思维模式与人物新闻采写

◎陈杏兰

思维模式与人物新闻采写

◎陈杏兰

在新闻报道题材类型中，人物报道是一道亮丽的风景线。它以有情感和温度的人为报道对象，以多面化立体式的表达手法，以延伸挖掘的精神内核的文化内涵，共同构筑出一道绚丽的风景。随着时代发展，各式新闻人物层出不穷。如何让人物报道推陈出新？运用好发散思维，让人物报道纵深多面开拓，让新闻呈现多面化？

一、逆向思维：让人物报道“石破天惊”

所谓逆向思维，就是从一件事物的反方向来思考，打破陈旧的思维模式和固定的观点，从绝然相反的方向来揭示事物面貌，从而起到震聋发馈、惊世骇俗的作用。具体到新闻人物报道，逆向思维将摒弃我们常用的“顺向思维”，在衡量或报道一个人物时，从相反的方向来挖掘报道点，揭示人物的反向面貌，让读者多另一个维度接近新闻真相。

今年1月15日，一篇《惊惶庞麦郎》的人物稿件在微信和网络上火起来。通过阅读这篇不加粉饰、毫不留情的“起底”文章，许多人知道了此前名不见经传的庞麦郎。分析该文，在于记者成功运用了“逆向思维”方式。庞麦郎本为无名“草根”，因为喜欢歌唱，被一家唱片公司“下赌注”式投巨资录新歌《我的滑板鞋》，又通过强力搜索力推其进入主流平台。一时间，庞麦郎被冠以最神秘的“神曲新秀”和“逆袭少年”。

二、“纵向思维”：导出人物报道精神内核

纵向思维是指在一定结构范围内，按照有顺序的、可预测的、程式化的方向进行思考，遵循由低到高、由浅到深、由始到终的顺序，同时兼有纵向跳跃和突破性、递进性、渐变性的特点。通过对事物层层分析递进，直抵本质内核，最后得出创新性结果。在新闻人物报道中，有一些典型人物更适用于正面挖掘，分析背景，提炼精髓，逐步解读，从而使人物升华。

三、横向思维：让人物报道记录时代特征

横向思维是相对纵向思维而言的。它与纵向思维通过顺序探寻、层层递进的方式不一样，倾向于探求观察事物所有的不同方法，并一一予以突破，从而将事物扩大范围、向面上拓展和归纳。

任何新闻人物，都不是单个的存在，而是作为群体的一员，这个群体会打上时代的印记。运用横向思维方式，将新闻人物放进横向群体和环境中去考量，揭示人物存在的背景和内在原因，归纳人物特点和个性，将实现进一步深化人物、烙印时代印痕的目的。

2011年，央视和光明日报联合举办大型公益活动“寻找最美乡村教师”，截至2014年，该活动成功举办四届，共在全国寻找到了50多位师德高尚、事迹感人的山村教师。在他们中间，有骑着骆驼挨家挨户劝孩子上学的阿力甫夏，有16载孤身独骑四万里家访的阿力太，有“盲童之光”吉拉，有纳西古寨 “掌灯人”藏族校长王偏初，有“瑶寨红烛”杨贤生，有背出一个学校的 “背篓校长”田玉才等。这一组报道通过央视平台的播放和光明日报的文字报道，在全国掀起了一股尊重乡村教师、关心乡村教师、关心农村教育的热潮。

这样一个特殊的教师群体，他们奉献在不同的地区，他们教育着成千上万的孩子，每一个老师都有着不同性格和生活状态。这组报道，通过横向发散式点采，通过群体共性特征的描述和个性特征的呈现，将 “乡村教师”这一群体真实地展现在观众和读者面前。既刻画了平凡而伟大、无私奉献的乡村教师群像，也关注到乡村教育条件简陋、设施落后的现状，对教育特别是山村教育的推动作用是不言而喻的。

四、“侧向思维”：让人物报道另辟蹊径

侧向思维又称“旁通思维”，是发散思维的又一种形式。它不是从正面去深入和突破，而是从次要的地方做文章，将它的内在含义和事实挖掘出来，并把它的价值扩大，从而收到意想不到的效果。

2012年8月26日，陕西延安发生重大交通事故，数十人死亡，然而，在一片惋惜的氛围之中，竟有一名当地官员在事故现场“傻笑”。然而没过几天，事情急转直下。有网友曝出该官员在不同场合配戴过多款名表，此外还有价值较高的手镯、眼镜和皮带，“表哥”被曝。

针对此事，媒体不再追问该官员为何而“面露微笑”，也不把重心放到事故后续处理上，反而集中火力追问局长的“表”从何而来，紧跟网络舆论热点紧追不舍。几天后陕西省纪委宣布调查。

这组事件报道中的核心人物是一名公职人员，其现场的不当“表情”引发了关注，这是第一新闻点，但真正的舆论引爆点则是从侧面旁出的“名表”事件。因此，无论是事件报道还是人物报道，当正面突破受限时，选择事件的一个点或几个点从侧面迂回，不失为一种可操作性的方式。

总而言之，除上述几种思维方式外，在人物报道中还可以运用立体思维、组合思维、平面思维等，从而找到最佳切入点，校正报道的视角，直抵事件内核，揭示真相，展现新闻力量，描摹人物灵魂，传递新闻正能量的积极作用。

（楚天时报）