营造良好的课堂心理氛围

邸海霞

摘 要：对于学习语文的小学生来讲，需要一个良好的学习环境。

关键词：语文；课堂；心理氛围

无论是工作还是学习都需要一个好的环境。对于学习语文的小学生来讲，更需要一个良好的学习环境。那么良好的学习环境包含学校的硬件设施、优秀的教课老师、勤快好学的学生和良好的课堂氛围，这些良好的条件对于各个学校甚至各个年级都不尽相同，但是对于提高学生的学习成绩来讲是非常重要的。下面我们来谈谈这些条件对小学生学习的帮助。

一、学校中良好的硬件

学校的硬件设施包含多媒体、彩色图版、彩色图画以及课外活动用的基本设施等。每个学校中的教学硬件设施无论按区域还是人口分布都是有所不同的；条件好的学校硬件较多，而且样式丰富；条件不太好的学校教学硬件就比较少一些。在老师的教学当中，这些硬件对于小学生的学习尤其是对于学习语文课的孩子们来讲会起到重要的相关辅助作用。比如，老师在讲课的过程中，巧妙地运用多媒体教学，会更加通俗化地让孩子们看得明白、听得清楚、学得也明白。孩子们在看多媒体时，会发觉自己好像在听故事和看动画片一样的轻松。这样不仅能提高小学生的学习成绩，还能开阔他们的思维，让老师的授课、孩子们的学习得到事半功倍的效果。

二、优秀的授课老师

作为合格的语文教学老师，在教孩子们学习语文当中应该起到启蒙、引领和传授的作用。那么作为老师，我们该如何实施有营养的教学呢？

首先，作为语文老师的记忆力和创新思维一定要灵活，前期的备课，如何在给小学生讲课的过程中使用合理的、生动的语言和肢体动作等都很重要。比如说，老师在给孩子们讲关于一些小动物或者农民伯伯在辛勤劳作等情节时，老师要用生动的语言配合相应的动作，来提高小学生对学习的理解度。

其次，老师在讲课当中，会发现不同的小孩子，拥有不一样的学习能力、自身素质，有的学生学习速度很快，有的很慢，有的在专心听讲，也有的在敷衍了事。这时候老师就需要有极大的耐心以及细心，去帮助那些不认真听课的学生，改变他们的学习观念，去帮助那些学习速度慢的学生，改进他们的学习方法，以此来提高他们对学习语文课程的认知水平。

再次，老师在讲课中的提问，以及课后作业的安排。老师在讲课过程中要随时对学生提出问题，一来是考查他们是不是在认真听老师讲课；二来是观察他们在听课时对老师所讲课文的细心度，有没有发现老师在讲哪一段；三是老师要让孩子们提出问题，并发表一下他们的个人看法和观点。

三、勤快好学的学生

由于人类的天性，人类在智力、思维、精神以及性格方面都是不一样的。也就是因为如此，在学习当中，学生的学习能力和学习兴趣的程度不尽相同。学习好的学生想必是所有老师都会喜欢，但是对于学习不好的学生，作为一名合格的语文老师绝对不能袖手旁观，置之不理。其实小学生来到学校接触语文这门课程的时候，他们对于学习语文的兴趣、能力都不是相差很大的，可以说非常接近的；也正是如此，学生本无学习好坏的分别，只是后来学习好的学生更加注重学习方法，对语文课更有兴趣，学习起来也就更加刻苦努力。而对于学习不太好的小学生，可能并不是不想学习语文或者不是没有学习兴趣，而是学习的方法不正确，如果学习方法有误，那么即使他们再努力也是事倍功半的，有心而无力的。作为老师的我们，必须拿出足够的时间、精力和耐心去关爱、去帮助他们来提高学习效率。

四、良好的课堂学习氛围

课堂是学生获取知识最多的地方，因此，有良好的课堂学习氛围更是对学生的学习有莫大的帮助。老师在课堂讲课过程中可以适当地让学生放松他们的心理状态，增进学生与老师、学生与学生之间的交流。在课堂中，老师可以让学生朗诵诗歌和做一些小游戏，同时老师要提出一些问题，让学生做自我解答，还可以让学生分成小组参与讨论，可以增进学生之间的交流，也可以让他们相互了解每个人的想法，这样既活跃了课堂气氛，又增加了孩子们对语文课的兴趣，长此以往，学生的学习水平都会大幅度地提高，老师的教学工作也可以更加顺利地进行。

作为语文老师，无论当时的教学环境如何，都要做到尽职尽责，不能因为学生学习的好和坏，而有差别对待，也不能只是注重学生的学习考试成绩，而忽略了对他们人格的培养。老师只有坚持不懈地付出辛苦和努力，有爱心、耐心、细心地去爱护和教导学生，才能让他们长大成为社会有用的人才。

参考文献：

[1]范淑敏.营造良好课堂心理气氛的策略[J].新作文：教育教学研究，2010（01）.

[2]杨玉琴.如何营造良好的课堂心理气氛[J].宁夏教育，2012（11）.

编辑 谢尾合