论素质教育背景下的小学数学教学

刘桂香

摘 要：自我国素质教育改革推行以来，小学阶段的数学教学工作逐渐发生转变，小学数学相对比较简单，主要的教学目的是培养学生的科学逻辑思维能力以及科学研究能力，素质教育下的小学数学教学工作应当在原有基础上注重提升学生的创造、实践、扩展等综合能力素质，主要分析探讨素质教育背景下小学数学教学的侧重点，并探索一些科学有效的小学数学教学改革策略。以期为小学数学教学过程中锻炼培养学生的综合素质提供参考经验。

关键词：素质教育背景；小学数学教学；改革策略

进入新世纪以来，我国各项社会事业的建设均取得较好的成果，在小学教育方面，素质教育改革的持续推行为小学数学教学工作带来了新的发展契机。小学数学是小学学习阶段的主要课程，承担着培养学生科学思维的职能，对学生的学习与成长发挥重要的基础作用。在素质教育背景下，小学数学教学工作被赋予了更多的使命，比如培养学生的独立思维与创新实践能力等。笔者结合自己多年小学数学教学经验，浅谈一些素质教育背景下小学数学教学的改革策略。

一、素质教育背景下小学数学教学改革的侧重点

传统的小学数学教学模式均强调教师的课堂统治地位，不重视学生的个性与课堂主体性，填鸭式的被动教学往往影响学生的学习兴趣与学习积极性，单一且单调的教学方法很难激发学生的想象力与创造力，长此以往，不仅不利于学生数学成绩的提高，还影响学生综合素质的培养。素质教育改革的重点便在于“素质”二字，在素质教育背景下进行小学数学教学改革首先应当在坚持以学生为本的基本原则之下确立学生的课堂主体性地位。小学生年龄较小，思维能力活跃，想象力也比较丰富，学生获得课堂主体性地位之后整个教学氛围会变得活跃，师生关系也会更加密切，因此学生的学习兴趣与学习积极性均会得到较大的提升。其次，在教学过程中数学教师应当善于科学规划教学方案，充分运用多种教学手段与教学资源来丰富扩充课堂教学的层面，培养学生的创新思维与实践能力，使学生在提高数学学习成果的同时，锻炼各种综合素质。

二、素质教育背景下小学数学教学改革的主要策略

1.为学生建立民主、活跃、和谐的教堂氛围

数学教师应当改变自己在课堂教学中的地位，将课堂充分还给学生，为学生营造快乐学习的氛围。数学教师在教学过程中需要加强与学生的沟通交流，尽量不在课堂上拿出严厉与严肃的态度，保证学生不受过多的限制与压力。教师鼓励学生做课堂的主人公，课堂上应当积极发言，敢于质疑提问。还应指导学生进行合作探究式学习，在合作学习中教师适当进行干预，保证课堂的良好秩序。鼓励学生之间互相帮助，形成良好的学生关系。为了活跃课堂氛围，教师可以专门制订一些竞争性的教学环节，比如心算口算比赛与画图比赛等，激发学生的学习积极性与竞争力。

2.综合运用多种数学教学模式，并注意灵活调整

为了保证课堂教学有效性和学生的学习成果，教师应当在课堂教学之前确立教学目标并科学设计教学方案。数学教师应当善于运用对比性与参照性的教学方法，比如，在讲到小数这一章节内容时，教师可以在教案后面设计一些思考题，比如0.2与0.20是否相等，两者的不同之处在哪里。这样可以有针对性地加深学生对所学知识的理解并巩固记忆。将数学建模思想充分引入课堂教学中，在学习单价、数量与总价的关系时，让学生在乘法运算过程中加深学生对人民币的认识。

3.加强扩展性教学与素质教学

在扩展性教学阶段，教师应当将教学目光扩展到生活之中，通过数学联系生活实际，既加深学生对所学数学知识的领会，又提高学生的生活实践能力。比如，在学习银行储蓄这部分内容时，要求学生抓住自己家长进银行储蓄的机会，亲自跟去体验，在储蓄过程中，自己根据本金、利率、储蓄时间以及利息税的具体数据进行利息运算，并与银行运算结果进行对照。数学教学中的素质教学主要包括对学生独立思维与创新能力的培养，数学教师可以在教学实践中增加一些难度较大的竞赛习题，充分提升学生的解题能力，锻炼想象能力。

4.充分引进现代化教学设备，丰富课堂教学内容

借助多媒体教学设备，能够达到传统板书教学所达不到的高效快捷的教学效果。数学教师通过多媒体教学设备将数学中高度抽象性和具有严密逻辑性的教学内容，通过形象事例展现在学生面前，呈现出事物发生发展变化的全过程，使教学中三维的、抽象的、枯燥的概念与法则变得具体、形象、通俗易懂，提升学生学习兴趣。这样既可以丰富学生对知识的感性认识，又强化了学生的形象思维；在揭示数学本质特征的同时，锻炼学生的思维能力。

总而言之，在素质教育改革的背景之下加强小学数学教学的改革不仅能够保证学生的学习质量，提高综合素质，还能有效促进小学数学教学工作的可持续发展。小学数学教师在教学过程中应当摒弃传统教学模式的弊端，坚持以学生为本和培养学生综合素质能力的教学原则，充分了解各种新型的教学理念与教学模式，结合自身的教学经验研究先进的教学策略，在教学实践过程中注重教学方法的创新，提升小学生的学习兴趣与积极性，保证课堂教学的有效性。

参考文献：

齐丹.论新课改背景下如何推进小学数学素质教育.才智，2013（01）.

编辑 薄跃华