APP下载

静待花开

2015-03-28张慧敏

湖北教育 2015年32期
关键词:票数小华张老师

张慧敏

静待花开

张慧敏

小华,一名智障孩子。面对经过五年多的康复治疗后生活还不能自理的小华,妈妈作出了让小华尝试接受正常教育的选择,希望在正常的教育环境中,小华的智力尽可能得到发展。

在妈妈的陪伴下,小华开始了全新的学习生活。刚入学,小华面对同学和老师显得非常拘束,甚至有些害怕。该怎样让他成长起来呢?从和小华妈妈的多次交流中,我了解了五年来小华的康复治疗情况,也被小华妈妈的付出深深感动,于是,和小华妈妈一起努力让他成长起来的信念油然而生。

无论早晨还是中午,只要看到小华牵着妈妈的手出现在教室门口,我总会主动和小华打招呼,然后在妈妈的配合下教他:进教室要喊“报告”,见到老师要叫“老师好”。起初,小华总是习惯低着头或者向后躲闪,这时,我就会轻轻地把小华搂在怀里,对他说:“小华,你知道吗?张老师很喜欢你哦!来,像张老师一样说一声‘张老师好’。”课堂上,每当师生互动时,小华总是显得不知所措。虽然,从他的眼神中可以看出,他是很渴望参与其中的,但是,他不知道如何表达。这时,我就会来到他身边,耐心地引导他。

刚开始,孩子们对小华的异常举动也感到好奇,我就悄悄地对小华周围的同学说:“你们一定希望小华和你们一样开心快乐,是吗?那你们就和张老师一起来帮助他,好不好?”于是,课间的时候,有孩子会主动牵着小华的手,和大家一起做游戏;放学的时候,也会有孩子主动拉着小华和大家一起向校门口走去;社团活动中,小华的周围总是挤满了同学,他们自告奋勇地帮助小华。

慢慢地,小华变了:见到老师会在妈妈的提醒下叫一声“老师好”;放学的时候会对老师说一声“老师,再见”;课堂上,偶尔也会听到他朗读的声音;作业时,在妈妈和老师的帮助下,他会把拼音一个个写出来。更让人欣慰的是,在班级的第一次十佳“红星娃”评比中,小华以全班第三的票数入选。在公布票数的时候,我问孩子们:“你们之所以给小华投票,是不是因为他进步了!大家认可他,鼓励他?”孩子们异口同声地回答:“是!”那一刻,坐在小华旁边的妈妈,脸上露出了欣慰的笑容;那一刻,我听见了花开的声音。

(作者单位:宜昌市西陵区红星路小学)

责任编辑 刘玉琴

猜你喜欢

票数小华张老师
遇见小华妈妈
张老师喝茶
逻辑思维
2017年度河南省武术“十大杰出贡献人物”评选前50名榜单
卖 兔
想吃滴答果的慢吞吞小姐
怪怪公主过捣蛋节
专家和读者评荐 本刊编委会评定 1989年《军事历史》优秀论文(按评荐票数多少的顺序排列)