《零件数控铣削加工》课程信息化教学设计

四川信息职业技术学院 鲁淑叶

《零件数控铣削加工》课程信息化教学设计

四川信息职业技术学院 鲁淑叶

本文以《零件数控铣削加工》课程中“综合类零件的加工”学习情境为例，从教学目标的确定、教学策略和教学实施等方面阐述了《零件数控铣削加工》课程的信息化教学设计。在整个教学过程中，充分考虑了学生的认知水平、认知能力和认知规律，从教学理念，教学方法及教学手段进行系统变革。

教学设计 信息化

一、引言

《零件数控铣削加工》课程是数控技术专业的一门专业核心课程，该课程以数控技术专业毕业生的主要就业岗位的“典型工作任务”为导向：以“数控铣工国家职业资格标准”为切人点，以“学生为主体”设计教学过程，模拟“职业岗位情境，形成了一门基于工作过程的学习领域课程。

二、《零件数控铣削加工》课程的介绍

该课程根据教学内容，以零件的实际加工过程组织教学，设置了6个典型的学习情境，如表1所示，每个学习情境都是一个典型的工作任务，学习情境在安排上遵循学生的职业成长规律与认知规律按照任务由单一到综合、难度由简单到复杂的原则进行设置.

本文以该课程中学习情境“综合类零件的加工”为例，主要从教学设计、教学策略、教学实施及采用信息技术授课达到的效果等4个方面介绍信息化教学设计模式。

三、教学设计过程

1.教学目标分析

根据本课程的课程标准要求和培养学生职业岗位能力的需要，确定本次课的教学目标如下：

知识目标：掌握UG自动编程软件中各加工方法；掌握综合零件的加工方法及工艺的编制；了解机床通讯功能。

能力目标 :能合理进行自动编程参数设置；能合理选择刀路轨迹。

素质目标 ：沟通能力及团队协作精神；良好的职业道德和吃苦耐劳的精神。

2.学情分析

（1）授课对象。该课程的教学对象为数控技术专业大学二年级学生。

（2）已有基础。在学习本情境前学生已具有数控铣床手工编程的能力和机床基本操作技能。

（3）学习现状。高职生显著特点是学生喜欢实操型课程，动手能力强， 对职业技能课程有教深厚的兴趣。但高职学生文化基础较为薄弱，在学习过程中对教师、教材依赖感强，抽象思维能力差，易接受直观易懂知识。

四、 教学策略

本课程以校内国家级数控实训基地为教学环境校外实训，根据不同的教学内容，适时恰当的应用不同的教学方法及信息化手段，使传授知识与培养能力和提高素质相结合，突出培养学生自主学习能力，通过信息化技术.主要表现为：

1.引入了微课的概念，录制了大量教师的授课视频，学生课后对没有听懂的地方课后可反复观看学习。在本次课的教学过程中就录制了6个微课视频，涵盖了UG自动加工中各种方法的运用。

2.视频的合理利用，不仅可以缩短学生与工厂的距离，增强学生对职业岗位的感性认识，而且还弥补传统教学在时间、空间等方面的不足，有利于促进学生职业能力的养成。以往的机床操作采用教师示范，学生围观式的教学.

3.建立网络平台为学生提供社区化的学习环境，实现线上线下自主学习；学生使用的网上资源有本专业教师与企业共同开发的教材《零件数控铣削加工》、数控编程手册、数控机床操作手册等，此外我们还收集编写了案例库和习题库以及数控铣削的动画及视频，学生还可以登录我院的数字图书管查阅相关资。

4.采用虚拟仿真软件，把工厂搬进了教室，做到了教学与生产，课堂与车间及专业与职业的相对接。

五、教学实施过程

基于企业零件实际的加工过程按资讯、决策、计划、实施、检查、评估的六步法安排教学，采用教、学、做一体的教学方法。充分体现做中学，做中教。

资讯阶段：教师通过展示典型的零件图，让学生思考能不能用手工编程进行程序的编制，引入本情境的学习任务，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，教师利用多媒体教学软件下发学习性工作文件，学生分组通过教学资源对教学内容进行获取。

计划与决策阶段：学生以小组为单位陈述各组的加工方案通过讨论，找出各组的优缺点，从而优化方案，教师作好汇报的引导，并对汇报作出总结，达到全员参与，相互促进，共同进步的目标。形成的工艺文件有刀具卡片，机械加工工艺过程卡及数控程序单。

实施阶段：学生主要完成零件程序的校验与加工，程序的校验利用数控仿真软件解决了实际机床操作不足的问题，还训练量学生的编程能力和机床操作能力以及对不同数控系统的适应能力。在程序的传输上采用cimco软件进行传输，克服了自动编程程序量大，输入易错的问题，节约了时间。

六、结束语

在整个教学过程中，充分考虑了学生的认知水平、认知能力和认知规律，利用信息化技术及信息化资源，通过图片、虚拟软件、视频等多种形式，将枯燥、抽象的学习内容以轻松、生动、浅显、有趣的方式呈现给学习者，帮助学生理解，激发学生的学习兴趣。

[1]丁兴荣．全国职业院校（2013）高职数学信息化教学设计大赛介绍与思考．课程教育研究，2014

[2]陆元三，唐小桃．《冲压工艺与模具设计》课程信息化教学设计[J]．模具制造， 2014

[3]刘 敏，武希迎．"信息技术教学论"课程信息化教学设计[J]．现代教育技术，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0138