对湖北省“国培”、“省培”项目检查后的思考

2015-03-27郭德松吴彦欣

湖北经济学院学报·人文社科版 2015年4期

郭德松，吴彦欣，李荔

（湖北经济学院会计学院，湖北武汉430205）

我们受湖北省教育厅教师管理处的委托，于2014年10月20日至2014年11月26日，对湖北省2010年至2013年度承担“国培计划”和“省培计划”的二十二所院校进行了专项检查。通过深入检查和对比分析，收获很大，感受颇多，发现有很多值得改进和规范的地方。

一、检查的基本情况

本次“国培计划”和“省培计划”项目专项检查，主要检查了为“国培计划”和“省培计划”项目提供具体服务的二十二所院校，在项目业务组织管理和项目资金管理两个方面的情况。检查的年度是2010年至2013年度已实施并验收的“国培计划”项目和“省培计划”项目。本次检查采取“一听”（即简要听取被检查单位对项目实施结果数据汇报）、“二看”（即看项目实施的电子与纸质业务资料，看资金运行电子与纸质财务资料）、“三查”（即查购买培训服务的计划预算、组织方式、作业流程、合同签订、验收评估等业务类信息资料，查培训人员的报名登记册、生活费发放签名册、上课考勤表、结业证发放登记表等四环节人员信息原始资料，查购买培训服务的资金预算、拨付、使用、管理等资金运行资料）、“四取证”（即对项目实施的结果数据与存在问题取证）的方式进行，检查得到了被检查单位的积极配合。

（一）领导重视支持，制度建设较为完善

为了提高农村中小学教师素质和整体师资水平，从2010年至2013年度，国家财政共投入3个多亿资金，进行基础教育培训，其中，中央财政2个多亿，省级财政1个多亿，且逐年呈增长趋势。各个提供培训服务的院校，对培训计划工作高度重视，都分别成立了以分管校长为组长的项目管理领导小组，明确各自的责任和要求，制订了详细的实施方案，明确了指导思想、工作任务、工作目标、工作职责、工作流程和工作要求。并单独制定了培训班班主任职责、培训班班委会工作制度和学员学习实习纪律。在后勤保障和安全保卫方面，都作了具体部署，为培训计划的正常有序运行保驾护航。

（二）课程设置较合理，教学内容丰富多样

各承担培训服务的院校，基本能够按照教育厅的要求设置课程，教师配备齐全，水平较高。大量培训课程采取了研修专题的形式。课表编排规范合理，还积极组织研修教师利用其他时间参加校内外学术报告，进行实地考察，参加多种学术活动。同时积极组织文体活动，举办各种结业汇报画展、美术作品展和篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等活动，大大丰富了学员的业余生活。