论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

李秋盛

摘 要：在课堂教学的过程中，一个良好的课堂气氛对课堂教学效率的提高具有十分重要的意义。轻松活跃的课堂气氛可以使学生对课堂教学的参与程度极大增强，并保持对学习的积极性与主动性。课堂上学生积极的表现也会使教师在一定程度上受到感染，进而更加投入地进行教学，这对课堂教学质量的改善非常有帮助。在小学的语文教学过程中，如何营造良好的课堂气氛，促进教学质量的改善是教师应该考虑的一个主要问题。

关键词：小学语文；教学；课堂气氛；营造

课堂教学是教师与学生双向互动的过程，教师与学生只有实现了良好的沟通交流，才能促进课堂教学效果的有效改善。而师生间的有效互动又是建立在一个良好和谐的氛围之上的，因此注重营造和谐的课堂气氛是教师课堂教学中必不可少的一个环节。课堂教学气氛的活跃，可以使学生以更加轻松的心态来进行学习。师生之间融洽的关系也有利于学生随时表达自己的想法，而教师也可以及时地对学生的上课状态进行了解，进而适时调整教学进度以及内容。实现了这样的师生互动，对课堂教学质量的改善极为有利。当前小学语文的教学过程中，教师要充分认识到课堂教学气氛的重要性，通过多个方面的改进营造一个活跃和谐的课堂气氛，这也是实现高效教学的关键步骤。

一、发挥学生学习的主体作用

小学语文的教学过程中，教师要认识到教学的对象是学生，只有尊重学生的主体地位，发挥其在学习中的主人翁作用才能提高其在课堂教学中的参与度，进而有助于活跃课堂气氛。目前的许多教师都忽视了学生在学习中的主体作用，课堂教学过程中片面以自己为中心，对于学生接受知识的程度不加重视，使学生学习的积极性与主动性大幅度下降，这就导致了课堂上教学气氛的沉闷。对此，教师要注重学生学习中主体作用的发挥，使其真正成为学习的主人，进而激发其学习兴趣，调动其学习的积极性与主动性，这样可以促使学生在课堂教学中的表现更为活跃，非常有助于课堂氛围的营造。

二、注重教师讲课的态度情感

教师作为课堂教学中的引导者，在学生的学习过程中有着十分重要的作用。教师要注重自己在课堂教学中的态度表现以及情感流露，这可以使学生在心理上更易融入课堂教学。当前的小学语文教学过程中，一些教师仍然秉承传统的“严师出高徒”的理念，在课堂教学中对学生的要求过于严格，态度也十分严苛，讲课也非常严肃，使学生在学习中充满了对教师的畏惧，课堂上也多处于噤若寒蝉的状态，如此又何谈良好的课堂气氛营造？因此，教师在日常的教学中要深刻认识到这一点，对待学生要充满耐心，以更加温和的态度、更加真诚的情感去感染学生，从而使学生在课堂学习中充满热情。

三、应用多媒体技术展开教学

营造良好的课堂氛围，应用多媒体教学是非常有效的。传统的教师单方面进行课堂内容的讲解容易使学生在课堂上产生厌倦无聊的心理，进而造成学生学习中情绪的低落，这极不利于活跃课堂气氛。对此，教师在日常教学过程中，可以将多媒体融入课堂教学中，吸引学生的注意力，提高其对课堂内容的兴趣。多媒体技术在课堂教学中的应用是教学方式的一大创新，其在视频、音频展示方面所具有的独特优势能使小学生对所学知识有更加感性的认识，非常有利于调动小学生的学习积极性，促使课堂教学的气氛更加和谐。

四、适时进行有效的课堂提问

要营造良好的课堂教学气氛，教师还要注重课堂上学生情绪的调动，这就需要教师适时地进行有效的课堂提问。许多教师在讲课过程中没有课堂提问的习惯，自始至终教学都显得平淡无奇，学生的情绪也是随着时间的推移而逐渐降低的。鉴于此，教师在教学过程中可以适时进行课堂提问，使学生的思维再次活跃起来。如讲课在进行到一半时往往是学生情绪较为低沉的时候，此时教师抛出一个问题就可以使学生的注意力再次集中，在课堂上的表现也会更加活跃。

五、即时合理地评价学生表现

对于学生在课堂上的表现教师要进行即时评价，注意多加以肯定和鼓励，使学生在学习中具有更强的动力，这对学生在课堂上的表现会有极大帮助。在小学语文教学中，一些教师对学生在课堂上的表现多数以敷衍的态度进行评价，极大地打击了学生思考问题的积极性，进而导致学生在课堂上的态度转为消极，非常不利于良好课堂氛围的营造。因此，教师要考虑到小学生在学习中多希望得到肯定的心理特点，对其进行较为积极的评价，非常有利于营造良好的课堂氛围。

总之，小学语文教学过程中，教师首先要看到活跃的课堂气氛在教学中的积极作用，进而寻求多种合理的方式促进和谐课堂气氛的营造。在实际教学中，教师可以运用的方式不只局限于本文所提到的五种，教师要注重提高学生对课堂教学的参与程度，促进其与自己教学的良好配合，进而改善小学语文的课堂教学水平。

参考文献：

[1]赵俊辉.小学语文教学中课堂气氛的营造方法[J].学苑教育，2014（13）.

[2]胡希台尔·如孜.论小学语文教学中课堂气氛的营造方法[J].课程教育研究，2014（18）.

[3]黄红梅.移情 期望 机智：创设积极的课堂气氛，实现高效的智慧教学[J].小学科学：教师，2014（06）.

编辑 张珍珍