大班综合活动:感恩的心

■ 山东省东营市东营区龙居镇中心幼儿园 张海云 封芳芳

一、活动背景

自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，很多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人对自己的关怀是理所应当的。对他人的帮助欣然接受，连一声简单的“谢谢”都没有。针对这一现象，我们大班年级组借西方“感恩节”和故事《口渴的蚂蚁》，开展了此次主题为“感恩的心”的综合活动。让幼儿体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情，然后在表达交流中，将教学的重心回归到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，同时也要教育幼儿学会把自己的爱积极地反馈给别人。希望通过活动，让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对未来的生活！

二、活动目标

1.初步培养感激之情、感恩之心。

2.知道我们的城市有很多不知名的人在为大家服务。

3.通过故事和谈话，体会他人的帮助，并用自己的方式回馈别人的爱。

三、活动重难点

重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达对父母、老师给予他们爱的感谢。

难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对周围人及事物的感恩之心。

四、活动准备

1.音乐：感恩的心；

2.多媒体课件；

3.彩色卡纸、黑笔、固体胶等。

五、活动过程

1.引发兴趣。

教师出示小蚂蚁图片，引出故事《口渴的蚂蚁》。

教师提问：①小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？

②小女孩遇到了什么困难？

③小蚂蚁又是怎么帮助她的？

教师：小蚂蚁有一颗感恩的心，尽自己所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。

2.迁移经验，说说自己生活中被关心、被帮助的经历。

教师引导幼儿说一说自己在家里、幼儿园里都得到过谁的帮助。

（教师出示清洁工图片。）

教师提问：①她们是谁？在干什么？

②如果没有她们，我们的城市会变成什么样子？

（教师出示交通警察图片。）

教师提问：①他们是谁？在干什么？

②如果没有他们，我们的城市又会变成什么样子？

教师：清洁工阿姨、叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市交通的畅通、安全也非常辛苦，我们大家都要感谢他们。那小朋友们想一想，我们该怎么表达对他们的感谢呢？

3.示范、讲解做感恩卡的方法。

教师：有的小朋友说啊，可以做张贺卡送给他们。那我们今天就来做感恩卡，好不好啊？老师已经做好了几张感恩卡，大家一起来看一看，我是怎么做的。

（教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的卡片了。）

教师：恩，小朋友们都非常聪明，待会儿你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不一样的。我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不一样的！

4.幼儿制作感恩卡，教师巡回指导。

5.展示作品。你想送给谁？说一句感谢的话。

6.播放音乐《感恩的心》，一起做动作，结束本次活动。

六、教学反思

整个活动的安排，遵循了新《纲要》中教育性、互动性、针对性的原则，注重了教育内容的情景化、过程化、活动化、经验化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分体现了幼儿的主体地位，培养了幼儿主动、积极的学习态度和情感态度。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的体验。活动第一个环节,故事的讲述要合理、顺畅,图片的出示容易打乱幼儿的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就较难让幼儿产生情感的共鸣；其次要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘？在第二个环节中,让幼儿说说自己生活中被关心、被照顾的感受,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受更为恰当，借此唤醒幼儿的生活经验。在活动中,还要让幼儿充分联系生活实际,例如，“你在幼儿园过得幸福吗?”“为什么过得这样幸福、快乐？”在制作感恩卡时,要有目的地进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己的情绪情感。同时可以引导幼儿说说、画画，教师的示范一定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键。最后环节,让幼儿将感恩卡不仅仅局限于送给在座的老师,还可以送给其他他想表达感谢的人,在音乐声中将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美好，享受感恩节带来的快乐！