新环境下高校图书馆创客空间建设策略探究

2015-03-30华中师范大学图书馆易吉林

当代教育实践与教学研究 2015年12期

华中师范大学图书馆易吉林

新环境下高校图书馆创客空间建设策略探究

华中师范大学图书馆易吉林

新环境下高校图书馆创客空间的创建创新了图书馆为师生服务的新途径，成为“大众创业、万众创新”的新平台和孵化器，极大地发挥了图书馆的积极作用。本文在分析国内外高校图书馆创客空间建设现状的基础上，从图书馆创客空间组织运行方式、人力资源与服务保障模式、创客空间文化与教育三个方面提出了建设策略。

高校图书馆创客空间策略

一、新环境下高校图书馆创客空间建设现状和问题

1.高校图书馆创客空间建设现状

（1）在“互联网+”、大数据的新环境下，图书馆的云桌面服务将常用设计工具、计算资源、素材资源等提供给创客。其信息资源推送的及时性、有效性与便捷性得到了创客的喜爱。同时，互联网引导学生积极获取全球创客资源，如产品设计、模型素材、在线知识库、开源软件等，并经由物联网、互联网支撑的信息化平台，将加工制造、设计咨询等服务带入校园，带到学生的计算机或移动终端，进一步缩短创客产业链，加快项目迭代的速度。

（2）国内高校创客空间的创建自2010年以来逐渐增多，北京、上海的部分高校已有较成熟的“创客空间”。其中有图书馆自主创建的，也有图书馆与校内外有关机构共建的，如清华大学i.Center创客空间成为目前全球最大的校园创客空间，新建大楼为师生们新提供了16500平米的创客空间，先后诞生了智能家居、图书馆自动还书分拣系统等项目，以创新带动创业。西南交大“创客空间”目前有会员约500名，包括省内各大高校、高中学生以及科研机构、企业的工作人员，每到周日便面向所有会员开放。创客空间成为创意的“孵化地”，香蕉钢琴、创意台灯等创意成品不断推出。华中师范大学图书馆与学工部共建的“阳光众创空间”推动了大学生创新创业能力的提升，培育了一批富有创新精神的创业团队，形成了具有校园特色的，如文化创意、教育培训、信息技术及现代服务业等产业品牌。此外，上海交大图书馆等图书馆主导创建的创客空间以创新为导向，组织丰富多样的创客活动，鼓励跨学科交流和协作，为学生、教师和社会人士搭建集创意、创新、创业为一体的梦想实现平台。国务院出台的国发［2015］32号文《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》为高校创客空间的建设起着巨大的推动作用。

2.高校图书馆创客空间建设存在的问题

（1）创客实体空间和设施受限于图书馆本身的空间利用和经费。创客空间区域建设的依据是现有的物理空间确定可使用的面积。因为需要配备常用的工具及设施，所以产生一定的成本或费用，如常见的3D打印机、激光切割机、网络设备、设备耗材采购、工具维护、场租等公用事业费、人员薪资以及其他各项支出。多数图书馆还存在可持续发展经费不足的问题。如何筹集经费，如何管理与使用经费满足空间的开设和不断发展，如何有效整合校内外资源等都是值得研究的问题。

（2）创客空间人力资源的建设管理和服务保障模式上有待进一步加强。已建创客空间的部分高校图书馆组织、培训、扶持、孵化、管理还处在起步阶段；创客导师的邀请、聘任、联络及宣传等，采取什么样的服务保障模式也有待完善。创客空间创客的自我管理、导师和管理者素质也决定着创客空间的发展。图书馆员合作过程中会接触许多不同领域的新知识、新模式，需要不断学习和良好的沟通能力，同时具备灵活性和适应性。

（3）高校图书馆创客文化建设和创客教育受限于组织管理体系和管理者的认识。已建的创客空间还没有将创客文化建设纳入体制机制建设及顶层设计，没有相应的政策扶持。参与的学科馆员限于知识能力，创客文化建设和创客教育理念有待加强，创客团队的培训、创客沙龙等活动的组织和宣传，交叉学科背景的兴趣团队没有实体空间供其实践，缺乏组织条件等。

二、国外高校图书馆创客空间建设现状

1.国外许多高校和公共图书馆已成功构建了创客空间，面向所有人开放。运行效果非常成功，参观者和社区用户络绎不绝，反映了人们对创客空间的迫切需求。

美国俄亥俄州迈阿密大学图书馆馆长John Burke在2013年曾对一百多所图书馆（大学图书馆占36%）创客空间的服务现状及发展态势，包括运营状况、技术运用、培训情况等进行调研。41%图书馆已在其馆内提供创客空间服务，36%的图书馆计划在最近开展创客空间服务。调研显示，创客空间的技术和设备应用主要涉及3D模型、3D打印、动画制作、手工制作、铁艺、陶瓷、音乐、纺织、珠宝、激光切割、机器人、视频编辑、焊接、木工等在内的50多种技术。其中非数字化技术的应用，如手工艺品制作、“编织”乐高玩具等与数字化技术的应用，如打印数码制作等各占一半。调查显示，高校图书馆创客空间应结合高校自身的学科背景和不同用户的实际需求，确定其创客空间的目标定位。

2.模式多样化。一是协作型构建模式，即加强与当地的企业赞助商合作，如美国艾伦公共图书馆与当地商业机构合作建立了工作站，解决资金和工具设备等。企业借助平台推广了自己的产品，实现了双赢。二是图书馆自主创建模式，如克利夫兰图书馆就是以计算机为中心，对网络进行集中化布置和管理的创客空间。三是创业发展型创客空间，美国内华达大学图书馆，创客空间吸引了工学、化学及设计等不同学科领域的师生相互讨论和学习，最终将创意变成现实。

3.图书馆创客空间资金的来源，主要是预算内支出、基金资助、捐款、预算外专款支出、其他机构和个人投资等。

三、高校图书馆创客空间建设的策略

1.组织运行方式上，根据图书馆的自身特点和资源构建线上平台，组织创客进行交流与分享，如图书馆的多媒体平台讨论组、微信圈和云平台，线下的实体空间则更为重要。

（1）实体空间组织方式上具有可塑性和创新性。从组织部门来分，有图书馆单个部门组建的空间，有以图书馆或职能部门牵头联合校内有关部门的共创空间，有联合当地科技部门、地方政府及企业机构等组建的较大型创客空间。

例如，华中师范大学的众创空间与当地科技局、区人民政府联合建设包括图书馆在内的2400平米的校内外特区。从活动方式划分，有单独的某一项目的空间，有嵌入式的创客空间，如嵌入设计、动画、陶艺、印吧等工作室，共享部分工具和设备等。从主体与客体划分，有依照个体兴趣构建，有按照教育目标构建等。从目标定位划分，有专业制造的空间，有以研究项目为主的空间，有综合开放作用的空间等。

（2）空间准备与设备上因地制宜。许多大学图书馆有相对独立的空间，如自主研修室、咖啡厅/休闲书吧成为“创客空间”的雏形，拥有丰富的信息资源、电子资源、无线覆盖等资源优势，方便不同专业、学术背景的人交流，汇集其隐形知识，推动跨学科背景下成果的产生。常见的空间类型有小型、中型、中大型、大型、超大型，流行的创客空间区域一般有会客室、专用教室/会议室、加工车间、存储空间、空间作品展示/宣传区域、作品零售区等。线上的设备有无线网络、电脑等。线下的创客空间流行工具有Modela、激光切断机、数控机床、Arduino、3D打印机、乙烯基切割、按需印刷机等。

（3）经费筹集可以借鉴国外创客空间运行方式。对于有充足经费的高校图书馆来说，可在预算内多支持一些经费或者专项拨款，配置先进设备，满足用户需求。经费不足的图书馆应控制创客空间的规模，循序渐进分层实施，如从初级的数字媒体空间到创意体验空间，最后再发展为创客空间。可以采取会员制，会员缴纳会费获得使用资源或服务的权利，会费用于添置设备、邀请技术顾问等。可以联系合伙人共建共管创客空间，如开源硬件制造商、赞助商及部分学生家长资源，有的合伙人可以提供时下最流行的工具配置等。可以通过创客产品与社会合作获得资金支持，或者通过社会宣传募捐活动以获得特定的工具和设施，积极筹措各方面的资金，从而减轻资金压力。

2.人力资源管理和服务保障模式上结合高校图书馆自身的资源与发展模式，纳入体制机制建设中

（1）完善相关的政策体系、运行机制、管理方案，从空间、硬件、管理、体制、运行上保障创客空间的建设和发展。一是人员对象上，通过与学生的相关职能部门和学生社团合作发展有兴趣的社员，吸引社员参与，对象主要为在校师生，同时吸纳部分校友、校外有需求的专家参加。在运行稳健的基础上再对社会开放。二是制定相关的创客空间制度和管理规范。创客空间本身的特点对其组织与管理人员提出了更高要求。

例如，华中师范大学图书馆与学工部及相关院系组织了硕士、博士、专家团队的管理方式，几年内自发组织或者是学生会组织的创客群体纳入“众创空间”，提供政策、空间、资金等运行服务保障支持，更好地促进创新创业团队的发展。

（2）高校图书馆创客空间评估指标体系的建立，在运行实践中逐渐完善。创客空间的成效可以采用问卷调查、满意度测评或者访谈的方式进行检验，建立一套行之有效的评估指标，后期可对运行成本和科技产出的收益进行评估，推动后续的建设发展。

3.创客空间文化与创客教育上主动作为与积极创新

（1）高校创客空间文化的发展主要受创客个人的兴趣爱好、高校校园文化、学科研究发展平台、高校自身资源平台的影响。创客文化的魅力在于创新和开源。开源是指开放资源和分享资源，爱好创新的人们在提供的空间里将自己的设计思想和产品制作方式进行交流，通过相互修改和补充，将完善的成果进行传播，形成螺旋式上升的创新模式和牵引式的知识传播方式。

（2）高校图书馆特殊的文化氛围，有利于创客文化的发展。创客文化需要在很好的组织、管理、交流、碰撞和梦想中产生，要精心管理和培植。一是图书馆在文化管理上可以搭建一些活动平台，如定期或不定期地组织创客的创新沙龙、头脑风暴会、创意比赛等。二是在创客的教育培训上，通过合作开设课程，提升团队魅力。依托院系组织科技竞赛项目、挑战性课程、创新创业课程教育等，以不同形式、层面和角度形成较为系统化的创新教育体系。积极组织聘请校内外的相关专家，为创客做相关的讲座，现场指导。三是结合高校图书馆的文献资源优势，有意识地培植可行的创客文化方向，如综合性的师范大学的特色教育、文化创新基地、现代服务类等；理工科院校的产品发明与制造类、信息技术类等；艺术院校的产品设计、动画制作、文化创意类等。

总之，国家鼓励“大众创业、万众创新”的开放共享与模式创新，而高校图书馆的创客空间正是适应形势发展需要的好平台，值得推广。总体策略上应因地制宜，发挥高校文化资源、学科资源和人才资源的优势，制定切合自身的个性化创建策略，可侧重推进高校学科与科学研究的发展、创新人才的成长、科技成果的转化与应用等服务。

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［3］中国教育新闻网—中国教育报.清华大学众创空间：帮助学生们做梦想的实践［EB/OL］.http://www.jyb.cn/high/ gdjyxw/201504/t20150421_619665.html

［4］人民日报.关注西南交大创客空间工作坊［EB/OL］.http:// news.chengdu.cn/content/2014-06/05/content_1444758. htm？node=487

［5］国务院.关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见［EB/OL］.http://www.mof.gov.cn/zhengwuxinxi/ zhengcefabu/201506/t20150616_1256962.html

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［8］易吉林，孙卓.高校创客空间建设策略研究［J］.学习月刊，2015

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［10］陈艺，邵洪艳.图书馆创客空间建设研究［J］.图书馆学刊，2015

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