武汉市高校跆拳道社团发展影响因素及对策研究

姚　艳熊　冲

武汉市高校跆拳道社团发展影响因素及对策研究

姚艳1，熊冲2

研究根据跆拳道课程的教学实践，通过对武汉市各大高校跆拳道社团的跆拳道教学情况进行分析，指出武汉市各大高校跆拳道社团发展存在的问题及改进措施。

体育社团；大学生；跆拳道运动；改进措施

大学生社团在大学生综合素质培养中起着重要作用。作为对第一课堂教育的有益补充和高校综合人才培养的重要形式之一，社团活动锻炼大学生多方面能力，为大学生全面素质培养提供平台。体育社团是体育课堂教学的延伸，体育社团的建设和发展，为学生开辟了丰富多彩的第二课堂。由于学业压力大，大多数学生并不十分重视体育的锻炼，没有健康的身体作为保障，学习也难以正常进行。

跆拳道作为一项时尚的体育运动，以其独特的魅力在众多的体育运动中脱颖而出，被众多大学生追捧。除常规的体育项目外，跆拳道作为新式的体育竞技类项目走入校园。目前跆拳道已列入我国大学生比赛项目，更加激发了大学生学习跆拳道的热情。

1　研究对象及方法

1.1研究对象

本文研究对象是武汉市各大高校跆拳道社团，其中重点分析中国地质大学（武汉）跆拳道俱乐部。

1.2研究方法1.2.1文献资料

通过图书馆和互联网检索收集与本课题研究相关的文献资料，并查阅大量相关学科的书集、杂志、报刊等。

1.2.2问卷调查

调查过程中总共发放50份问卷，回收50份，有效问卷40份，有效回收率为80%。其中男生24份，女生16份。

1.2.3访谈

通过对武汉市各大高校跆拳道社团的指导老师、俱乐部管理人员和教练员进行访谈，了解各大社团发展以来的相关情况。

2　结果与分析

通过问卷调查及访谈得出的结果，从以下几方面对影响武汉市高校跆拳道社团发展的因素进行分析。

2.1技能掌握单一，品势和实战不能同时发展

跆拳道品势和实战发展的失衡是各大高校跆拳道社团发展面临的重要问题。在调查的几所高校中，华中师范大学与中国地质大学（武汉）的社团发展主要重视品势。究其发展失衡的原因，以中国地质大学（武汉）为例：

从多次全国大学生跆拳道锦标赛取得的成绩不难看出，连续几年中国地质大学（武汉）都在品势比赛上取得了相当好的成绩，但是在实战上却收获甚少。这主要是因为该俱乐部每年派出去参加比赛的学生都是“纯文化生”，在进大学之前基本上没有接触过跆拳道，所以针对实战这种身体对抗性比较强的运动，在身体素质方面来说就比较吃亏。但是针对品势来说，相关的身体素质基本上都可以经过一段时间的训练后得到改善。所以在平时的训练中，以华中师范大学为代表的高校社团基本上都是将训练重心放在品势上，这样可以很有效的保证每年的比赛获得较好的名次。

与此相反的是，武昌首义学院、华中科技大学等高校的社团负责人均表示在日常训练中，竞技和品势是平衡发展的，但是训练效果会有所失衡，湖北工业大学跆拳道社团负责人表示注重均衡发展的基础上，实战训练效果明显要比品势好。导致这种情况出现的主要原因是，在训练中，实战有更强烈的身体体验及对抗性，相对于品势的“平淡无味”，实战的激烈的身体对抗更能激发社团成员的学习兴趣；并且，在这几所高校中，学生教练经常被安排去校外道馆进行交流学习，竞技水平明显高于以品势训练为主的几所高校。

2.2教练员水平不能满足俱乐部发展的需求

丰富的运动员经历和执教年限对于跆拳道教练员创新能力的培养与发展奠定了坚实基础和条件。

以中国地质大学（武汉）为例：

该校跆拳道俱乐部的教练团基本上就是由在校学生所组成，在08年到12这几年里面，由于教课的教练自身水平比较不错，俱乐部为了更好的培养队员的训练兴趣和积极性，经常安排一些灵活的、丰富多彩的练习形式，从而调动了队员练习的兴趣和积极性，使课堂气氛得以活跃，教学效果得以提高。

但是随着俱乐部的发展速度加快，大部分水平较高的教练相继毕业，合格的教练人数越来越缺少，并且很多教练基本上只是继续沿袭上一届的教练所留下来的训练方法，缺少创新，再加上理论知识的匮乏，无法按照新的教学要求实施新的教学方案，使得俱乐部成员的技术技能跟不上新的技术要求。更甚至，有些教练不努力提升自己的水平，在教学过程中给队员做出错误示范，影响队员的训练积极性。

2.3场地设施，训练器材不足

以中国地质大学（武汉）为例：

由于该校俱乐部会员人数比较多，场地有限，所以会员的日常训练只能在室外进行，偶尔才能有一次机会进入道馆训练。另外，由于会员人数较多，所以平时上课所用的脚靶基本上都是校队训练后淘汰的，这样又在很大程度上打击了会员的训练积极性，所以一般到会员考核期过后，俱乐部留下的会员基本上不到半数。随着俱乐部日益发展壮大，后备校队队员的扩招，直接导致训练器材的使用寿命减短，场地设施显得不再能满足队员训练的需求。

除此之外，在调查的的几所高校中，由于学校对社团的不重视，部分高校只能租借场地进行训练，更有甚者只能在室外进行训练，这样社团的经费及环境等因素都会对社团的发展构成不利影响。

2.4社员身体素质较差，影响技能的掌握

对于进入跆拳道社团的成员来说，绝大部分是以前没有接受正规身体训练的“纯文化生”，所以在进入社团的初期阶段没有良好的身体素质作为保障，学习跆拳道时对技术技能的掌握就比较慢，有些学生由于身体协调性、柔韧素质及个体差异原因，因此在学习中动作做不到位，运动技能掌握比较迟缓。实践观察发现，素质好的学生在教学中则表现为积极、认真，在短时间内能掌握动作要领且模仿能力强。稍差的学生则表现出得过且过、应付了事，接受新动作的能力迟缓灵敏性差，对自己没信心。在跆拳道这种技术性要求比较高的教学中，这些不但影响学生的学习情绪，而且也影响练习的效果。

2.5心理素质不过硬，遇到训练困难容易退缩

当今大学生大都是温室中的花朵，不能吃苦耐劳，不具备良好的心理素质，遇到挫折容易出现消极心理。一些学生在学习跆拳道时，因为怕疼怕受伤，不按照教练的要求去练习，导致动作的学习达不到预期的效果。通过对中国地质大学 （武汉）跆拳道俱乐部的调查发现，在俱乐部现存的一队和二队中坚力量里面，有大约20%的队员曾经出现过退社的念头，心理素质不过硬，遇到训练困难想退缩就是造成这种现象的原因之一，跆拳道的“百折不屈”精神在俱乐部的大学生身上逐渐得不到体现，慢慢流失。

2.6学生缺少对跆拳道的基本了解和认知，理论知识缺少，影响社团壮大

很多大学生对跆拳道的了解基本上是从电视媒体上获得信息，缺乏对它的基本了解和认识，造成一些学生的错误思想。理论知识是学生掌握运动技能和体育锻炼原则和方法的重要途径，缺少跆拳道理论知识，大学生就很难掌握跆拳道强身健体和技能防卫的原理。根据调查研究发现，各大高校基本没有针对社团成员的理论知识教学，片面注重技术技能的学习。跆拳道教学中涉及到的一些基本口令及动作术语理应都是韩语，但是由于理论知识的匮乏，韩语口令日益变味，逐渐中式化，长此以往，必定会影响队员的学习兴趣。

3　对策

3.1加大品势或实战投入，力求品势和实战同步协调发展

针对部分高校品势重视程度大大超过实战的现状，要想突破这种情况，首先就得在教练上有所改善。以华中师范大学为代表的这一类学校跆拳道社团的教练基本上都是品势好实战差，所以要想提升社团的实战水平，就必须外聘实战教练，以实战教练的本身水平来打动队员，增加队员对实战的兴趣。其次，针对队员身体素质不够好的缺口，社团可以在队内进行选拔，挑选出一批无论身体还是心理素质都比较好的队员，将他们作为重点实战训练对象，从这些人的身上将实战缺陷的突破口打开，从而改善社团内部训练机构。另外，针对实战重视程度超过品势的高校社团，应该加强教练品势水平的同时对社团成员进行思想教育，从思想层面上提升社团成员对品势的重视，力求保证实战水平进步的同时品势水平也同步协调发展。

3.2壮大教练队伍，提高教练水平

教练队伍的质量和数量是从事跆拳道教学的基本保证，也是提高跆拳道教学水平的中心问题，在跆拳道学习过程中，大学生学习跆拳道基本上是从零基础开始的，一般都是通过模仿教练的动作来学习的，教练水平的高低直接影响教学效果。调查问卷中显示，很大一部分队员都对外聘教练提出了期望，希望社团可以引进一些专业的教练，或者定期给学生教练进行培训，以提高教练的专业水平，教练水平的提高也会增加队员学习的兴趣。教练的动作演练示范，既能激起队员的学习欲望，还可以引导社团成员在训练后勤学苦练。各高校跆拳道社团管理层应鼓励教练在学习别的教练教学方法的同时，不断摸索新的教学方法和理念，使跆拳道训练变的更加生动有趣，增加个人魅力，为社团留下更多人才。

3.3学校提高财政支持，加大设施器材的投入

跆拳道训练器材均有一定时间的使用寿命，必须进行定期更换才能保证跆拳道训练的有效进行，如果仅仅依靠社团成员交的会费并不能满足器材的经费需求，所以各高校跆拳道社团可以在取得较好成绩的基础上向学校相关负责部门申请提高对跆拳道社团的财政支持以此来满足社团加大器材设施投入的需求。社团也可以多增加一点预算，对于学期表现最优秀的成员给予奖励道服或者其他物品，以此来激励队员，增加他们的训练积极性。加大跆拳道专业器材和防护用具的投入，加强跆拳道专业场地的修建，争取让队员在宽松、舒适的教学环境下学习，使队员养成由被动学习转向主动学习的良好习惯。

3.4发展队员身体素质，锻炼心理素质

跆拳道是一项激烈对抗的运动项目，具有良好的身体素质才能更好的学习跆拳道技术，在平时的教学中让学生克服身体素质练习的枯燥性，多加强专项素质练习，将各种专项素质训练方法与学生的身体素质有机结合起来，并使之贯穿于教学之中。告诉学生跆拳道中的“道”就是具有坚强的意志品质，可以通过实战进行训练，从条件实战到正式实战的模式训练来锻炼学生的心理素质，以达到更快、更好的掌握技术的要求。注重培养学生的能力能够有效的提高学生的心理承受极限，从而锻炼学生的心理素质。在跆拳道的教学中，可以让队员参与到整个教学过程中，来培养他们的领导组织能力，以便为下一批教练员的成长提前做好准备。

3.5适当增加理论课，加强跆拳道的理论学习

问卷调查显示，超过半数的队友认为社团有定期开设跆拳道理论课的必要。理论知识是学生掌握运动技术和运动锻炼知识的指导，通过理论学习，使学生了解跆拳道基本技术和健身防卫原理的有关知识，真正意义上使学生掌握跆拳道基本知识和运动修养，在理论教学中可以增加跆拳道各类比赛的信息、裁判法以及有关跆拳道的科研等内容，丰富学生的理论知识，激发学生参与体育锻炼的热情。

4　小结

经过资料的搜集及整理，对武汉市各大高校跆拳道社团历年发展情况的总结及分析，本文通过对各大高校跆拳道社团发展过程中存在的问题一一分析，找到了解决问题的基本方法并对各大高校跆拳道社团的发展提出期望：对于有利于跆拳道社团发展的措施，学校相关负责部门、各大社团的指导老师和社团的管理层应该大力采用，尽量排除困难，使社团的发展蒸蒸日上。

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Influence Factors and Countermeasure of University Taekwondo Club Department in Wuhan City

YAO Yan1，XIONG Chong2

In this study，according to the teaching practice of taekwondo curriculums about major colleges and universities in Wuhan city，the situation of taekwondo teaching are analyzed，and the development problems and improvement measures of taekwondo associations of these colleges and universities are pointed out.

sports associations；college students；taekwondo；improvement measures

G886

A

1003-983X（2015）12-1116-03

2015-10-12

姚艳（1990-），女，湖南南县人，硕士在读，研究方向：体育教育训练学.

1.中国地质大学（武汉）体育部，湖北 武汉 430074；2.长江工程职业技术学院，湖北 武汉430212

1.Physical Education Department，China University of Geoscience，Wuhan Hubei，430074；2 Changjiang University of Technology，Wuhan Hubei，430212