地理课堂教学有效性提高方法探析

龚志强

摘 要：高中地理是高中文科中重要的组成部分，学好高中地理不仅对学生的高考有好处，更是对生活有着重要的作用。因为地理与生活是息息相关的，学好地理，可以让生活更加便利，故此，高中地理老师应该努力完善教学方法，提高地理课堂教学的有效性，从而更好地提高学生的地理水平。

关键词：地理课堂；有效性；方法

要提高高中地理教学的效率，构建高效的地理课堂，老师首先就要对自己在地理教学中存在的问题进行一一的反省和改善，这样才能更好地提高教学效率。故此，本文就对提高地理课堂教学有效性的教学方式作出了以下的探析。

一、理论联系实际，提高学生在课堂上的学习兴趣

要提高高中地理的教学效率，构建有效的地理课堂，老师首先就要激发学生在地理课堂上的学习兴趣，这样才能为提高教学效率奠定基础。所以，在高中地理课堂上，老师可以加强与实际生活之间的联系，从而更好地吸引学生在课堂上的注意力，从而提高教学效率。所以，在进行课堂导入或是教学时，老师可以结合一些实际生活来进行教学。例如，在进行地球自转与公转教学时，老师就可以借助一些生活例子来进行课堂导入，例如，“同学们，我们一天一共有24小时，那么为什么一天会是24小时？而且为什么是黑白夜不断地轮回呢？”

通过这样的生活例子导入，可以很好地吸引学生的注意力，然后才能更好地集中学生在课堂上的注意力，提高教学效率。通过这样的课堂导入，也可以提高学生对于地球公转和自转的认

识，从而更好地开展接下来的教学。在教学过程中，老师也可以通过列举相关的生活实例来加以说明教学内容，从而提高学生的理解能力，提高学生的学习效率。例如，在学习“地球上的大气”后，老师就可以让学生结合所学的地理知识，列举生活中常见的天气类型，并以所学的地理知识加以说明。通过这样的教学方式，不仅可以提高学生对于所学地理知识的理解能力，还能提高学生对于所学知识的运用能力，从而加强学生对于所学知识的记忆。

二、引导学生制订适合自己的学习方法，提高学习效率

每个人都有自己的学习特点，因此，每个人的学习能力都是不一样的，所以，要提高自己的学习效率，学生就要根据自己的学习特点来制订适合自己的学习方法以及学习计划。所以，在高中地理课堂上，为了更好地提高课堂教学的有效性，老师应该积极地引导学生制订适合自己的学习方法和学习计划，从而提高学生的学习效率。例如，老师先引导学生更好地认识自己，从而更好地制订适合自己的学习方法，所以，在高中地理课堂上，老师可以让学生进行一些性格测试，比如老师可以选择卡雷努恩的“气质说”测试。除了要引导学生更好地认识自己外，老师还需要引导学生如何制订学习计划以及学习方法。例如，老师可以选择班上比较典型的性格，然后老师就针对这一性格做出适合该性格的学习计划以及学习方法。例如，班上比较典型的性格是“多血质”型，那么老师就要根据“多血质”型性格的特点来制订计划，比如，“多血质”型的人能够随时保持往前冲的心理状态，那么该部分学生制定的学习目标就可以相对高一点，促使该这部分学生在学习的时候才更有冲劲，更好地提高自己的地理成绩。故此，要提高高中地理教学的有效性，老师就应该引导学生制订适合自己的学习方法以及计划，从而更好地提高学习效率。

三、进行情境化教学，提高学生在模拟情境中解决问题的能力

为了提高学生的综合素质能力，在地理课堂上，老师除了要提高学生的理论知识外，还需要提高学生解决问题的能力，这样才能真正地提高学生的综合能力。所以，在高中地理课堂中，老师可以进行情境化教学，提高学生在模拟情境中解决问题的能力。

例如，在学习完必修二第三章《农业地域的形成与发展》后，老师可以虚拟出一个农业地形出来，然后让学生根据虚拟的地形进行农业种植模式的设计，例如，小明家住在宁波，小明家里有5亩田地，那么小明家的田地可以种植什么样的农作物？小明里的经济不是很好，所以小明想要在田地种植一些比较值钱的农作物，或者是形成多种动植物共存的种植方式，那么小明又可以种植什么农作物或者是形成什么样的种植方式？

这样老师就可以让学生根据所给出的情境进行设计，在设计的过程中，老师可以让学生以小组的形式来进行学习，然后再让各个小组上台展示自己的设计成果，并且进行相关的讲解。待学生都展现完自己的成果后，老师就要进行一一的点评，然后再选出其中最为优秀的设计。通过这样的教学方式，不仅可以提高学生在课堂上的积极性，还能提高学生对于所学知识的运用能力，提高学生解决问题的能力，所以，在高中地理课堂上，老师应该完善情境化教学方式的使用，从而更好地提高学生解决问题的能力，

提高学生的学习效率。

故此，提高高中地理课堂教学的有效性不是一蹴而就的，需要地理老师结合自己班级的情况，不断地完善教学方式，并且发掘新的教学方式，只有这样才能很好地提高教学效率，提高学生对地理知识的认识和运用能力。

参考文献：

王妍.高中地理有效教学研究[D].辽宁师范大学，2013.

编辑 王团兰