初中语文现代文阅读教学

张玉林

（黑龙江省兴隆林业局第一中学，哈尔滨150000）

初中语文现代文阅读教学

张玉林

（黑龙江省兴隆林业局第一中学，哈尔滨150000）

文章阐述了确立明确的教学目标有利于提高阅读教学的有效性，对初中现代文阅读教学提出反思，并探讨阅读教学对学生主体性地位的重视，倡导研究性阅读学习和灵活运用阅读教学的方法。

初中语文；现代文；阅读教学

在教学方法的选择上，首先要依据教学目标、教学内容和学生的实际情况以及教师的自身素质，其次要以启发式教学作为运用各种教学方法的指导思想。只有综合考虑各种影响教师的教授情况以及学生接收能力的因素的教学方法，才能称得上是合适的教学方法。

1 确立明确的教学目标，有利于提高阅读教学的有效性

培养学生的基本阅读能力是初中语文教学的重要任务之一，在初中语文现代文阅读教学中，教师要加强对学生的自主探究和学习方法的指导，需要强化多媒体等现代教学手段恰当性和教学内容拓展的适度性原则。《语文课程标准》把培养学生基本的阅读能力当作语文教学的重要任务之一。在初中语文义务教育考试中，一般都会出现阅读语段，记叙文体类的阅读是必考的内容，然后是说明文语段和议论文语段交替进行，其中说明文考的要多一些。从考试的导向性不难看出，现代语文阅读教学的重要性。

2 对初中现代文阅读教学的几点反思

2.1 教师需要加强对学生自主探究的指导

在现代文阅读教学过程中，注重积极转变教学方式，经常运用新课程倡导的“自主、合作、探究”学习方式，但是，却忽略了教师的主导地位，不同程度的走进了“自由式”阅读教学的误区。

2.2 需要强化现代的教学手段

积极运用学校的现有条件，将多媒体手段整合到现代文阅读教学中。但是，由于自身的现代教育技术水平与教学内容整合能力所限，多数PPT课件都来源于网络，稍加改造就在教学中使用，虽然也提高了一定的教学水平，但也把语文课堂变成了学生失语的课堂。

3 阅读教学应注重学生的主体性地位

教师要把课堂还给学生，相信学生，把以“教师为中心”、“课堂为中心”、“知识为中心”的教育方式改变为以“学生为中心”、“多渠道教学”、“培养能力”的新的教育思想，一切教学活动都应从学生的角度出发。教师的主导作用不变，但是应以学生为主体，让学生做学习的主人，让学生积极主动参与学习。教师的引导能力在这时尤为重要。这样，就能充分激发学生的学习兴趣，从而有利于提高学生的阅读能力。

4 积极倡导研究性阅读学习

研究性阅读教学是指在阅读教学过程中，让学生充分发挥主体作用进行研究讨论，进而深入领会文章的内涵。这一阅读方式的显著特点就是提供给学生一个充分发现自我、培养自我的机会。在这一新形式下，“教师提出问题，学生回答问题，教师讲解答案，学生记忆答案”这一模式被推翻，研究性阅读就是要教师放下“统领”的角色定位，还学生以自由热烈的课堂环境。

事实证明，这种教学模式大大提升了学生的自主学习程度。学生在研究性阅读教学中收获了属于自己的和同龄人不同的思想。但是，这种相对自由的教学方式也同样带给了我们一些困惑。我们看到一些课堂开始由最初的热烈的研究性课堂变得杂乱无章。不可否认的是，研究性阅读教学比传统的阅读教学要灵活得多，更能激发学生的主体作用。但是，对于没有任何语文认知能力的学生来说，何以谈及自主、研究。不得不引起我们注意的现象就是，在现今社会的大环境以及家庭教育的小环境下，中学生身上的浮华现象越来越严重。“把课堂还给学生”看似一句合理的口号，但其实践性和可操作性又有多少？我亲身经历过这两种不同理念下的学习方式。“自主”，要么变成“不得要领”，要么就变成“自由时间”。“以学生为主体”的教学理念要贯彻，但要在一定的基础上才能获得成绩，最基本的就是学生要有作为“主体”的基础和资本，即具备充分的“前理解”。

5 灵活运用阅读教学方法

“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”而阅读则是语文教学中的重要环节。《语文课程标准》如是定义：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”由此可以看出，阅读不仅仅是一种技能掌握，更是一种发展思维的方式，是一种情感体验的过程。因此，中学语文阅读教学在现今的语文学习中尤显重要，而适当的教学方法就成为阅读教学能否有效进行的关键。

6 结语

学生现代文阅读能力的培养有赖于教师的正确引导，既要指导学生大量阅读课内外优秀的现代文，达到量的积累，使学生开拓视野，增加阅历；又要教给学生阅读方法，使阅读事半功倍，满足质的要求。随着现代社会的快速发展，阅读，尤其是现代文阅读，在我们的生活与工作中越发凸显其重要。初中语文教学是整个教学过程中的基础阶段，因此，把握好初中语文教学质量显得尤为重要。

［1］陈佳红.课堂小练笔让初中语文阅读教学走向有效［J］.现代教育科学，2012，（2）：93-94.

［2］严永义.初中语文阅读教学方法浅析［J］.教育教学论坛，2012，（5）：47.

Teaching of Contemporary Chinese Reading in Junior Middle School

ZHANGYu-lin
(XinglongForestryBureau ofHeilongjiangProvince,the first middle school,Harbin 150000,China)

The article describes the establishment of a clear teaching goal is conducive to improving the effectiveness of the teaching of reading, the paper puts forward the teaching of modern text reading in junior high school,and explores the importance of reading teaching in the students' subjectivity,and advocates the studyofthe teachingofreadingand readingteachingmethod.

Junior;Chinese;TeachingofcontemporaryChinese reading

G633.3

B

1674-8646（2015）10-0104-02

2015-08-19