刍议在实训室勤工俭学中提升学生职业素养

武汉软件工程职业学院 胡志丽 童诗漫

一、实训教学的地位和作用

随着高职教育的不断发展，过去沿用和参照的本、专科院校的传统教学模式已不再适应现有高职院校的教学模式。高职教育是以培养高素质劳动者和技术技能人才为目标，走产学结合的路，培养学生的实践能力。实训教学是专业课教学的一个重要组成部分，是把学生学习专业理论与专业技能安排在实训室中进行，由教师对学生传授知识转化为对学生的能力训练，实训教学实际上是对提高学生的动脑、动手和实践创新能力检验，实训教学离不开实训室。

二、勤工俭学是实训室工作的重要补充，也是提升学生职业能力素养的重要途径

武汉软件工程职业学院计算机实训室，承担着计算机学院的基础实训教学和各种专业综合实训教学任务。拥有国家软件技术实训室，省级计算机信息管理教改实训室，武汉市高校物联网技术实训室，云计算体验中心，计算机维护实训室，大学生创业中心等多间实训室。

计算机学院实训室除了承担正常的教学和实训任务以外，还提供各种教改科研及社会服务，各级各类比赛考证的技术支持和设备维护工作，以及环境卫生的保洁工作，事务繁重人手严重不够。

勤工俭学是为了帮助经济困难的学生克服生活困难，顺利地完成学业，同时也为培养学生的工作能力，锻炼学生的社会实践能力。通过勤工俭学活动，学生对相关计算机教学和实训工作起到较好的辅助作用，为教学和实训提供优质的服务，同时提升了学生职业素养。

三、勤工俭学平台提升高职院校学生职业素养的策略

1.以德育人培养学生真善美的品行。教育家叶圣陶指出：“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。作为教师在教育和实践中应始终树立“教书育人，管理育人，服务育人”的理念，因此教师在开展勤工俭学活动的过程中，应始终注重培养学生的真善美的品德和行为方式，教育他们老老实实做人，认认真真做事。勤工俭学过程中，教师要引导学生认真对待例如做卫生和计算机维护等平常小事，在计算机维护的过程中提高分析问题解决问题的能力，逐渐养成做事认真、踏实的人生态度和计算机科学的应用能力。

2.以情动人，关心每一位学生成长。在指导学生勤工俭学的过程中，教师要以情动人，关心每一位学生成长，深入学生勤工俭学的机房，了解学生的工作状况，关心学生的生活情况，对家庭困难的学生给予更多的关注。激励学生自食其力，培养学生的自信心，提升学生的职业素养。

3.严格管理，培养学生严谨的工作态度，为职业生涯奠定基础。第一，发挥学生干部的作用，吸收他们参与建立规章制度。为了搞好勤工俭学，积极鼓励学生参与实训室管理，实训室要发挥学生骨干的作用，让他们参与建章建制，根据工作需要和学生特点制定勤工俭学规章制度。第二，“四真”法，实行分层管理，加强学生自我教育自我管理的能力，为他们将来走上工作岗位奠定良好的基础。“四真”法即：“真实环境，真实项目，真实压力，真实身份”，让每一位勤工俭学的学生扮演职业人的身份，实行分层管理，用这样的管理模式，使学生养成遵守纪律，服从安排，按时完成工作职责的好习惯。

4.培养学生自我管理的能力和团队合作精神。在勤工俭学的过程中，学生通过劳动获得相应的报酬，通过团结协作完成大扫除等任务，分工协作，分层管理，完成劳动任务，这样不仅树立了他们吃苦耐劳的劳动观念，也加强了团队合作精神。

5.学生干部在勤工俭学中提高管理能力和职业素养。分层管理培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，同时锻炼了学生干部的管理能力。

在教师的指导下，学生干部能协助老师管理实训室，拟定勤工俭学所需各类文档，协调各楼层工作，通过勤工俭学锻炼了学生的自我管理能力和职业素养。软件1303 黄宣锋，从普通学生，渐渐成长为楼层长，直至现管理勤工俭学的整个团队。从被动工作到主动管理；软件1303 金凯兵也是勤工俭学的骨干，通过勤工俭学提高了综合素质，成为学校学生会的干部。

四、教师用人格魅力感染学生，提升学生职业能力素养

1.教师以严谨工作态度，以身作则，言传身教。教师的人格魅力对学生的影响是无形的，在指导学生开展勤工俭学参与实训室管理的工作中，教师要用人格魅力感染学生。

2.发挥教师的个人专长，影响学生，挖掘学生潜能，指导学生参加各种职业竞赛，提升职业竞争力。图形1203 班余冲同学是勤工俭学的负责人，他的图形图像专业基础扎实，教师鼓励他参加各种竞赛，并悉心指导他的作品创作，2014年他先后参加了“大武汉我的梦”创意大赛，全国大中学生第三届海洋文化创意大赛，第七届中国大学生计算机设计大赛，并取得了好成绩。暑期教师推荐他去某文化传媒公司实习，他凭着扎实的专业基础，承担了后期制作中的美编工作，为公司创造了价值的同时赢得了与公司签约的机会。

3.用爱心呵护学生成长，用责任心感召学生，关心他们的学业，指导他们做好职业规划和人生规划。学生通过勤工俭学，培养了人际交往能力，团队协作能力对环境的适应能力。通过勤工俭学他们拥有了走向社会的第一份工作经历和经验，决定着他们未来职业选择的空间和灵活性。

勤工俭学是实训室管理工作的重要补充，用爱心学生搭建勤工俭学平台，锻炼学生的自我管理能力，提高学生职业素养，是高职院校教育工作者的责任和义务；用责任加强实训室管理是实训室工作人员的职责。

[1]李 潇.浅谈计算机机房的维护与管理[J].湖南大众传媒职业技术学院学报 ，2010.01

[2]单金鑫.浅谈学院计算机机房管理与维护[J].数字技术与应用，2013.02