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浅谈如何构建良好的家园互动沟通平台

2015-03-27徐燕

新课程·上旬 2015年1期
关键词:家园互动家长教师

徐燕

摘 要:苏霍姆林斯基说:“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”可见,幼儿教育离不开家长的工作,幼儿的发展在很大程度上需要家园之间的紧密合作。

关键词:教师;家长;家园互动

小班幼儿都是刚刚离开自己的小家庭进入另一个大家庭,家长对孩子所在班的这个小集体不了解,对老师的教育方式、态度也不清楚,所以,我们小班老师不仅要让孩子适应幼儿园的生活,教育好孩子,还要多和家长互动沟通,让家长感受到我们老师是在尽心尽力照顾好他的孩子,让他们放心把孩子交给我们。那么,如何与家长有效沟通,做好家园联系工作呢?笔者想就此谈谈在工作中的认识与体会。

一、接待家长要真诚而热情

早晨,我们不仅在接待孩子更是在接待家长。对不同职业、不同文化水平、不同经济条件的家长,我们必须做到一视同仁。记得有一次,我和儿子去商场购物,去得比较早,正好赶上商场刚开门没多久。放眼望去,所有柜台、专柜前的服务员都站在通道两旁,以一个标准的姿势和笑脸迎接顾客。第一次遇到这么高规格的接待礼仪,让我实实在在感受到了这个商场的礼仪文化、服务意识,印象很深刻。换而言之,如果我们在接待家长时的态度真诚而热情,那么家长对我们的大体印象就不会差了。

当我们微笑相迎,当我们伸出真诚的双手,当我们亲切接过家长手中的孩子,家长潜意识里就会有这样的意识:老师对我和孩子都是很重视的,孩子交给老师,老师会细心照料的。所以,每天早上,家长带着孩子进教室,班内的一位老师就在门口微笑地迎接孩子和家长的到来,并亲切地从他们手中接过孩子,然后抱抱,搭着孩子的肩膀摸摸他的头或者牵着孩子的小手把他们迎进教室后让他们去自选活动内容。另一位老师则关注教室里面孩子的活动情况。在离园交接时,我们微笑地和每一位家长、孩子告别。这些工作为我们今后家园工作的更好开展迈出了重要的第一步。

二、沟通和交流的方式要因人而异

对幼儿共同的爱是家园沟通的基本前提。教师与家长的沟通都是为了一个共同的目标,那就是教育好幼儿,在家园间要建立经常性的沟通机制。家园间的沟通并不是简单的表现在幼儿出现问题之时,而是要体现在教师与家长之间经常性的往来之中。在与家长交流时,我们要本着互相尊重的原则,对不同家长采取不同的沟通策略。苛刻型家长:多沟通互动,反馈内容要细致周到,态度友好而不卑不亢。唠叨型家长:耐心倾听的同时抓住沟通的重点内容,可预约下次沟通的时间。自吹自擂型家长:肯定孩子能力的同时婉转点出孩子的不足,可借助班内的孩子进行对比。友好型家长:沟通交流时要怀揣一份感谢之心,把握好为人处世的原则。另外,教师与家长沟通时说话要有艺术性,善于揣摩家长的心理,“对症下药”就会事半功倍。

三、沟通的形式要多渠道

幼儿园的教育活动内容是丰富多彩的,有知识、情感、态度、技能等各方面的内容,是显性和隐性教育并存的。很多家长只看到显性教育,如,孩子学会多少儿歌、会背多少故事、会数多少数了,对隐性教育不关心或压根不知道。开辟多渠道的互动交流方式能让家长了解幼儿园的教育宗旨、教育理念、教育内容,让沟通无处不在、无时不在。

家长园地是一扇窗。我们把孩子在园的学习内容、情感、态度、技能发展打印下来并告知家长。如果是儿歌、故事、歌曲,我们把他们复印在许多小纸片上并装入一个透明小袋子内,放在家长园地的版面上,家长来接孩子时就可以随手从中拿一张回去和孩子一起说说讲讲。家校路路通则为繁忙的家长提供了一个迅捷方便的沟通渠道。幼儿园学习的内容、孩子的发展情况、需要家长配合参与的要求内容都可以通过它及时传达,家长也可以通过它和我们互动,反馈沟通。班级网页让家园沟通更具体、更迅速。我们把孩子在园活动用照片、录像记录下来及时上传到班级网页,及时更新教育内容、教育笔记、童言稚语等文字资料,让家长更直接地了解孩子在园的学习生活情况以及情感能力的发展;在每周势力星栏内把每周进步很大或表现很好的幼儿照片贴上去并附上说明;发帖邀请家长来说说自己好的养儿育女的心得与体会,对于家长的留言及时回复。这样一来,家园间的沟通与交流就活跃起来了。

俗话说:“三人行必有我师焉。”班内有这么多孩子,老师得把爱与关心分成那么多份,但是,孩子在家却能获得全家人的呵护,所以,在工作中,我们也有疏漏的地方。但是,当你前面已经做了那么多的沟通与交流工作后,那么对于老师偶尔的疏忽,家长朋友们也是能体谅的。

总之,在教育越来越强调生态化的今天,学会和运用沟通是幼儿园家长工作的重要方法之一,只有充分发挥和利用家长这个有效的教育资源,才能促进幼儿的全面发展。

参考文献:

邹艳.论如何构建良好的家园关系.新课程学习:下,2014(05).

编辑 黄 龙

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