如何提高小学信息技术课的有效性

叶爱丽

摘 要：随着时代的不断发展与进步，信息化已经步入了人们的生活轨迹，因此，信息技术课程的开展是教育事业发展的必然趋势，但是，年轻的信息技术学科伴随有课时少、课与课的间隔时间长的特点，这就严重影响了小学信息技术课的教学效果。因此，根据多年的教学经验，对如何提高小学信息技术课的教学效果进行了有效分析。

关键词：小学；信息技术；提高；有效性

小学信息技术课程是一门综合型课程，它将理论与实践有效地融为一体，不仅要求学生具有理论知识的储备，更要具备熟练的计算机操作水平，从而为学生以后的学习打下良好的基础，同时对培养学生的创新意识具有重要的作用。但是，目前小学信息技术教学水平与效率十分低下，严重影响了学生对信息技术的认识与学习，从而使信息化时代下的信息技术教育难以实现提高，这不得不引起我们的重视。笔者结合自己多年的教学经验，对如何提高小学信息技术课的有效性浅谈一些看法并提出了一些措施。

一、目前小学信息技术课的现状

随着信息技术的飞速发展，小学信息技术教育受到了社会的重视，新课改的实施，使小学信息技术课取得了显著的进步。由于信息化观念不断地深入教师与学生之心，小学信息技术课的教学环境得到了改善、教学设施得到了支持，从而为信息技术教学提供了有力的物质保障。同时，信息技术课的教学理念与教学方法也发生了转变，学生对信息技术课的兴趣得到了显著提升。

然而，目前的小学信息技术课仍然存在着一些问题。（1）态度上的不重视。由于信息技术课的教学成绩未列入升学考试范畴，使得学生对其产生偏见，认为信息技术课是“副科”或者是“上网课”，导致学生对信息技术课的认识有偏差，重视度严重缺失。（2）课堂上的纪律性差。信息技术课注重实际的动手操作能力，目前的多媒体网络教室的设施得以改善，为学生提供了有力的教学条件，但是，结合小学生好动的特点，环境的改变使他们的注意力也得到了转移，思维很容易受到新鲜事物的干扰，因此，游戏成为他们学习信息技术的兴趣所在，丢失了对信息技术教学内容学习的兴趣，从而造成课堂纪律性差。（3）教学随意性较大。由于信息技术课程没有统一的授课标准，从而使教师在教学中采用随意的教学模式。教师在授课前没有做好充分的准备，导致教学模式只能采取传统的教师演练、学生练习的教学方式，导致学生的主观能动性难以发挥、课堂效率难以提升。

二、提高小学信息技术课的有效性策略

1.转变教学观念

在信息时代下，信息技术已经逐步成为现代人必备的常识，若在现代社会生活中缺乏对信息技术的了解与掌握，那么，我们就很难融入这个时代的生活。掌握和应用计算机已经成为素质教育进行中必不可少的学科，因此，信息技术教师首先应该认可信息技术学科，摆正自己的心态，不要与语文、数学、英语等学科做比较；其次要认真对待信息技术课的教学过程，重视自己所教的科目，在教学上多下工夫，这样才能化被动为主动，有效地发挥出自己作为一个引导者的作用。

2.做好充分的教学准备

作为教师，备课是必不可少的，备好课更是上好课的前提保障，因此，教学准备是提高信息技术教学的关键。由于信息技术课涉及的面比较广，所以，教师在授课之前除了要做好“确定教学目标、把握教学重点、选择合适的教学模式”外，还应该做好计算机教室的检查，排查学生机的故障，以及计算机网络是否通畅、计算机软件是否能正常使用等方面的准备，这样可以有效地避免浪费有限的课堂时间。

3.认真组织课堂纪律

对于小学生来说，他们的特点是缺乏自我约束力和自我控制力，这就要求老师要明确课堂纪律，如，禁止玩游戏、禁止上网聊天、禁止做与课堂无关的任何事情，同时，教师在授课过程中要充分发挥控制软件的作用，切断学生的一切念想，把注意力放在教师的讲解过程中，从而使学生在上机操作过程中能够做到得心应手。如果在学生自由上机操作时间内，发现某个学生在做与教学无关的操作时，教师不要大声斥责并责罚，以免影响其他的学生，而应该站在身后给予提示，让其自己改正，下课后私下给予一定的教育，这样不仅维护了学生的自尊心，而且能够有效地规范学生的纪律。

4.创设合理的教学情境

为了激发小学生的学习兴趣，教师应该精心设计课堂导入模式，如教学主题模式的虚拟化或故事化，这样可以有效地让学生的思维集中于课堂教学中。同时，信息技术课更应该注重动手操作能力，因此，精彩的讲解过后，应该给予学生充足的操作时间，只有自己动手，才能将知识转化为自己的，但是，在操作过程中，老师在及时纠正学生错误的同时要给予学生充分的想象空间，进而培养他们的创新思维和创作能力。

构建高效课堂已不再新鲜，实现高效课堂就是要将理论付诸实践，提高小学信息技术课的有效性还需要我们的共同努力。

参考文献：

[1]吴小源.浅谈提高小学信息技术课堂教学有效性的策略[J].中小学电教：下，2012（10）.

[2]夏茂军.关于提高小学信息技术课堂教学有效性的思考与实践[J].内蒙古教育，2013（04）.

[3]郑恩.探索小学信息技术课堂教学新模式[J].湖北成人教育学院学报，2012（01）.

编辑 马燕萍