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刍议在实训室勤工俭学中提升学生职业素养

2015-03-31武汉软件工程职业学院胡志丽童诗漫

当代教育实践与教学研究 2015年8期
关键词:实训室实训素养

武汉软件工程职业学院 胡志丽 童诗漫

一、实训教学的地位和作用

随着高职教育的不断发展,过去沿用和参照的本、专科院校的传统教学模式已不再适应现有高职院校的教学模式。高职教育是以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标,走产学结合的路,培养学生的实践能力。实训教学是专业课教学的一个重要组成部分,是把学生学习专业理论与专业技能安排在实训室中进行,由教师对学生传授知识转化为对学生的能力训练,实训教学实际上是对提高学生的动脑、动手和实践创新能力检验,实训教学离不开实训室。

二、勤工俭学是实训室工作的重要补充,也是提升学生职业能力素养的重要途径

武汉软件工程职业学院计算机实训室,承担着计算机学院的基础实训教学和各种专业综合实训教学任务。拥有国家软件技术实训室,省级计算机信息管理教改实训室,武汉市高校物联网技术实训室,云计算体验中心,计算机维护实训室,大学生创业中心等多间实训室。

计算机学院实训室除了承担正常的教学和实训任务以外,还提供各种教改科研及社会服务,各级各类比赛考证的技术支持和设备维护工作,以及环境卫生的保洁工作,事务繁重人手严重不够。

勤工俭学是为了帮助经济困难的学生克服生活困难,顺利地完成学业,同时也为培养学生的工作能力,锻炼学生的社会实践能力。通过勤工俭学活动,学生对相关计算机教学和实训工作起到较好的辅助作用,为教学和实训提供优质的服务,同时提升了学生职业素养。

三、勤工俭学平台提升高职院校学生职业素养的策略

1.以德育人培养学生真善美的品行。教育家叶圣陶指出:“千教万教教人学真,千学万学学做真人”。作为教师在教育和实践中应始终树立“教书育人,管理育人,服务育人”的理念,因此教师在开展勤工俭学活动的过程中,应始终注重培养学生的真善美的品德和行为方式,教育他们老老实实做人,认认真真做事。勤工俭学过程中,教师要引导学生认真对待例如做卫生和计算机维护等平常小事,在计算机维护的过程中提高分析问题解决问题的能力,逐渐养成做事认真、踏实的人生态度和计算机科学的应用能力。

2.以情动人,关心每一位学生成长。在指导学生勤工俭学的过程中,教师要以情动人,关心每一位学生成长,深入学生勤工俭学的机房,了解学生的工作状况,关心学生的生活情况,对家庭困难的学生给予更多的关注。激励学生自食其力,培养学生的自信心,提升学生的职业素养。

3.严格管理,培养学生严谨的工作态度,为职业生涯奠定基础。第一,发挥学生干部的作用,吸收他们参与建立规章制度。为了搞好勤工俭学,积极鼓励学生参与实训室管理,实训室要发挥学生骨干的作用,让他们参与建章建制,根据工作需要和学生特点制定勤工俭学规章制度。第二,“四真”法,实行分层管理,加强学生自我教育自我管理的能力,为他们将来走上工作岗位奠定良好的基础。“四真”法即:“真实环境,真实项目,真实压力,真实身份”,让每一位勤工俭学的学生扮演职业人的身份,实行分层管理,用这样的管理模式,使学生养成遵守纪律,服从安排,按时完成工作职责的好习惯。

4.培养学生自我管理的能力和团队合作精神。在勤工俭学的过程中,学生通过劳动获得相应的报酬,通过团结协作完成大扫除等任务,分工协作,分层管理,完成劳动任务,这样不仅树立了他们吃苦耐劳的劳动观念,也加强了团队合作精神。

5.学生干部在勤工俭学中提高管理能力和职业素养。分层管理培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力,同时锻炼了学生干部的管理能力。

在教师的指导下,学生干部能协助老师管理实训室,拟定勤工俭学所需各类文档,协调各楼层工作,通过勤工俭学锻炼了学生的自我管理能力和职业素养。软件1303 黄宣锋,从普通学生,渐渐成长为楼层长,直至现管理勤工俭学的整个团队。从被动工作到主动管理;软件1303 金凯兵也是勤工俭学的骨干,通过勤工俭学提高了综合素质,成为学校学生会的干部。

四、教师用人格魅力感染学生,提升学生职业能力素养

1.教师以严谨工作态度,以身作则,言传身教。教师的人格魅力对学生的影响是无形的,在指导学生开展勤工俭学参与实训室管理的工作中,教师要用人格魅力感染学生。

2.发挥教师的个人专长,影响学生,挖掘学生潜能,指导学生参加各种职业竞赛,提升职业竞争力。图形1203 班余冲同学是勤工俭学的负责人,他的图形图像专业基础扎实,教师鼓励他参加各种竞赛,并悉心指导他的作品创作,2014年他先后参加了“大武汉我的梦”创意大赛,全国大中学生第三届海洋文化创意大赛,第七届中国大学生计算机设计大赛,并取得了好成绩。暑期教师推荐他去某文化传媒公司实习,他凭着扎实的专业基础,承担了后期制作中的美编工作,为公司创造了价值的同时赢得了与公司签约的机会。

3.用爱心呵护学生成长,用责任心感召学生,关心他们的学业,指导他们做好职业规划和人生规划。学生通过勤工俭学,培养了人际交往能力,团队协作能力对环境的适应能力。通过勤工俭学他们拥有了走向社会的第一份工作经历和经验,决定着他们未来职业选择的空间和灵活性。

勤工俭学是实训室管理工作的重要补充,用爱心学生搭建勤工俭学平台,锻炼学生的自我管理能力,提高学生职业素养,是高职院校教育工作者的责任和义务;用责任加强实训室管理是实训室工作人员的职责。

[1]李 潇.浅谈计算机机房的维护与管理[J].湖南大众传媒职业技术学院学报 ,2010.01

[2]单金鑫.浅谈学院计算机机房管理与维护[J].数字技术与应用,2013.02

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