高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

徐国英

摘 要：在我国高中语文教学中，多以教师为讲课主体而学生作为被动受体进行课堂教学活动。近年来，新课改提倡积极、自主、探究的合作精神，这给高中传统的语文课堂带来了不小的冲击。就高中语文教学中合作学习的意义、实施及策略进行了探析。

关键词：高中语文；合作学习；策略

在信息化飞速发展的今天，合作学习已经颇具规模，合作学习近年来也被引入我国的教育理念中来，因此在这种情况下讨论高中语文教学中合作学习教学的组织策略是十分必要的。

一、高中语文教学现状及未来方向分析

在过去的语文学习过程中，相信学生普遍头疼的便是课文后“背诵全文”几个大字，这也最直观地反映了我国过去语文教学中存在的巨大缺陷，即往往对于一些经典的片段、诗词学生还没能领悟其描绘的思想内涵，便在老师的要求下“背诵全文”，这样做无疑是本末倒置的。

在这种情况下，越来越多的教育工作者开始把眼光放在合作学习上。在新的教育形势下，高中语文教育更不应该落后。对于我国文学经典的教育，作为教育工作者的我们不应墨守成规，而应该引进新的教育方法，在适应全体学生的同时又不忽视个体差

异，在这种情况下进行合作学习的实施，在这个过程中解决问题，获取新知识，同时在合作学习中学会团队合作，分享资源，共同

进步。

二、高中语文教学中合作学习的意义

1.培养团体精神，锻炼心理素质

每个人都有分工，有一个适合于探讨的问题，所有的学生都要参与进来，都要有独立思考的机会，合作学习真正能启发自己，帮助别人。有利于师生间的有效沟通，有利于学生间的彼此了解，有利于学生相互帮助、相互支持、相互鼓励，从而促成他们亲密融洽的人际关系的建立，进而培养合作能力和团队精神。

2.唤醒学生的主体意识，感悟集体的伟大力量

在不断的讨论交流中，学生不仅要为自己的学习负责，而且要为本小组的荣誉负责。因此每个学生都要尽自己最大的努力去学习，从而完成学习任务，这就培养了学生主动参与的意识，激发了学生的求知欲，使学生的学习环境更为宽松，自主发挥的空间更为广阔。

三、高中语文教学中合作学习的注意事项

1.保证课堂气氛活跃自然但不无序

在高中语文合作学习的推行过程中，我们必须明白，让学生合作学习并不意味着老师可以放任不管。合作学习时课堂的主体是学生，但是教师保证课堂纪律同样重要。应该避免出现划分合作小组之后，每组学生只关心自己小组的资料，而没有用心听其他同学汇报的情况。

2.合作学习的展开要适应高中生的心理、生理特点

高中生这个群体有其特殊性，他们对于世界有自己的看法，但又没有形成正确成熟的世界观。这就要求在合作学习的过程中教师注意给予学生适当的赞扬，尤其是平时害羞寡言的学生，应该鼓励他们代表自己所在的学习小组发言，在这种情形下获得的知识、提高的学习能力对于学生而言将是终生受益的。

四、高中语文教学中合作学习的策略

基于对高中语文合作学习意义和注意事项了解的基础之上，下面来探讨在课堂上对于合作学习的具体实施策略。

以苏教版高中语文中《兰亭集序》一课为例，教师可以这样进行教学组织：（1）按统一标准将学生划分为每组8人的学习小组；（2）教师给出学案，其中包括一系列针对课文的学习任务，例如，《兰亭集序》中一些对重点词句的理解和翻译，以及类似“如何理解一死生为虚诞，齐彭殇为妄作？”本板块“仰观宇宙”与本文中人生短暂有何关联？等这样的探究性问题；（3）学生通过独立阅读完成思考过程，自主得出自己的答案；（4）小组内部再分两队，每队中的学生就自己完成的学案交换想法，教师注意对想法有分歧的学生进行引导；（5）合作组内的两个小队集合，分享观点，最终整合出代表本组的最优方案；（6）以小组为单位向班级内的老师和学生进行汇报，鼓励平时沉默寡言的学生在这个环节发言；（7）教师总结学生的观点，对学案中一些问题的答案进行明确，但是要注意答案并非唯一的，鼓励学生求同存异；（8）点评小组发言，对积极探索的组员予以肯定和赞扬，做的还有待提高的小组给予适当的鼓励，对小组合作情况进行总结。在这个合作学习的过程中，学生进行了独立思考、小组讨论、知识共享、分析点评等一系列过程，在这个过程中教师还可以看出学生自身的水平以及对问题独立思考的能力，帮助他们理清自己的观点和思路，大胆地表达自己的观点，让学生积极投身到高中语文的学习中来。

总之，语文学习的精髓在于提高学生自身的修养素质、品德内涵。机械的背诵不仅会使学生丧失原本对于语文学习的热情，而且对于学生自己发现问题、搜集资料、整合资源、解决问题的自主思考能力的培养也是有百害而无一利的。所以，在高中语文教学中采用小组合作学习的方式，使学生感受到学习是一种愉快的事情，从而满足了学生的心理需要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高语文教学质量。

参考文献：

孙倩影.高中语文教学中的合作学习教学组织策略[J].中国校外教育：中旬，2014（02）.

编辑 鲁翠红