农村小学高年级作文升格训练浅谈

徐军

摘 要：作文是语文教学中的重点内容，为了更好地升格小学高年级的作文水平，从作文内容、题目确定、表达方式等方面进行了讨论。

关键词：农村；高年级；作文；训练

农村和城市在教育资源上有着明显的差距，在农村小学语文教学中，受到环境的影响，即使是高年级学生的作文水平也不高，教师需要对学生的作文进行指导，使学生的作文水平全方位的提高。

一、获取素材，丰富内容

“巧妇难为无米之炊。”没有好的食材做不出美味佳肴，没有好的素材写不出好的文章。尤其是农村的学生，没有丰富的业余生活经验，学生在写作文的时候往往是采用拼、凑、抄等方法达到字数。教师应该教会学生如何获取素材。

（1）作文来源于生活，要想获取更多更好的素材，应该学会观察生活，从生活中寻找灵感。观察学校里面的讲故事大赛、运动会、学生之间的游戏、一堂有趣的课等；观察家里家庭的变化、每天的生活、父母的劳动等；观察自然中春天发芽的大树和开花的果树、夏天蔬菜缤纷的菜园、秋天收获的粮食、冬天的白雪皑皑等。

（2）从课本中获取素材和写作方法。学生有了素材之后，还需要学会使用写作的方法，最好的方法是对课文进行仿写，小学生可以对课文的结构、表达、修辞写法、语言等进行仿写。尤其是课本中的范文，比如，《桂林山水》这篇课文，使用了总分总的写作结构，通篇课文使用了比喻、拟人等修辞手法。这些都值得学生学习，学生在写景色的时候就可以尝试这样的写法。还有《少年闰土》的倒叙、插叙的方法，用在叙事作文的上面再好不过了。《北京的春节》顺序描写方法最适合说明文使用。

（3）根据课文锻炼想象力。教师可以根据课文来出题目，锻炼学生的想象力，比如，学习《最后一课》后，想象小弗朗士下课以后会做什么。

二、巧思题目，立意新颖

文章的题目就是一篇文章的中心，好的文章题目可以引起读者和教师的阅读兴趣，提高作文的质量。比如，在写人物的作文时，学生大部分都是《我的爸爸》《我的妈妈》，简单而平凡的题目。没有稀奇之处，教师根据作文的内容，引导学生将作文题目改为《一把雨伞》《夜晚的灯光》这样的题目，既有感染力，又点出了作文的主要线索，为作文增加深度。还有，在写动植物的时候，学生一般都是《牡丹花》《杨树》这样的题目，不能引起读者的注意力，也没有新意。可以借物喻人，或者是借物喻义，改为《忠诚的卫士》《永不凋谢的牡丹花》，把题目拟人化、夸张化，从而变得更加生动形象，题目就会起到画龙点睛的作用。

总之，要想提高农村小学高年级学生的作文水平，平时应该获取素材、学习课文的写法，巧思题目，升格作文的水平不是一朝一夕的事情，需要教师持之以恒地针对训练。

参考文献：

[1]李光霞.农村小学高年级作文升格训练浅谈[J].小学教学参考，2012（02）.

[2]李杰晓.浅谈农村小学高年级作文教学[J].剑南文学：经典教莞，2013（09）.

编辑 黄 龙