浅谈外语教师如何实施素质教育

王丽硕

摘 要：随着中国经济实力在世界的不断攀升，与世界各国的交往越来越紧密，英语在沟通中的作用越来越重要，那么，外语教师不仅要传授英语知识和相关的技能，还必须不断充实自己，提高自身素质，做一名高素质的外语教师，培养出新时代的优秀学生。

关键词：人格素质；语言运能力；艺术手段

一、外语教师应具备的素质

1.应具备出色的人格素质

教育是对人的教育，教会学生做人比教他们做学问更重要。俗

话说：“身教胜于言教。”教师自身首先要具备优秀的品德和修养，如有上进心、好学、开朗、幽默、宽容、耐心、有爱心等，教师具备了这些优秀的人格素质，在与学生相处的过程中，会时时刻刻地影响他们，潜移默化地培养学生的良好品格，同时学生也会因对老师的尊敬和喜爱而喜欢该教师教的学科，滋生对此学科的兴趣。兴趣越浓，求知欲望越强，对知识掌握越快越好。

2.应具备高超的专业素质

俗话说：“要想给学生一滴水，教师应有自来水。”这就要求教师必须钻研本学科的知识，还要了解相关学科的一些知识，做到触类旁通，融会贯通。只有这样，才能更全面、系统地把知识传授给学生。另外，外语教师还应积极探索教学法的理论，教师要根据教育规律和学科知识的内在联系，结合本班学生的特点以及学生的心理特点，深入钻研教材，精读大纲，吸收多方面的知识和信息，收集广博的相关知识，并在教学过程中，不断总结、归纳、分析，使自己的教学方法更完善。另外，教师必须跟上社会科技发展的步伐，通过各种渠道不断学习新知识，提高教学水平，提高学生的整体素质。

3.还应具备语言素质

外语教师，不仅要掌握所教学科的语言、词汇和语法知识，还应掌握丰富的文化和历史背景知识，这样才能更好地理解和认识人类语言的本质，提高自身的语言素养和语言的运用能力。在教学过程中，才能旁征博引、游刃而余，向学生传授丰富系统的知识，拓宽学生的知识面，培养学生的语言能力。

除此之外，外语教师还应具备运用艺术手段，组织课堂教学活动的能力；外语教师还应具备绘画、唱歌、表演等艺术才能，这样才能更直观、更生动，把这门语言传授给学生。

二、外语教师应深化教学改革，实施外语素质教育

1.外语学科素质教育的内涵

外语学科的素质教育，不只是向学生传授语音、语法、语汇等方面的知识，还要对学生进行研究全面素质的培养，既要培养他们良好的人格魅力，还要培养学生的创新思维和学习能力，因此外语学科的素质要以外语能力的培养为核心。

2.如何在教学中实施素质教育

培养学生听、说、读、写的四项基本技能，它是培养和发展语言能力的基础。人教版新教材中，每单位围绕一个话题为中心由四课组成，分别是对话课、阅读课、语法、听力和写作，每课都以一种能力为核心，其他三种能力为辅，相互渗透、相互促进，使听、说、读、写四种能力全面发展。如，在讲授Lesson 41 Hurry care这篇对话课时，让学生掌握一些关于焦急的有用短语，如Whats the matter with you？/ Is there anything wrong with you？/There is no need to be worried.然后，创设一些语境，给学生足够的空间去想象，让他们尽量去说，培养他们的语言交际能力，并用英语告诉他们。生活在当今社会里，离不开与人交往，学会关心别人是处理好人际关系的一个重要方法，发现朋友、同学不舒服，可用这些语言表达我们对他们的关心，这样不仅能培养学生的口语能力，听力还得到了训练，更重要的是还把情感教育渗透其中，使素质教育走入课堂。

3.培养学生的学习能力

在教学过程中，教与学是相互统一、相辅相成的，教与学只有紧密配合，才能完整地获取知识，所以，培养学生的学习能力至关重要。培养学生善于规划时间，制订学习计划，这样才能不会造成时间的浪费；在学习过程中，让学生不断总结学习经验；在授课过程中还要培养学生观察、记忆、想象、类比、分析、判断、推进等思维能力。

4.创设轻松愉快的英语环境，力求使语言教学生活化

在语言学习中，最重要的是学习环境和气氛，学习者只有在放松和协调的状态下，才能有效地学习和掌握语言。如果教师能让学生在愉快、生动、和谐和自信的环境下进行学习，体验成功发挥主动性和创造性，必然能促进思维的形成，能力的加强，使语言技能有所提高。如，在学习Lesson 39 A report on wine shop这篇课文时，让学生把本文改成小品，让四名同学扮演文中四个人物（一个记者，三个店员），让学生化妆并准备一些道具，赢造一种宽松、愉悦的气氛，然后让学生用恰当的语气和表情淋漓尽致地表演出

来，生动地再现了文中每个细节，效果极佳，学生在笑声中掌握了本文的重点知识，在笑声中懂得了应真诚去对待每一个人，不该以貌取人。

总之，将素质教育运用于英语教学中，一直是广大外语工作者探究的问题。在这场教育变革中，课堂是实施素质教育的主渠道，而教师则是进行素质教育的关键，这就需要教师努力加强对素质教育的认识，不断转变教育观念，改进并充实教学方法，提高自身的专业素养，掌握一些教育学和心理学等相关学科的知识，这

样才能为实施素质教育打下坚实的基础，为国家培养出高素质人才而努力。

参考文献：

是文涛.素质教育与外语教师素质新要求[D].南通职业大学学报，1998（Z1）.

编辑 薄跃华