充分、高效、卫生等原则改造我们的校园环境。要对建筑物外环境进行改造，包括校门、操场、通道等。要求学校在这些区域设置无障碍通道，如坡道、盲道，方便轮椅族学生和盲生自由行动。还要对建筑物内的环境，如走廊、教室、楼梯、电梯、卫生间、阅览室、食堂、礼堂等教学空间环境进行改造。

例如，不设门槛，加宽大门，方便轮椅进出；在门厅、走廊、卫生间、教室等重要场所地面上装置引导盲生的触感标志。在教室内加装上下课灯光标志，引导聋生根据灯光信号安排作息时间。目前为止，我国普通学校完全做到的依然很少，很多设施只是摆设，可利用率不高。所以，在今后一段时间内，改造校园环境依然面临严峻挑战。

另外，促进学校的接纳程度。影响学校教学的重要因素除了有形的物理环境外，人文环境的优劣对学生产生的潜在影响也不容忽视。

影响学生心理环境建设的因素很多，既有人的因素，也有课程、教学及设施等因素。但最重要的因素是教师、同伴的接纳度。在教师的实际教学中不可避免地会出现排斥现象，只要儿童的肢体或“智力”有一点问题，就会在入学时遇到麻烦，有的当即就被排斥在校外。

要做到对问题学生做到良好接纳，教师首先要引导学生主动接纳特殊教育需要学生，营造宽容、温馨、和谐、愉快的班级氛围。

课上，引导普通学生理解特殊教育需要学生，尊重他们的学习体验和学习速度。

课下，教师主动关心特殊教育学生，尽量满足他们的独特教育需要，保护他们的自尊，不让他们因残疾、障碍受到歧视。

其次，普通学生是与特殊教育学生接触时间最长、频率最高的群体。他们对特殊教育学生的态度直接影响特殊教育学生的情绪和班级氛围。教师可在特殊教育学生入学前向全班同学介绍特殊教育学生的基本情况，教导普通学生如何与特殊教育需要学生相处，让普通学生从心里接纳特殊教育学生。

特殊教育学生在知觉、注意力、思维、记忆、语言、情绪、学习能力和社会适应等方面不同于普通学生，并且不同于彼此的特点和需求。

在种种条件和需求的现实状况下，融合教育对教师的专业化素养提出了更高的要求。一名专业背景优异却没有融合教育素养的教师，不能很好地理解并满足特殊教育学生的需要。因此，推行融合教育，教师培养将是一个长期的艰巨任务。

总体来说，我国推行融合教育任重道远，面临严峻挑战。

我国经济社会日新月异，我们有理由相信，随着教育改革不断深入和全社会的共同努力。在未来，每一个学生都将受惠于融合教育，凸显出一个民族的素质及海纳百川的胸怀。

[1]张霞萍．融合保教对儿童发展的作用[J]．幼儿教育期刊，2003