探讨新课程理念下地理二轮复习课堂高效性

罗丙会

摘 要：高中地理二轮复习承担的功能比较独特，不但包含了知识回顾和整理，还包含了拔高，这个阶段的学习对学生的地理成绩提高是非常重要的，所以老师必须认识到这个阶段的重要性，做好课堂设计，提高二轮复习的有效性，帮助学生学好地理。

关键词：二轮复习；高中地理；有效性

实行新课改之后，为了更好地满足教学的需要，老师必须转变思想，创新教学方法，将学生的学习积极性激发出来，这样才能够提高地理教学的有效性，本文主要研究了地理二轮复习的有效策略。

一、研究学生的情况，做好备课

备课是做好课堂教学的重要基础，若是老师在上课前，对学生的实际情况进行研究，精心备课，那么学生学习的时候便会少走弯路，节约时间，课堂效率也会提高。在进行二轮复习的时候，很多老师都是仅仅进行平面化解读，不够深入，学生的思路很难展开，这便要求老师广泛地进行资料的搜集，做好备课工作。

二、给学生自主梳理的机会

学生在知识梳理的过程中，思考会更加积极，对于那些学生能自己学到的知识，老师应该给学生机会让其进行探究，若是老师代劳只能降低效率，甚至学生也会觉得老师侮辱自己的智商，从而在心理上抵触，这对学习效率的提高是非常不利的，所以，老师应该给学生足够的时间，让其进行知识梳理。

三、重视拓展和合作探究

在进行二轮复习的时候，想要提高其效率便必须深入地进行知识的探究，这也是二轮复习的一个重点，在重点探究的时候，为了提高效率，老师可以将小组合作学习的方式运用进来，让学生讨论和合作，学生之间能够进行知识互补，理解也会更深刻。

四、进行转向巩固和深度的训练

课堂练习能够很好地进行知识的巩固，老师可以在恰当的时间安排学生进行专项深度训练，这样学生能够更好地将理论运用到实践中去。老师应该鼓励学生积极参与进来，重视学生积极性的激发，这样不但能够让学生更好地进行知识的巩固，还能够让其感受到成功。

在课堂教学的时候，课堂小结也是非常重要的，在二轮复习的时候，老师也必须重视课堂小结，这样能够帮助学生更好地理清知识结构，把握知识之间的练习，这样能够帮助学生更好地进行知识体系构建，老师在进行课堂小结的时候，应该将教学内容和学生的实际结合在一起，保证其有效性。

参考文献：

孙如.新课程理念下地理二轮复习课堂高效性的探讨[J].考试周刊，2014（16）：131-132.

编辑 董慧红