探究信息技术环境下小学德育教学的创新策略

2015-03-31吉林省长春市延安小学袁香武

当代教育实践与教学研究 2015年8期

关键词：即时通讯德育班级

吉林省长春市延安小学袁香武

吉林省长春市延安小学袁香武

随着科技的不断进步，我国网络信息化建设水平也逐步提高。将信息化技术和小学德育教学结合起来，对学生的德育教育工作有着较大的促进作用。

信息技术小学德育教学创新

随着我国信息技术的不断发展，我国小学德育教学工作面临了新的机遇和挑战。由于信息技术快速发展，网络上充斥着良莠不齐的信息，而小学生由于年龄过小，还未形成正确的人生观、价值观，在信息化技术环境下加强德育教学有着重要的现实意义。

一、信息技术环境对小学德育教学的影响

网络科技的快速发展，对信息技术的影响是多元的，小学德育教学实践需要对传统的德育教学策略进行不断变更。因此，明确信息技术对小学德育教学工作的影响，可以更好地指导小学德育教学工作。

1.网络信息传播的复杂性

信息通过互联网进行传播的时候非常便捷，人们只需要鼠标轻轻一点就会获得到所需要的信息，这对人们精神文明建设起到了极大的促进作用。由于网络上的信息鱼龙混杂，各种谣言也会在网络上进行传播，这种情况下，如何在德育教学工作中提高小学生的辨别能力就显得很重要了。

2.网络资源的不安全性

由于网络中存在较多资源，而这些资源可以通过信息技术进行传播，为德育教学提供新的教学模式。但教师无法对网络中的资源做到一一核查，一些不良资源的传播会对小学德育教育工作起到阻碍作用，甚至会影响孩子未来的价值观。

3.信息技术对德育工作的促进作用

通过信息技术对小学生进行德育教学工作时，教师可以使用视频、图片、声音等对学生感官进行刺激，加强学生对教学内容的印象。通过信息技术加强学生和教师的沟通，加强教师对学生的了解，便于小学德育教学开展更具有针对性，对学生成长起到良好的促进作用。

二、如何将信息技术和小学德育教学工作相结合

在信息技术的大环境下，将信息技术和小学德育教学工作相结合有着重要的实际意义，对学生的德育培养起到促进作用，而教师将传统教学和现代科技相结合的时候，应该从实际出发，具体来说可以做到以下几点：

1.构建德育网站，搭建网络平台

建设网络德育教育平台，是将小学德育教学工作和信息技术结合的首选方式。网络仅仅是一个平台，如果没有完善的德育教学内容，信息技术和小学德育教学工作结合就是空谈。

学校相关网络建设人员应该在目前已有的网络资源基础上，结合小学德育教学工作的实际，对相关网络平台资源进行优化和补充，使其进一步完善，同时也使学校网络德育平台成为思想教育的主要学习平台，有利于相关德育教学工作的开展。此外，教师可以根据小学生发展的特点，在网站中设置相关栏目，如构建世界之窗、实时动态、德育教育、师生畅谈等栏目，通过动画、视频、文字等多种手段，加强学生的自我管理和自主学习兴趣。

2.构建班级网页，加强自主学习

进行小学德育教学的实践中，一般都是以班级为单位的，所以信息技术和小学德育教学工作的结合过程中，必须重视小学班级的建设管理，这样才能真正做好学生的德育教学工作。通过班级网页的建设，学生不但可以加强集体意识，还可以提高班级的凝聚力和德育方面的学习效果。

每个班集体可以依据本班级的实际情况从实际出发，如可以在班级的网页中设立每一个学生的个人电子档案、学生成绩、个人事迹等相关信息，学生仅需轻点鼠标就可以了解相关的信息，提高学生的自主性。与此同时，师生也可以通过网络进行互动，拉近师生之间的距离，便于教师了解学生的真实情况，没有障碍地进行沟通，建立新型的师生关系。

3.利用即时通讯工具进行德育教学

随着信息技术的不断提升，各种即时通讯工具层出不穷，QQ、微信等社交工具越来越多，不但具有及时性而且更具有隐私性。小学教师进行进行信息技术和小学德育教学的实践中，可以运用相关即时通讯工具增强和学生的联系，在日常沟通对话中进行德育教育工作，在潜移默化中实现对学生德育教育的目的。

具体来说，小学教师可以通过建设班级QQ群的方式和同学们进行沟通，教师在和学生沟通的过程中应该放下自身的“架子”，通过平等的方式和学生交流，使学生可以畅所欲言，表现出真实的自己。教师通过平等的对话、沟通，极大增强了德育教学工作的效率。通过QQ群这个即时通讯平台，教师可以指导学生如何获取正确的网络信息，合理表达自己的观点，使小学生通过网络进行德育教学学习的过程中不会受到那些良莠不齐的信息影响。