当成功班主任 做幸福育花人——浅谈小学一年级班主任工作

四川省合江县人民小学 周小雪

当成功班主任 做幸福育花人
——浅谈小学一年级班主任工作

四川省合江县人民小学 周小雪

班级是学校最基层、最基本的单位，“爱心”是班主任开展好教育教学工作的前提。小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。面对未曾涉世的孩子，要教育他们健康快乐的成长，除了满腔热忱、倾注爱心外，还要讲究育人方法。一年级班主任应让学生爱上学校，喜欢学习，让学生在班主任的赏识中快乐学习，健康成长。班主任可以从“老师领进门，爱心护幼苗”“培养班干部，细心促成长”“各项活动中，耐心助发展”这三个方面做起。

班主任 低年级 健康 快乐 爱心 细心 耐心

“班主任一定要做一个快乐的人。”这是钟竺老师在全国优秀班主任培训上提出的观点。我很喜欢这句话，我认为班主任良好的生活、工作态度将对学生产生积极正面的影响。作为小学一年级的班主任，如何让孩子感受到学习的快乐，让他们高高兴兴上学，快快乐乐学习，这是班主任工作面临的难题。面对着几十个未曾涉世的孩子，要让他们健康快乐的成长，激发孩子们对学习的兴趣，培养孩子良好的学习习惯，除了满腔热忱，倾注爱心外，还要讲究育人方法。本文将从“爱心”“细心”“耐心”三个方面谈谈小学一年级班主任工作。

一、老师领进门，爱心护幼苗

小学一年级是孩子人生的重要转折点，也是他们入学的起跑线。一年级的班主任工作的最大难点是什么？是让学生爱学校，爱老师，进而爱学习。基于这样的一种认识，我在班主任工作和教学中始终贯穿着这样一种思想：用爱心呵护孩子，让孩子们高高兴兴上学，快快乐乐回家。“感人心者，莫先乎情。”在平时教育教学工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱就是一种感情传递，当教师对学生真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。如新入学的儿童爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。我帮他们梳头发、剪指甲、系鞋带等。渐渐地，孩子们跟我亲热起来了。

著名教育家叶圣陶先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。” 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，一年级班主任尤其要注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。因为一年级的孩子所有的习惯正在养成中，我让孩子一入学就开始学习学校的各项规章制度。用通俗明白的讲解让孩子们明白其中的要求，并且在班上树立典型。俗话说“榜样的力量是无穷！”这句话对低年级的孩子尤为有效。我每天中午到校后对孩子的表现进行总结，进行表扬与奖励，为孩子们树立学习的榜样。为促进学生良好习惯的养成，形成你追我赶的优良风气，我在教室里设计了一个“星级少年 我争先”的表扬栏。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都及时表扬和鼓励，并给他们加上星星，这极大地提高了孩子们的积极性。我经常夸奖孩子，对他们竖起大拇指，也时常对孩子们说：“你们都是最棒的、最优秀的孩子！”我还采用各种方法激励学生的积极性，每天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲他。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长对我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

二、培养班干部，细心促成长

班级管理中，班主任必须是位细心的班妈妈。而管理中的小干部就是班妈妈的左膀右臂。如何选择班干部，让小干部们快速成长？我用了两种比较有效的方法。

第一招：“全员干部化”。它得益于魏书生老师“人人有事干，事事有人干”的全面培养理论。我在四人小组中分出学习部长、纪律部长、劳动部长、生活部长。这种设置很容易满足小孩子的“官瘾”，也能促进孩子自我约束能力的形成，在低段教学中效果相当好。

第二招：“单周、双周”值日班委轮流值周法。它得益于美国的“民主”“自由”两党轮流执政理论，这样能够促进良性竞争。因为对于一个48个人的班级，10来个班委干部实在是太少了，应尽可能创造更多的机会锻炼更多的学生。同时为了防止每个职位人多了，产生“三个和尚没水喝”的危机。我就将班委干部分为“单周”“双周”轮流值周的两套班子。教室里把“班干部职责”“班干部名单”贴在一起，利用课余时间让班干部学习“班干部职责”，让班干部明白自己的工作职责。两学期下来，我感觉班干部的能力强了，他们之间也产生了良性的竞争、比赛。

为了全面锻炼学生，我班使用了自制的班级日志，每天由值日生负责填写，表扬当天表现优秀的同学，提出不足。第二天的第一节语文课前3分钟进行“一日情况小结”。通过这样的及时表扬与鼓励，孩子们的荣誉感增强，被批评的学生越来越少，受到表扬的学生越来越多。通过这些循序渐进的培养，班委干部的能力得到提高，学生个人荣辱观和集体荣誉感大大加强，班级管理工作更加得心应手。现在，班级管理的各项工作如晨读、午读的组织，好人好事和中队活动的记录都应由学生负责，管理效果特别好。

三、各项活动中，耐心助发展

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”一年级的学生对学校的各项活动都是陌生的，在组织学生参加学校的各项活动和比赛中，我做到有布置、有检查、有指导、有协调。

让学生在参与的过程中有参与、有收获。例如，上学期的迎新跳绳活动，孩子们是第一次参与学校的体育比赛。比赛前我先是通过班内竞选，确定参赛成员，然后再推选出组长，与家长联系确定家长参与监督，再每周检查练习情况并适时提出建议。比赛前一天再检查所带跳绳，交待着装宽松，裤带要紧。最终四个同学获得了年级名次，孩子们不仅收获成功，更重要的是收获了经验。在训练学生跳长绳的时候，有9个学生一个也不会跳，我就利用体育课的时间单独训练他们。我先让会跳的学生示范，再让学生一个个地在原地跳。就这样，我看见他们有一点进步就鼓励他们说：“你进步了，再练一会儿就会了。”“真棒！”“加油！”只要看到一点点进步，我都发一颗“你真棒！”以示鼓励。在我的引导下，这9个学生也学会了跳绳。

平时的班队活动也不例外。演童话故事，我就提前一周通知学生准备道具，彩排。我班开展的主题队会《快乐的课余生活》，我根据女生爱唱爱跳确定了《小合唱》《舞蹈基本功展示》两个节目，根据男生爱吹牛爱运动的特点确定了说《相声》《踮乒乓球》两个节目。每个节目都确定了负责人，每天课间和下午分组练习，老师轮流检查，相机指导。这样耐心的指导中，我也明显感受到孩子在成长、在进步。

以上是我担任一年级班主任工作的点滴体会。其实班主任在教育学生中，没有哪一种方法的作用能比班主任言传身教更强、更深刻。正如爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志力比博学更重要。”在班级管理中我也遇到不少困惑：学生年龄小提前入学，自控能力和学习能力均达不到正常水平；部分家长对孩子关注不够，学生在家中和学校两个样……如何提高班级管理水平，与家长紧密配合，更好地开展班级管理工作，处理学校教育与家庭教育产生的问题，我还需不断学习。其实，班级管理工作也好，教学工作也罢，最需要的也最难做到的就是“坚持”二字。要当好一年级班主任，须有爱心、细心、耐心，而且还要深入学生中，了解他们的思想、要求和爱好。我将用爱心铺就三尺讲台，用五彩粉笔书写春秋。

[1]胡小琴.班主任的工作业绩[J].教师论坛

[2]张光琴.如何当好一年级的班主任[J].小学语文教师

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0096