着眼培养现代化武警人才需要加快推进武警院校教育创新发展

● 唐 伟 李玉强

（作者系武警北京指挥学院教研部共同科目教研室副主任；助教）

新时期实现武警院校教育创新发展，必须着眼于培养现代化武警人才的需要，紧紧围绕如何培养出高素质的现代化武警人才来进行。

一、更新教育观念深刻认识培养现代化武警人才的重大意义

建设现代化武警，首要的是人的观念和素质的现代化。武警院校教育的创新发展，首先要从思想观念入手。

（一）培养现代化武警人才，必须牢固确立建设现代化院校的理念。建设现代化武装警察力量，是武警部队在以信息技术为代表的现代科技推动下，着眼于适应现代条件下遂行以执勤处突为中心的多样化任务需要，逐步实现官兵素质、信息系统、武器装备、军事理论、编成结构由传统向现代转型的发展过程。现代化武警人才建设是武警部队现代化建设的重要组成部分。建设现代化武警必然要求建设现代化武警院校。从人才培养途径上看，人才的培养，取决于教育和实践，作为培养现代化武警人才的主渠道，现代化武警院校为建设现代化武警提供了人力保障。

（二）培养现代化武警人才，必须牢固确立优先发展院校的理念。武警部队现代化建设包括人、武器装备、编制体制、军事理论等诸多要素的现代化。其中，人的现代化是最根本、最核心的要素，部队现代化建设的各个要素都离不开高素质的新型军事人才。武警院校是武警部队各类人才成长的摇篮，在武警部队现代化建设中发挥着举足轻重的作用。因此，建设现代化武警，院校必须走在前列，真正摆上战略地位，确立优先发展的理念。

（三）培养现代化武警人才，必须牢固确立以需求为牵引的理念。作为建设现代化武警这一实践的主体和根本依靠力量，现代化武警人才既是武警现代化建设的关键要素，又决定着其他要素的现代化。坚持使命牵引，注重实践效能，是武警院校培养现代化武警人才的关键环节。培养现代化武警人才，就是要建设一支特别能战斗、关键时刻过得硬的人才队伍。这就要求武警院校教育必须紧贴部队建设需要，科学确立人才培养的目标和任务，牢固树立部队遂行任务需要什么样的人才，就培养什么样的人才的培训理念，把握人才培养的基本方向。

二、调整教学内容切实找准培养现代化武警人才的目标定位

人才培养目标，是院校教育实施的基本依据。培养现代化武警人才就是要培养政治合格、专业精深、作风优良、身心健康、适应武警部队现代化建设和遂行多种任务需要的高素质的现代化人才。武警院校教育应紧紧围绕这个培养目标，深入研究各级各类人才的知识、能力、素质的科学构成，充分论证与之相适应的课程支撑，明确各类课程的地位作用和课程之间的逻辑关系，更新调整教学内容，对现行课程体系重新进行整合。

（一）始终坚持政治合格，把中国特色社会主义理论作为教学首要任务。培养现代化武警人才，必须把政治合格放在首要位置。武警院校创新教学必须突出抓好政治理论课的学习，进一步搞好党的创新理论“三进入”工作，确保院校培养的人才在思想上、政治上、行动上与党中央、中央军委保持高度一致，始终做到政治特别坚定、特别过硬、特别可靠，永远做党和人民的忠诚卫士。

（二）牢牢把握专业技能精深，把军事专业知识培训作为教学主旨。履行职责使命要做到有效，必须大力提高现代化条件下遂行多样化任务的能力。武警院校教育创新必须要紧贴任务需要，把与遂行多样化任务相关的专业知识技能作为教学的重点内容，抓紧抓好。必须把现代军事知识尤其是以信息技术为核心的军事高科技知识作为学习的重中之重。把强化新知识的学习、新技术的运用、新装备的训练和新战法的演练，作为军事科技学习训练的主导方向和重要内容。不断提升培养人才专业素质和现代化条件下执勤处突、反恐制胜能力。

（三）紧紧扣住知识结构，把科学文化基础知识作为教学基本内容。现代条件下，武警部队担负的职责使命重大，遂行任务政治敏感、情况多变、力量多元、协同复杂。这就要求现代化武警人才必须具备复合的知识结构，既要有专业的军事知识，掌握执勤处突、反恐维稳和防卫作战的军事指导理论，又要有丰富的科学文化知识，成为既精通军事专业又具有广博知识的“一专多能”的复合型现代人才。武警院校教育创新必须注重人文科学的基础教育，把哲学、法律、文学、历史、伦理、艺术、外语等知识作为基础课程，增强文化底蕴，开阔思路视野，提升培养人才的思维层次和能力。

（四）注重学员身心素质培养，把心理知识和训练作为教学重点。现代条件下，武警部队遂行任务将呈现出超强度、快节奏、高风险等特点，只有具备良好的意志品质和心理素质，才能在艰难困苦的条件下承受各种意想不到的压力，坚定沉着，处变不惊，充分发挥主观能动性，适应建设现代化武警的需要。这就要求武警院校教育必须注重强化心理学知识的学习和训练，切实抓好学生性格、心理、气质和作风的培育和养成，通过心理学知识的讲授和学习，促进学员个性和心理素质的养成。通过举办心理健康讲座、开展心理行为训练，建立学员心理档案，及时化解学员的心理困扰，引导学员合理地确立合乎实际的个性发展目标，激励学员强化优良的个性品质，经得起艰巨任务和复杂环境的考验。

三、优化教员队伍准确把握培养现代化武警人才的基本要求

建设现代化武警，培养现代化武警人才，对广大教员提出了更高的要求，对教员原有的知识、能力和素质结构带来了新的挑战。武警院校教育必须准确把握现代化武警人才遂行现代条件下多样化任务的基本要求，把教员队伍建设作为院校发展建设的中心环节，努力建设一支具有坚定政治信念、广博知识储备、精湛军事专业技能、高尚人格品质的教员队伍。

（一）严格引进教员的标准条件，把好入口关。选拔引进教员要严格标准条件，坚持教员资格认证制度，从三个方面做好工作。一是要选拔政治合格的人才。教员作为培养人才的主体力量，必须是忠诚于党，热爱武警部队，有志为武警部队教育事业做奉献的人。这样才能保证“三尺讲台无杂音”，保证培养的人才政治坚定。二是要选拔素质水平高的人才。教员必须有很好的思想理论水平、军事素养和研究能力，这样才能承担起教书育人的重任。三是要选拔教学急需的人才。把骨干学科、特色学科急缺的人才引进到院校教员队伍中来，这样才能培养出适应部队现代化建设需要的高素质人才。

（二）加大教员学习培训和实践代职力度，把好培养关。教员队伍必须与时俱进，不断学习新知识、锻炼新技能，在加大培训和实践力度上下功夫。要定期组织教员业务培训，对内通过集中学习、以老带新、鼓励自学等方式提升教员的教学水平和科研能力。对外有计划地选送教学骨干到军地名牌院校进行深造，有条件的还可以安排出国留学、访问进修。要落实教员下部队代职制度，凡没有部队任职经历和离开部队时间较长的专业课教员，均要安排一年的代职锻炼，并通过让教员参与部队重大军事活动、演习的实践活动，提高院校教员贴近部队实际教学的能力。

（三）建设尊师重教的良好环境，把好使用关。要充分发挥教员在人才培养中的主导作用，就必须努力为广大教员营造实现价值的创业环境、宽松和谐的学术环境和激励进取的政策环境。一是要营造尊师重教的浓厚氛围。牢固树立院校“以教学为中心，以教员为主体”的办校治学理念，充分调动教员的积极性主动性，使广大教员真正成为院校教育的主体力量。二是要搭建有利于教员发展的广阔平台。努力吸引 、培养一批拔尖人才，尤其是学科带头人，实行科学设岗，公开竞聘，提高学科建设水平，增强教员队伍的生机活力。三是要千方百计地为教员解决实际困难。院校领导和机关要强化服务意识，想方设法改善教员的工作和生活条件，解除他们的后顾之忧，为他们发展事业和施展才华创造条件。

▲ 油画《惊涛拍岸》 成玲玲作品