提高大学课堂教学质量的途径研究

国防科技大学指挥军官基础教育学院 黄睿智

课堂教学是我国学校对人才培养的基本形式，提高课堂的教学质量，必须要提高教师自身的综合素质，同时也要明确教学培养目标，不断地优化教和学的关系，让教师做学生喜欢的教师，同时也让学生热爱学习，学生学习的过程中要充分发挥他们的积极性和创造性，让教师和学生之间能够更好地互动，争取为学生营造一个活跃的、有趣的课堂，教师也要采取灵活多样的教学方法，这样才能逐渐提高大学课堂的教学质量。

一、大学课堂教学和课堂教学质量的含义

高校的教学质量关系着高校的教育水平、招生数量以及毕业生就业水平。相比于传统的以教师为主体的课堂教学来说，现在的课堂教学更注重发挥学生的作用，而教师在教学过程中更多地是起指导和鼓励的作用。大学的课堂教学是一个动态的不断变化的过程，在课堂教学中，师生之间是不断互动的关系，教师和学生要不断地沟通，相互学习，这样思维可以相互补充，从而更好地完成教学任务和教学计划。而学生通过这样的一个过程，也可以更好地掌握知识，学以致用。

二、提高大学课堂教学质量的意义

大学课堂教学质量是高校赖以生存的基础，只有高的教学质量才能为高校带来良好的信誉，为高校的发展带来更多的机会，高的教学质量能够不断提高高校毕业生的就业率，同时也会不断地提高高校的知名度，得到越来越多的人的认可，最终会成为名校。因此，提高大学的课堂教学质量是高校发展的关键，对高校来说也是一个非常有实际意义的课题。

三、提高大学课堂教学质量的途径

1.提高教师的自身素质

教师作为课堂教学的重要组成部分，是学生掌握新知识的引导者。提高教师的专业化水平和素质很重要，所以说教师必须不断地学习新的专业知识，跟上时代的发展步伐，这样才能保证把最新的专业知识教授给学生。首先，高校要让教师不断地学习新的理论知识，更新教师自身的知识储备，尤其是与社会发展变化紧密相连的专业。其次。学校要定期请专家学者到本校为学校的教师进行讲座和专业化的培训，逐步提高本校教师的专业化水平和素质。高校要逐步地改进管理机制，加强基础设施的建设和完善，采取合理有效的措施调动广大教师的工作积极和教学的热情，这样才能不断地提高大学课堂的教学质量，同时保证教学目标的完成和高校教育水平的提高。

2.完善教学内容

完善教学内容是提高课堂教学质量重要的组成部分。对于当代大学生来说，不仅要掌握理论知识，更要懂得实际操作，如果光说不会，就成了纸上谈兵。所以说，在教学的过程中要与实际相结合，并且要充分发挥实验室和教研室的作用，让学生掌握实际操作技能，在实际操作的过程中要不断地培养学生的创造性思维。教师在备课的过程中，要积极研究教学计划和教学大纲；在课堂上，教师更要发挥好引导和指导的作用，让每一位学生都参与到课堂的教学和研究中，充分发挥他们的积极性和主动性，让学生热爱学习，对学习产生浓厚的兴趣。这样才能让高校的课堂变得生动有趣高效。

3.营造融洽的教学环境

一个优秀的教师并不仅仅在于他的专业水平有多高，而是在教学的过程中，他能够做到教学有方，教无定法，不循规蹈矩，要不断地推陈出新，与时俱进。首先高校的教师要不断提高自身的专业素质，在上课之前要做好充分的准备，在上课的过程中，要发挥自身的引导和指导作用，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。因此，一个优秀的教师应努力为学生营造融洽的教学环境，与学生为友又不失威严，热爱每一个学生，了解学生，通过与学生不断的沟通和交流来发现学生的优缺点，同时通过不断的沟通和了解又可以增进与学生之间的友谊，让学生真实地感受到教师的和蔼可亲。这样既可以创造一个融洽的教学环境，又可以达到教书育人的目的。

四、结束语

综上所述，提高大学课堂教学质量这一问题是非常重要的，但这是一个长期的过程。提高高校的课堂教学质量，要从头做起，从小事做起，教师必须加强自身的师德修养，必须具备高尚的道德情操和道德行为，端正自己的思想，以身作则，严格要求自己，这样才能使学生敬佩老师，给学生起到榜样带头作用，营造良好的课堂教学环境，提高大学课堂教学质量。

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