新课标下的初中音乐教学浅谈

何家玉

摘 要：由于市场经济体制下的社会发展对于人才的需求正逐步由知识型向创造型过渡，国家根据需要，对教育教学进行了相应的改革，课本的改革要求教育方式的同步创新，就新课改下初中音乐的创新教学这一问题，根据多年从教经验，从启发式教学、开放式教学、创新式教学和讨论式教学等几方面进行了进一步阐述。

关键词：新课改；音乐教学；初中

在新课改的要求下，在对于培养学生综合素质，包括情感、态度、价值观等方面进行进一步提高的情况下，就要求初中音乐教师针对新课改中把“情感、态度与价值观”放在音乐课程目标的首位这一准则对自己的教学进行改革和创新，从而达到全面培养学生的教学目的，为国家培养更为优秀的人才。

一、进行参与式教学

新课改中强调教学主体的全方位转换，由以教师为主体，转换为以学生为主教师为辅，进一步发挥学生的自主学习，从而提高学生的积极性。这就要求教师在设计教学方案时，将学生的参与性摆在首位，充分考虑学生主观能动性的主体作用。例如，在学习《行进之歌》单元中的歌曲《一二三四歌》时，开始的时候我会给学生播放关于部队训练的视频，问一问学生在看了视频之后有什么样的感受，学生有的说豪迈，有的说坚定有力，有的说激动人心，学生就关于军人军歌展开了进一步的讨论，显得热切而积极，然

后带着这种对于军人的尊敬和热爱，我们共同欣赏了《一二三四》这首歌，然后对于这首歌的韵律、节奏进行了进一步的分析之后，根据全班学生的音色和音高，对于整首歌进行任务分配，进行大合唱，由于全体学生的广泛参与，每个学生都为自己成为这部作品的一部分而感到骄傲和自豪，从而更加积极主动地学习好自己那部分的声部和音调，为整体水平的提高贡献出自己的一份力量，

也使得学生在这一过程中收获了很多东西。

二、进行兴趣式教学

兴趣作为每个人对于知识学习和探索的切入点，为学习提供了巨大的动力。没有兴趣，就没有积极主观的能动性，没有兴趣就没有恒久不变的耐力和毅力，因此，教师在教育教学过程中要充分发挥兴趣对于课堂学习的重要性，以兴趣作为学习新知识的切入点，然后进一步展开教学内容，这样，学生在兴趣的带领之下，对于知识点的学习会更加认真，对于知识的掌握和理解也就会更好，促进了整个教学进程的进度。例如，在学习《缤纷舞曲》单元歌曲中的《青年友谊圆舞曲》时，由于这是一首轻快的舞曲，为了让学生学习起来更加有兴趣，我问学生，你们喜欢跳舞吗？然后给学生播放一些关于交谊舞的视频，让学生感受舞蹈的魅力以及舞曲的旋律，然后，我会在班级现场播放舞曲，然后让会舞蹈的学生进行表演，学生自然会产生兴趣和共鸣，从而喜欢上这首歌，达到良好的教学效果。由此可见，兴趣对于学习有着多么大的作用和推动力。

三、进行开放式教学

新课改中对于学生创新思维的培养提出了较高的标准和要求，而发散思维作为创新思维形成的前提，也将成为教师在课程培养中重要的组成部分。为了对学生的发散思维进行进一步的培养，我会在教学过程中尽量避免僵化的教学模式，尽量给学生创造更广阔的思考空间，鼓励他们发表自己与众不同的感受和见解，

达到开放式教学的目的和效果。例如，在学习第五（命运）交响曲这一单元时，我会带领学生对于该交响曲进行细致的欣赏，然后对于从该交响曲中获得的感受进行开放式讨论，学生的发言很踊跃，想法上也“各有千秋”，于是，在各种思想“百家争鸣”，不断碰撞之下，使得学生对于音乐的感受力和鉴赏力获得进一步的提升，

同时也锻炼了学生的发散性思维和创新精神。

四、进行情境式教学

为了让学生更好地理解课本内容，我会尽量为学生创设相关的情境，进行情境式教学。例如，在学习《多彩音乐剧》单元中的欣赏作品《回忆》时，为了能够更好地理解和感受作品，我会首先以《回忆》为背景音乐，向学生简单介绍《猫》这部经典音乐剧的主要剧情，然后播放歌曲在剧中三次出现的视频，第一次，魅力猫Grizabella

在第二次上场时演唱；第二次，小猫Jemima在gus回忆之前的演唱；第三次是魅力猫Grizabella最后一次上场和Jemima一起演唱。通过三个视频的观看、聆听和对比，达到视听结合、情景交融的效果，这样一来，更能帮助学生理解该剧的主题曲《回忆》，学生学起来也更为得心应手，对于作者的情感也理解得更透彻，起到了良好的教学辅助作用。

新课改下的初中音乐教学是一条艰难而漫长的道路，尽管如此，我们却也要“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，因此，作为初中音乐课堂的教育教学工作者，要更好地响应新课改的号召，积

极践行创新教学，不断探索创新进行尝试，为初中音乐的教育事业做出更多贡献。

参考文献：

蒋春妹.新课程理念下初中音乐教学有效性探微[J].新课程学习，2011（02）.

编辑 马燕萍