小学语文阅读教学中合作学习策略探讨

浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团 汤小凡

小学语文阅读教学中合作学习策略探讨

浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团 汤小凡

新课程标准要求促进学生教学中的主体作用。评价一节课教学效果不仅要看教师的教学水平，还需要看学生是否真正融入教学。当前，小学语文教师应积极转变自己的教学理念，坚持学生的主体地位，在课堂教学中强化学生的表现，促进小学语文阅读教学课堂活力与效果的实现。教师可以组织学生进行小组合作学习，在学习中强化学生的合作意识以及竞争意识。本文就小学语文阅读教学中小组合作学习策略进行分析和研究。

小学语文 阅读教学 合作学习 策略

新课程改革要求在教学中突出学生的主体地位，小学语文阅读教学已经发生了一定变化，开始进行小组合作学习模式，促进学生思维以及合作能力的提升，转变传统小学语文教学的弊端，强化学生自主学习，使学生在课堂中充分发挥自己的主观作用，通过自己的学习加深对语文阅读知识的理解与把握，促进小学语文阅读教学质量的提升。

一、科学进行小组划分，明确成员分工

在小学语文阅读教学中，教师要根据学生的实际认知以及性格特点、兴趣爱好等对学生进行科学的小组划分，充分发挥学生的优点与长处，促进学生语文阅读学习的积极性。教师与学生以及学生之间的交流互动有序开展，通过合作学习分享彼此学习的心得。小组合作学习中，教师要根据学生的特点给每一位学生分配一定的任务，使他们的学习信心得以树立，促进学生学习积极性的提升。明确小组内部的发言人、记录员、操作员以及监督员等，每一位学生都能够做好自己的本职工作，积极发挥自己的优势和长处，使小组合作学习更加顺利地开展。

二、提问问题强化小组合作学习

在小学语文阅读教学中，学生的学习兴趣对于促进阅读教学的开展是十分必要的，教师应努力提高学生的语文阅读学习兴趣，可以利用问题引发学生的学习兴趣，让学生带着问题积极投入到学习中，提高学生的学习热情。教师要利用科学合理的问题进行语文阅读教学，问题应具有一定的吸引性、趣味性等，教师可以利用生活中的语文阅读知识引入新课，集中学生的注意力，促进小学语文阅读教学的高效、顺利开展。

例如，学习《蝙蝠与雷达》时，教师可以询问学生为什么要以蝙蝠和雷达为题？初读文章后可以知道文章中写的是蝙蝠和雷达的故事，这又与飞机有哪些联系，教师让学生进行小组辩论探究，在探究过程中能够强化小学生的语言表达能力，使学生对文章内容有更加深刻的理解与把握，在合作探究中实现思维的碰撞，强化了学生的主体地位，促进学生自主探究能力的提升。

三、选择适合合作学习的内容

小组合作学习的开展需要有合适的合作学习内容，但是并不是所有语文阅读知识都适合学生合作学习。教师选择合适的小组合作学习内容开展合作学习，才能够实现合作学习的作用。教师要了解学生的学习需要，促进小组合作学习效果的实现。

例如，学习《凡卡》，为了让学生更好地理解和把握凡卡的悲惨命运和当时社会的黑暗，教师可以让学生进行《凡卡》的续写。学生的兴趣被激发出来，热烈地讨论起来，小组内部能够合理分工，有人探究，有人记录，在合作讨论中明确怎样续写《凡卡》，并将讨论的结果与全班学生进行分享，通过小组合作，学生的学习兴趣会得到提升，合作学习的质量也会得到提升。

四、组织学生进行课后合作学习

小学语文阅读教学中，教师还可以让学生在课后进行小组合作学习，将小组合作学习延伸到课外，组织学生进行课外活动，使学生掌握更多的语文阅读的知识。在课后教学中，教师应积极引导和帮助学生，促进学生语文阅读学习的顺利进行，提高小学生语文阅读学习的自觉性。

例如，学习完《酸的和甜的》时，教师可以让学生在课后进行小组合作表演故事。由于小学生的表现欲望比较强烈，教师可以抓住小学生的性格特点组织学生合作表演，将课文中的故事表现出来，能够在一定程度上调动小学生的学习积极性，让学生在合作表演中对文章内容有更加深刻的理解，使学生的语文阅读学习意识得到增强。

五、开展科学合理的教学评价

小学语文阅读小组合作学习中，教师要进行科学的教学评价，以小组的表现作为评价的重要指标，教学的评价是多样化的，可以是教师对学生的学习情况进行评价，也可以是学生的自评、互评等。教师要对学生的小组合作效果进行科学评价，评价中还需要注意学生的学习态度、合作情况，对于表现比较突出的学生和小组给予一定奖励，让学生体会成功的喜悦。对于思考还不到位的学生，教师应鼓励他们积极参与，让学生认识到自己的付出与团队的成功是密切联系的。教师还应给予学生自评和互评的机会，让学生对自己以及其他学生的学习情况进行评价，使学生的评价能力得到提升。

小学语文阅读教学是语文教学中十分重要的组成部分，对于促进小学生语文素养的提升具有积极地意义，教师应积极组织学生进行合作学习，使每一位学生的学习积极性得到提升，强化小学生的语文阅读学习兴趣，使所有学生都能够参与到合作学习中，促进小学生的合作意识以及能力的提升。

[1]王利峰.合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].中国校外教育，2014

[2]李耀文.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的运用[J].中国校外教育，2015.09

[3]朱立增.合作学习在小学语文阅读教学中的应用策略[J].新课程(小学)，2015.07

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0052